九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試題
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試題
回首向來(lái)蕭瑟處,每一次考試都是令人回憶的;每一道語(yǔ)文期末難題,像一片烏云都是一次次經(jīng)驗(yàn)的考核。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試卷,希望對(duì)大家有幫助!
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試卷
一、積累與運(yùn)用(20分)
1、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。(2分)
達(dá)目標(biāo)應(yīng)心無(wú)旁務(wù),圓夢(mèng)想要持之一恒。
2、根據(jù)語(yǔ)境,給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。(2分)
開卷有益,《沁園春•雪》讓我們領(lǐng)略了偉人毛澤東的博大胸懷;《我的叔叔于勒》讓我們看到了資本主義社會(huì)貧民生活的拮( )據(jù);《事物的正確答案不止一個(gè)》讓我們懂得了人們定向思維的根深蒂( )固……真是只要讀書就有收獲啊!
3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、瀏覽是一種讀書方法,其妙處就在于一目十行,斷章取義,快速提取信息。
B、智弱好學(xué)的人,即使考得不理想,也叫人敬重;敏而不學(xué)的人,卻最令人鄙夷。
C、客觀分析失敗的前因后果,認(rèn)真吸取教訓(xùn),然后重蹈覆轍就一定會(huì)取得更大勝利。
D、那女子穿戴特別地招搖,滿頭飾物,耳環(huán)亂晃,旗袍貼身,一派妖嬈不堪的樣子。
4、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。(2分)
A、學(xué)校開展安全常識(shí)教育活動(dòng),可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
B、近幾年,黨中央以零容忍的態(tài)度嚴(yán)懲腐敗分子,顯示了反腐懲惡的堅(jiān)定決心。
C、心理學(xué)家認(rèn)為,給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的水平。
D、青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連,用青春譜寫壯麗的夢(mèng)想之 歌。
5、填在下面橫線上的句子排序正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
文化本非功利事,它有它自己的內(nèi)在規(guī)律和邏輯。我們不妨?xí)r時(shí)自我警醒:在文
化心態(tài)上,少一點(diǎn)浮光掠影, ;少一點(diǎn)急火猛攻, ;少一點(diǎn)人云亦云,
;少一點(diǎn)不加辨別, 。文化“速食”不妨有,但沒(méi)有理由拋下文化精品
大餐。
?、俣嘁稽c(diǎn)小心求證 ②多一點(diǎn)凝神靜氣 ③多一點(diǎn)文火慢燉 ④多一點(diǎn)有疑之心
A、②③①④ B、②④①③ C、④②①③ D、②③④①
6、名著常識(shí)填空。(2分)
《水滸》是我國(guó)第一部歌頌 的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),作品生動(dòng)的描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程,特別是通過(guò)寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。
7、古詩(shī)文默寫。(8分)
(1) ,人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
(2)今夜偏知春氣暖, 。(劉方平《月夜》)
(3) ,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子 密州出獵》)
(4)千古興亡多少事?悠悠。 。(辛棄疾《登京口北固亭有懷》)
(5)詩(shī)文之美貴在品味。我們品讀李清照《武陵春》中“ , ”的名句時(shí),不能不在體悟作者國(guó)破家亡哀愁沉重的情感的同時(shí)贊嘆詞人的“創(chuàng)意出奇”。我們品讀諸葛亮《出師表》中“ , ”的名句時(shí),不能不在贊美作者臨危受命力挽狂瀾的智慧的同時(shí)感嘆作者的一片精忠。
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)
8、在一次語(yǔ)文能力比賽中,你發(fā)揮出色,取得了第一名的好成績(jī)。語(yǔ)文基礎(chǔ)比你好,平
