2015九年級語文暑假作業(yè)參考答案

　　二、填空(共8分)

　　7.默寫(4分)

　　(1)學(xué)而不思則罔， 。(《論語》)(1分)

　　(2)山河破碎風(fēng)飄絮， 。(文天祥《過零丁洋》)(1分)

　　(3)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飛來峰》)(1分)

　　(4) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)(1分)

　　8.名著閱讀(4分)

　　《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。是漢代① 在原《國策》《短書》《長書》等基礎(chǔ)上整理改編而成。主要記錄了② 時(shí)期謀臣策士們的言行。這些謀臣策士往往采取巧妙的勸諫方法，讓君王采納建議，有所建樹。其中，《鄒忌諷齊王納諫》就寫了③ 的故事。

　　三、綜合性學(xué)習(xí)(共11分)

　　經(jīng)過一年多的提煉和290多萬群眾投票評選，由“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”為內(nèi)容的“北京精神”表述語于2011年11月2日在北京正式向社會(huì)發(fā)布。學(xué)校就此開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。

　　9.下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，請分別概括主要信息。(4分)

　　【材料一】

　　城市精神對城市的生存與發(fā)展具有巨大的靈魂支柱作用、鮮明的旗幟導(dǎo)向作用與不竭的動(dòng)力源泉作用。城市精神

　　譬如一面旗幟，凝聚著一座城市的思想靈魂，代表著一座城市的整體形象，彰顯著一座城市的特色風(fēng)貌，引領(lǐng)著一座城市的未來發(fā)展。一座城市沒有精神，就沒有靈魂，就沒有準(zhǔn)確的核心理念定位，就沒有奮勇爭先的精神動(dòng)力源泉。只有打造出自己的城市精神，才能對外樹立形象、對內(nèi)凝聚人心，使全市上下團(tuán)結(jié)一致、共謀發(fā)展。

　　【材料二】

　　2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”。作為城市精神，它是首都人民長期發(fā)展建設(shè)實(shí)踐過程中所形成的精神財(cái)富的概括和總結(jié)，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，體現(xiàn)了首都?xì)v史文化的特征，體現(xiàn)了首都群眾的精神文化追求。北京市委副秘書長

　　傅華表示，“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”是一個(gè)有機(jī)整體，充分體現(xiàn)了城市精神與核心價(jià)值的相互協(xié)調(diào)、城市共性與北京個(gè)性的相互兼容、歷史底蘊(yùn)與未來取向的相互統(tǒng)一、城市特色與市民氣質(zhì)的相互融合，反映了北京特有的文化品位和首善特質(zhì)。

　　信息一： (2分)

　　信息二： (2分)

　　10.“愛國、創(chuàng)新、包容、厚德”的“北京精神”表述語正式發(fā)布后，專家進(jìn)行了解讀。請你參照專家解讀的形式，從“北京精神”的另外三個(gè)方面任選一個(gè)填在下列橫線上嘗試解讀。(不少于50字。4分)

　　解讀“愛國”精神：“北京是一個(gè)最能彰顯中華民族愛國傳統(tǒng)的城市。不管是五四運(yùn)動(dòng)、盧溝橋事變，還是新中國成立掀起的建設(shè)熱潮、奧運(yùn)會(huì)北京市民的參與精神，都顯現(xiàn)出這座城市強(qiáng)烈的愛國熱情和精神品質(zhì)。”——國防大學(xué)教授公方彬

　　解讀“ ”精神：

　　11. 學(xué)校要開展“踐行‘北京精神’， 爭做時(shí)代先鋒”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。請你設(shè)計(jì)出三個(gè)活動(dòng)形式的名稱并簡述主要內(nèi)容。(3分

　　)

　　名稱及內(nèi)容：① ② ③

　　第Ⅱ卷 理解·表達(dá)

　　四、文言文閱讀(共8分)

　　閱讀《師說》(節(jié)選)，完成第12—14題。

　　嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　12.下列詞語中“師”字與“不恥相師”中“師”用法不同的一項(xiàng)是(只填字母。2分)

　　A.或師焉 B.則恥師焉 C.恥學(xué)于師

　　13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(4分)

　　(1)小學(xué)而大遺，吾未見其明也。 譯文：

　　(2)位卑則足羞，官盛則近諛。 譯文：

　　14.“其皆出于此乎?”中的“此”指的是什么

　　?(用原文回答)(2分)

　　答：

　　五、現(xiàn)代文閱讀(共21分)

　　(一)閱

　　讀《聽?wèi)颉?，完成?5—17題。(共11分)

　　聽?wèi)騕來源:Zxxk.Com]

　　王國華

　　有一年，老爹老媽被我從老家接來。我問他們：“聽過二人轉(zhuǎn)嗎?”老爹說：“聽過，咱們那邊有賣碟片的，都是雜耍什么的，沒多大意思。”我說：“我給你們放一張碟吧，純唱的。”

　　我給他們放了《馮奎賣妻》。開飯時(shí)間到了，喊兩位老人吃飯，一看，他們正坐在沙發(fā)上抹眼淚。

　　《馮奎賣妻》是典型的苦戲。這樣的戲還有很多。有個(gè)傳統(tǒng)相聲叫《哭四出》，講的是一位老太太高高興興去看戲，第一出看的是《白毛女》。白毛女苦啊，老爹被地主逼債，大年初一喝了鹵水自殺。老太太進(jìn)入情境，跟

　　主人公一起哭個(gè)昏天黑地。有人勸她，老太太，別哭了，演完了，看下一出吧。下一出是《秦香蓮》。秦香蓮帶著兩個(gè)孩子，被韓琦追殺到廟里，上天無路，入地?zé)o門，只好向韓琦哭訴詳情。臺上秦香蓮哭，臺下老太太哭。剛哭完，《孟姜女》又開戲了。這部戲更慘，孟姜女把長城都哭倒了，老太太能不跟著哭嗎?接下來是《祥林嫂》，祥林嫂的命運(yùn)太悲慘了，老太太哭著說：“我這不是看戲，我是吊孝來了。”

　　所謂戲劇化，不是復(fù)雜化，而是簡單化，把紛繁的生活簡化為對與錯(cuò)、善與惡、真與假、悲與喜，其中尤以悲喜為最，丑角的插科打諢可以讓人笑得肚子疼，而旦角的哭天搶地則把苦情做到了極致?？鄳蚪?jīng)過幾百年的打磨增刪，字斟句酌，抓主軸情緒的能力爐火純青?！陡]娥冤》中有一句:“地也，你不分好歹何為地?天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天!”無論用哪種戲劇形式去唱，都感天動(dòng)地，令人潸然淚下。

　　中老年人愛看戲，大概就是喜歡這種直

　　逼情緒底線的感覺吧?

　　還有一種戲，就是賣弄唱腔，跳過來跳過去地逗嘴皮子。京劇以玩唱腔、玩流派、玩源流著稱，一字一板都要講究出處。這，卻也是很多人喜歡它的原因之一。人到中老年，情感和精神越來越麻木，一方面需要大愛大恨的刺激，一方面也需要沒有任何意義的哼哼哈哈，仿佛兒童下意識地隨口唱出的小調(diào)。兩種方式，都屬精神按摩。是按摩的兩極。

　　公園里，老人們拉著胡琴，“我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛……”面無表情，不帶一點(diǎn)感情色彩。

　　還有什么需要表達(dá)的呢，玩唄!

　　戲劇有著很強(qiáng)的教化功能。仁義禮智信，一個(gè)一個(gè)細(xì)數(shù)端詳。小時(shí)候看過一出戲，叫《墻頭記》，木匠張老漢有兩個(gè)兒子大乖和二乖，老漢年紀(jì)大了，輪流在兒子家中養(yǎng)老。因?yàn)槊總€(gè)月有長有短，兩個(gè)兒子都不想多輪上一天，大兒子就把老父親撂在二兒子家的墻頭上。表演很滑稽，觀眾都哈哈大笑。我不經(jīng)意間一回身，看到一個(gè)中年人也在哈哈笑，笑得前仰后合，鼻涕泡都出來了。

　　他可是村里有名的不孝之子啊!誰家孩子對父母不好，人們就憤憤地說，畜生!你別像某某某一樣，打爹罵娘!這出戲簡直就是專門給他演的，他應(yīng)該慚愧才對，怎么倒像個(gè)沒事人一樣看熱鬧呢?