時(shí)經(jīng)常幫助你的同桌喬典真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō):“祝賀你啊,有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好
嗎?”你謙虛地說(shuō)道:“ 。”(2分)
9、細(xì)細(xì)數(shù)來(lái),襄陽(yáng)的風(fēng)流人物,那真是代有才人,各領(lǐng)風(fēng)騷啊!我們今天了解、學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)他們的事跡,就是要傳承襄陽(yáng)悠久燦爛的文明。班上將開展“話說(shuō)襄陽(yáng)千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(8分)
(1)為營(yíng)造氣氛,班長(zhǎng)決定為活動(dòng)擬一副對(duì)聯(lián),但他只寫出了上聯(lián), 請(qǐng)你幫他從本次活動(dòng)的意義角度完成下聯(lián)。(2分)
細(xì)數(shù)襄陽(yáng)風(fēng)流人物, 。
(2)襄陽(yáng)的城市品牌口號(hào)是“千古帝鄉(xiāng),智慧襄陽(yáng)”,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這個(gè)口號(hào)所指的兩個(gè)古代人物分別是誰(shuí)?(2分)
(3)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求你介紹一位襄陽(yáng)歷史人物。為了完成任務(wù),你決定采
訪有關(guān)人士,下面是你的采訪計(jì)劃。請(qǐng)完成空格的兩項(xiàng)。(2分)
A、確定要介紹的歷史人物及采訪對(duì)象; B、 ;
C、采訪并做好記錄; D、 。
(4)研究下列材料,寫出你的探究結(jié)果。(2分)
材料一:劉秀, 南陽(yáng)蔡陽(yáng)(今湖北棗陽(yáng))人。后漢王朝(也俗稱東漢)開國(guó)皇帝。劉秀推行“偃武修文”的國(guó)策,發(fā)展生產(chǎn)、大 興儒學(xué),奠定了后漢王朝近兩百年的基業(yè)。
材料二:習(xí)鑿齒,字彥威,襄陽(yáng)人。東晉著名文學(xué)家,史學(xué)家。主要著作有《漢晉春秋》、《襄陽(yáng)耆舊記》、《逸人高士傳》、《習(xí)鑿齒集》等。其中《襄陽(yáng)耆舊記》是中國(guó)最早的人物志之一?!稘h晉春秋》亦為影響深遠(yuǎn)的史學(xué)名著。
材料三:米芾,字元章,號(hào)襄陽(yáng)居士、海岳山人等。與蘇軾、黃庭堅(jiān)、蔡襄并稱宋代四大書法家。其繪畫擅長(zhǎng)枯木竹石,尤工水墨山水 ,人稱米氏云山,富有創(chuàng)造性。
你的探究結(jié)果: 。
三、閱讀與欣賞(40分)
(一)閱讀范仲淹的《漁家傲•秋思》,完成10—11題(4分)
漁家傲•秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
10、理解填空:一般來(lái)說(shuō),詞的慣常體例是“上片寫景,下片抒情”,而寫景的目的又是為抒情造勢(shì),因此抒情是詞的重點(diǎn),即所謂“詩(shī)(詞)言志”。這首詞在上片寫景造勢(shì)的基礎(chǔ)上,下片集中抒發(fā)了身處邊塞的 ,使全詞的意境顯得 、壯闊,讀來(lái)真切感人。(2分)
11、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”句中“異”字的妙用。(2分)
(二)比較閱讀下面文言文選段,完成12—16題。(10分)
【甲】秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此! 寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” (選自《唐雎不辱使命》)
【乙】晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國(guó)者,從狗門入。今臣使楚,不當(dāng)從此門入。”儐者①更道,從大門入。
見(jiàn)楚王。王曰:“齊無(wú)人耶,使子為使?”晏子對(duì)曰:“齊之臨淄②三百閭,張袂③成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無(wú)人!”王曰:“然則何為使子?”晏子對(duì)曰:“齊命使,各有所主。其賢者使賢主,不肖者使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣。”
(選自《晏子使楚》)
【注】①儐者:就是專門辦理迎接招待賓客的人。②臨淄:地名,古代齊國(guó)的都城,在現(xiàn)今山東省。
?、垴牵壕褪且律训男渥?。
12、下面朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、寡人/以五百里之地/易安陵 B、大王/嘗聞/布衣之怒乎?