　　戲劇把問題簡單化了，無奈人生是復(fù)雜的，各種可能性都有?；蛟S他已經(jīng)在內(nèi)心深處論證了一千次，證明自己是孝順的，如果說有摩擦，也是父母不懂事，是別人不理解自己而已。戲里演的是別人，跟自己沒任何關(guān)系——他輕而易舉地把自己開脫了出來。

　　苦戲或許可以讓他陪著主人公掉淚，但在大是大非面前，他絕對入不了戲。戲啊，畢竟是戲。生活呢，還是生活。

　　(《讀者·原創(chuàng)版》2011年第8期)

　　15.作者圍繞聽?wèi)?，寫出了聽?wèi)蛉说男袨楦惺堋ｉ喿x作品，填寫下面的表格。(4分)

　　戲的功能種類人的行為感受

　　第一種苦戲①

　　第二種②③

　　第三種④不羞愧 看熱鬧

　　16. 閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩中年人“笑”的對象和原因。(2分)

　　①“笑”的對象：

　?、?ldquo;笑”的原因：

　　17.結(jié)合文章內(nèi)容，理解“戲啊，畢竟是戲。生活呢，還是生活。”一句的含義(5分)

　　答：

　　(二)閱讀《薩其馬里的硼砂》，完成第18—20題。(共10分)

　　薩其馬里的硼砂

　　云無心

　?、?久前，央視-曝光了一些薩其馬中使用硼砂的“黑幕”，再次引發(fā)了公眾對于“食品添加劑”的關(guān)注。其實(shí)，在東南亞和中國一些地區(qū)，把硼砂添加到食物中有著相當(dāng)久遠(yuǎn)的歷史。 硼砂并不是“化學(xué)合成”，而是真正的“天然產(chǎn)物”。就來源而言，它跟海鹽、蓬灰、鹵水這樣的“草莽英雄”差不多。

　?、谂鹕暗幕瘜W(xué)組成是四硼酸鈉。它具有殺菌的作用，在洗滌用品、化妝品中也獲得了相當(dāng)廣泛的應(yīng)用。在醫(yī)療上，也經(jīng)常用來消毒。既然可以滅菌，那么用在食品中，也就可以防腐。不過，它之所以被用到食品中，主要是因?yàn)樵谒谐尸F(xiàn)弱堿性。就跟拉面使用的蓬灰，或者做饅頭用的面堿一樣，弱堿性使得面團(tuán)更加筋道，從而產(chǎn)生更好的口感。其實(shí)，在食品添加劑引起人們的關(guān)注之前，世界上許多地區(qū)都把它加到食物中。比如中國、印尼，就有把它加到拉面或者肉丸中的做法。而在伊朗，硼砂甚至是魚子醬的傳統(tǒng)原料。

　?、劬拖笤S多其他的食品成分一樣，“用的歷史悠久”“用的人多”完全不意味著它就沒有安全問題。只是因?yàn)樗奈：Σ荒敲戳⒏鸵娪?，人們沒有注意到而已。美國很早就禁止了硼砂添加到食品中。因此，伊朗的魚子醬，因?yàn)楹?ldquo;違禁添加物”，就無法登陸美國。而美國的魚子醬，只能使用大量的鹽來防腐，在味道和口感上，也就無法象伊朗的“地道魚子醬”那樣美味。因?yàn)轸~子醬不是常規(guī)的食物，通常人們也不會(huì)吃很多，而其中的硼砂用量也不大，所以美國也有人主張對它網(wǎng)開一面。

　?、芩械?ldquo;毒性”都是由劑量決定的，那么硼砂的有毒劑量有多大呢?從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)來看，大鼠的半數(shù)致死量是每公斤體重2.66克，而食鹽也不過是每公斤體重3克。也就是說，用硼砂毒死老鼠，需要的量還是很大的?！炯住坎贿^，食物畢竟不是吃不死人就算安全，【乙】人們更關(guān)心的是在什么劑量下，對健康不產(chǎn)生危害。這方面的數(shù)據(jù)不是很多，歐洲食品安全局(EFSA)在2004年發(fā)表了一份專家意見，評估結(jié)果是如果每天每公斤體重?cái)z入的硼在0.16毫克以下，就不會(huì)對健康有任何不利影響。這大概相當(dāng)于一個(gè)成年人每天吃下10毫克的硼。對于硼砂，大致是0.1克。

　?、莓?dāng)然，這個(gè)量是考慮了“安全系數(shù)”的。意思是說，不超過這個(gè)量，基本上對于所有人都安全。而超過了，可能會(huì)有一些體質(zhì)敏感的人受到傷害。達(dá)到更大的量，可能會(huì)嘔吐、腹痛、腹瀉等。而長期大量攝入的話，則可能影響生殖發(fā)育。(《讀者·原創(chuàng)版》2011年第9期，有刪改)

　　18.硼砂在日常生活中有哪些應(yīng)用?(3分)

　　答：

　　19. 閱讀第④段，說出畫線的【甲】【乙】兩個(gè)語句的位置不能調(diào)換的理由。(3分)

　　答：

　　20.