C、為小門于/大門之側(cè)/而延晏子 D、不肖者/使/不肖主
13、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)而君以五十里之地存者
(2)嬰最不肖,故宜使楚矣
14、翻譯:以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。(2分)
15、兩文在人物刻畫上均用了對(duì)比的方法,甲文唐雎以“ ”回?fù)羟赝醯?ldquo;天子之怒”;乙文晏子用“ 、 、 ”三個(gè)詞語(yǔ)回應(yīng)楚王“齊無(wú)人耶”的嘲諷。(用原文答)(2分)
16、唐雎與晏子都取得了外交上的勝利,請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劧叻绞降牟煌c(diǎn)。(2分)
(三)閱讀下面小說(shuō)《記憶留痕》,完成17—21題。(13分)
?、?ldquo;你真是個(gè)卑鄙的老家伙!”走出拉爾先生的房間時(shí),我一字一頓地對(duì)他說(shuō)。
②年邁的拉爾先生住進(jìn)這家療養(yǎng)院才八個(gè)月,卻讓每一個(gè)護(hù)理人員過(guò)上了地獄般的生活。無(wú)論誰(shuí)靠近他,他都是非打即罵,又掐又踹。他還故意尿濕床鋪,以給我們?cè)鎏砺闊闃?lè)事。拉爾先生可能是個(gè)孤寡老人,在他住院的八個(gè)月時(shí)間里,未曾有一個(gè)親人朋友趕來(lái)看望他。
?、垡惶欤硞€(gè)婦女社團(tuán)到療養(yǎng)院探望病人,為他們唱歌、演節(jié)目,還給每位患者獻(xiàn)上一枝火紅的玫瑰花。送給拉爾先生的玫瑰花就放到他身邊的餐桌上,他看了看,一揮手,就把花瓶打飛了,花瓶撞到墻上,碎片四濺。
?、茉趫?chǎng)的人都愣住了,不敢相信自己的眼睛。拉爾翻了個(gè)身,面朝墻壁躺著,把后背丟給了替他收拾殘局的護(hù)理人員。我撿起玫瑰,插到一個(gè)塑料水杯里,放到他的床頭柜上,一句話也沒(méi)說(shuō)就離開了房間。
⑤這天的剩余時(shí)間,每當(dāng)輪到我去照顧拉爾先生,我都會(huì)從他的玫瑰花上扯下一片花瓣,扔到他床邊的垃圾筒里。他雙唇緊閉,一聲不吭,只是我每次扯下花瓣時(shí)他都死死地直視著我的眼睛。 下班回家之前,我來(lái)到他的房間,扯下花枝上的最后一片花瓣扔進(jìn)垃圾筒。此刻,水杯里只剩下一段光禿禿的枝條,沒(méi)有一絲生氣。就在我轉(zhuǎn)身離開之際,拉爾先生咕噥了一句:“你為什么要這樣做?”
⑥“我就是要讓你看看你是怎樣折磨我們的,扯下一片花瓣就如同你折磨我們一次。”我回答。
⑦第二天再來(lái)上班,同事叫我去清理拉爾先生的房間,原來(lái)他在前一天夜里與世長(zhǎng)辭了。來(lái)到他的床邊,我不經(jīng)意間看到了插在 水杯中的玫瑰花,讓人吃驚的是,原本光禿禿的枝條上竟然又有了紅艷的花朵。我仔細(xì)一瞧,原來(lái)每一片花瓣都用膠布牢牢地粘在了花枝上。
⑧我收拾起拉爾先生的東西來(lái)到走廊,忽然想起拉爾先生前一天對(duì)我講過(guò)的話:“我并不想讓大家都討厭我,我只是不想讓每個(gè)人都忘記我。”
?、嵛沂窃诠聝涸豪镩L(zhǎng)大的,他的話讓我心潮起伏。也許拉爾先生本性并不壞,只是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,沒(méi)有一個(gè)真正關(guān)心他的人,他的乖戾表現(xiàn),只是想被人們記住,在他去世后不會(huì)被立刻忘記。
?、饫瓲栂壬K于如愿以償,短時(shí)間內(nèi)不會(huì)從人們的記憶中消失,只不過(guò)他留給大多數(shù)人的印象是一個(gè)脾氣古怪、行為乖張的糟老頭。
17、第①段按正常順序它應(yīng)該放在第 段和第 之間,現(xiàn)在這樣放在開頭有什
么好處?(3分)
18、拉爾先生在臨死前將我扯下的每一片花瓣用膠布牢牢地粘在花枝上,他這樣做出于
什么目的?(2分)
19、第⑨段中“我心潮起伏”,你覺(jué)得“我”的內(nèi)心會(huì)有哪些感觸?(3分)
20、拉爾先生之所以行為 乖張,是因?yàn)椴幌?ldquo;讓每個(gè)人都忘記”他,這實(shí)際上是想得到
人們的什么?文章為表現(xiàn)這一點(diǎn)早有伏筆,請(qǐng)把原句抄寫出來(lái)。(3分)
21、我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)拉爾先生的這種“記憶留痕”方式?(2分)
(四)閱讀下面議論文《順其自然》,完成22—26題(13分)
?、贀?jù)人民網(wǎng)2015年11月30日消息,寧波人“順其自然”從1999年至今,累計(jì)捐款17次,數(shù)額從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等,每年數(shù)量都有增加,今年達(dá)85萬(wàn),每次捐款署名總是“順其自然”幾個(gè)字里顛來(lái)倒去。
?、诜▏?guó)作家羅曼羅蘭有一句名言:“愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有它,一切變成黑暗。”我們都希望這個(gè)世界能夠?yàn)M陽(yáng)光,但總有些角落是太陽(yáng)照不到的地方。神秘人的愛(ài)心就像冬日的暖陽(yáng),驅(qū)走了嚴(yán)寒,為黑暗的角落送去光亮。
③一次的愛(ài)心并不難,難的是讓愛(ài)心變得順其自然。平常的生活中,我們也參與過(guò)捐款,也給過(guò)乞丐零錢。這樣看來(lái),助人為樂(lè)似乎并不難??墒牵钟袔讉€(gè)人能夠做到把善舉堅(jiān)持做十七年?有些人,每天按時(shí)上班都覺(jué)得是個(gè)負(fù)擔(dān),更不用說(shuō)堅(jiān)持為與自己素昧平生的人捐出善款。我們的社會(huì),偶然性的幫助屢見(jiàn)不鮮,但是順其自然的愛(ài)心卻十分少見(jiàn)。如果,每一個(gè)善良的人都能將幫助別人變成一種習(xí)慣,那這個(gè)社會(huì)上需要幫助的弱勢(shì)群體就會(huì)多一些幸福,政府也會(huì)少一些負(fù)擔(dān)。我們不僅 僅要為神秘人的大愛(ài)點(diǎn)贊,更重要的是也要向她學(xué)習(xí),讓自己的愛(ài)心也能夠變得順其自然。
④一個(gè)人的愛(ài)心并不難,難的是讓愛(ài)心變成風(fēng)景線。神秘人“順其自然”的善行讓人十分欽佩,不過(guò),在敬佩的同時(shí)我們還是要把愛(ài)心落實(shí)到自己的行動(dòng)上。一個(gè)人的愛(ài)心溫暖不了整個(gè)社會(huì),只有每個(gè)人都發(fā)力,才能筑起一道愛(ài)的長(zhǎng)城。一滴水,滋潤(rùn)不了整片干涸的大地,只有天降甘霖,才能帶來(lái)勃勃生機(jī)。不要光去敬佩別人的善行,或許你不經(jīng)意的愛(ài)心此刻正是別人眼中的感動(dòng)。愛(ài),本來(lái)就不應(yīng)該是“獨(dú)角戲”,每一個(gè)鼓掌的觀眾都應(yīng)該成為善良的主角。如果每個(gè)人都成為“順其自然”,那么愛(ài)心必將成為世界上最溫暖的風(fēng)景線。
?、莨湃苏f(shuō):“善人者,人亦善之。”幫助別人渡過(guò)難關(guān),自己遇到困難的時(shí)候也會(huì)有人伸出援助之手。雖然我們的愛(ài)心不計(jì)回報(bào),但要相信,這個(gè)世界上處處都有愛(ài)的暖流。“雷鋒傳人”郭明義、“最美鐵警”李博亞等等大愛(ài)之人把我們中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去,讓善良的花朵開遍了神州大地。
?、薮髳?ài)無(wú)言,讓我們用行動(dòng)把善良變成習(xí)慣,請(qǐng)我們用善舉讓愛(ài)心順其自然。
22、第①段有何具體作用?(2分)
23、本文的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)用原文回答。(2分)
24、第④段劃線句子采用了什么論證方法?有何作用?(3分)
25、你怎樣看待文章第③、④段的首句?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這兩段之間是什么關(guān)系?(4分)
26、第④段中加點(diǎn)的“獨(dú)角戲”,“鼓掌的觀眾”分別指什么?(2分)
四、寫作與表達(dá)。(50分)
27、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50分)
題一:據(jù)市場(chǎng)咨詢公司益普索對(duì)20個(gè)國(guó)家的一項(xiàng)調(diào)查顯示,71%的受訪中國(guó)人表示會(huì)根據(jù)自己擁有的東西衡量個(gè)人成功。其實(shí)金錢等物質(zhì)并不一定是成功的最高標(biāo)準(zhǔn)和唯一標(biāo)準(zhǔn)。世界上有比物質(zhì)更寶貴的財(cái)富,比如快樂(lè)、健康、悠閑、親情、友情,甚至挫折與苦難。請(qǐng)以“ ,我的財(cái)富”為題,寫一篇文章。
題二:閱讀下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
有經(jīng)驗(yàn)的木匠往往會(huì)這樣教徒弟:在刨木頭時(shí),碰到木節(jié)時(shí)要小心。因?yàn)檫@些木節(jié)都是樹木曾經(jīng)受傷的地方。結(jié) 疤之后,它們往往變得最硬!