　　36 閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識，分析歐洲居民甚至允許硼砂作為食品添加劑來使用的原因。(4分)

　　需要注意的是，硼酸鹽是在自然界廣泛存在的。這個(gè)0.1克的量還要包括從食物、飲水等所有途徑攝入的量。EFSA的評估結(jié)果是，歐洲居民的每天攝入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于10毫克。所以，他們甚至允許硼砂作為食品添加劑來使用。在歐洲，如果看到編號為E285的食品添加劑，那就是硼砂了。

　　答：

　　六、作文(40分)

　　21. 請以“飛躍”為題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

　　初三語文期末試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

　　第Ⅰ卷 基礎(chǔ)·積累

　　一、選擇(共12分，每小題2分)

　　1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 6. D

　　二、填空(共8分)

　　7.默寫(4分)

　　(1)思而不學(xué)則殆 (2)身世浮沉雨打萍 (3)自緣身在最高層 (4)沉舟側(cè)畔千帆過

　　(每空1分，有錯(cuò)字、別字不得分。)

　　8.名著閱讀(4分)

　?、賱⑾?1分) ②戰(zhàn)國(1分) ③鄒忌用諷喻的方法

　　規(guī)勸齊威王，(1分)齊威王納諫，修明政

　　治，使齊國強(qiáng)盛的故事。(1分)

　　(有錯(cuò)字、別字不得分。)

　　第Ⅱ卷 理解·表達(dá)

　　四、閱讀《師說》(共8分)

　　12.C (2分)

　　13.(1)小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面(卻)放棄了，我看不出這種人有什

　　么高明。(2分)

　　(將“小學(xué)”或“大遺”翻譯錯(cuò)誤，減1分。)

　　(2)以地位低的人為師就感到羞恥，以官職高的人為師就近于諂媚。(2分)

　　(“位卑”或“官盛” 翻譯錯(cuò)誤，減1分。)

　　14.答案示例：古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉;(1分)今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。(1分)

　　五、(一)閱讀《聽?wèi)颉?共11分)

　　15.①喜歡情緒直逼底線的感覺(1分) ②賣弄唱腔的戲(1分) ③不帶感情色彩、玩(1分) ④有很強(qiáng)的教化功能的戲。(1分)

　　16. ①笑的對象是：《墻頭記》里的大兒子把老父親撂在二兒子家的墻頭上這出戲中，演員的滑稽表演。(1分)②他認(rèn)為，戲里演的是別人，跟自己沒任何關(guān)系。(1分)

　　17. 戲劇把問題簡單化了，把紛繁的生活簡化為對與錯(cuò)、善與惡、真與假、悲與喜。(2分)無奈人生是復(fù)雜的，各種可能性都有。(2分)苦戲或許可以讓聽?wèi)蛉伺阒魅斯魷I，但在大是大非面前，有的人絕

　　對入不了戲。(1分)

　　(以上各題，文字表述形式不拘泥答案，意思對即可。)

　　(二 )閱讀《薩其馬里的硼砂》(共10分)

　　18.有殺菌的作用，在洗滌用品、化妝品中有廣泛的應(yīng)用;(1分)在醫(yī)療上，用來消毒;(1分)用在食品中，可以防腐或使其產(chǎn)生更好的口感。(1分)

　　19.不能調(diào)換位置的原因：【甲】句承接上句“毒死老鼠需要很大的硼砂量”弱轉(zhuǎn)，說明這里討論的是安全劑量;(1分)【乙】句與下文的“不危害身體健

　　康的硼砂數(shù)據(jù)”銜接緊密;(1分)【乙】句緊承【甲】句，進(jìn)一步說明人們關(guān)心的安全劑量問題。(1分)

　　20.原因：歐洲食品安全局發(fā)表專家意見，如果每天每公斤體重?cái)z入的硼在0.16毫克以下，大概相當(dāng)于一個(gè)成年人每天吃下10毫克的硼，就不會(huì)對健康有任何不利影響。這是一個(gè)“安全系數(shù)”，不超過這個(gè)量，基本上對于所有人都安全。(2分)而歐洲居民的每天攝入量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于10毫克，所以是安全的。(2分)