要求:①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”,然后再作文。②若選題一,請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文;若選題二,請(qǐng)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。③立意自定,文體自選(除詩(shī)歌外)。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中調(diào)研試題答案
一、積累與運(yùn)用(20分)
1、“務(wù)”改為“鶩”;“ 一”改為“以”。(共2分,改正一字0.5分,書寫1分;一字未改正確的不給書寫分。)
2、依次:jié、dì(共2分,每注音正確一字給1分。)
3、B(2分)
4、C(2分)
5、D(2分)
6、農(nóng)民起義、官逼民反(共2分,每空1分。)
7、(1)雞聲茅店月 (2)蟲聲新透綠 窗紗 (3)會(huì)挽雕弓如滿月 (4)不盡長(zhǎng)江滾
滾流 (5)只恐雙溪舴艋舟、載不動(dòng)許多愁、受任于敗軍之際、奉命于危難之間(共
8分,每空1分,每錯(cuò)、添、漏一字均扣1分,扣完為止。)
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)(10分)
8、示例:?jiǎn)痰?,說(shuō)真的,這次獲勝離不開你經(jīng)常對(duì)我的幫助!你的語(yǔ)文基礎(chǔ)比我好,今后還要請(qǐng)你繼續(xù)幫助我,我們也可以互相交流學(xué)習(xí),你說(shuō)好嗎?(2分,有稱呼,表達(dá)出感謝和今后的態(tài)度即可,只要符合語(yǔ)境,可有其他的表達(dá)。)
9、(1)傳承襄陽(yáng)悠久文明;或:傳承襄陽(yáng)燦爛文明。(2分) (2)漢光武帝劉秀和
一代智圣(智慧的化身)諸葛亮(2分,答出人名即可。) (3)示例:B、擬定采
訪問(wèn)題,(聯(lián)系好采訪相關(guān)事宜);D、整理采訪記錄,(完成歷史人物介紹稿)。
(2分,答對(duì)其中的一點(diǎn)即給1分。) (4)示例:襄陽(yáng)人杰地靈,風(fēng)流人物輩出。
(2分,答出襄陽(yáng)歷史上有很多杰出的人物即給滿分。)
三、閱讀與欣賞(40分)
(一)詩(shī)詞賞析 (4分)
10、征人之情、悲涼(共2分,每空1分。)
11、“異”字之妙在于它統(tǒng)領(lǐng)了全部景物的特點(diǎn),突出了塞下秋景與中原的不同,開啟了下面對(duì)塞下秋景的分別描寫。(2分)
(二)文言文閱讀(10分)
12、C(2分)
13、(1)憑借 (2)適合 (共2分,每詞1分。)
14、把安陵君看作忠厚的長(zhǎng)者,所以不打他的主意。(2分)
15、布衣之怒(或“士之怒”);張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵(共2分,每空0.5分。)
16、唐雎依靠勇敢和大無(wú)畏的精神;晏子依靠自己的聰明才智(智慧的語(yǔ)言)。(2分)
(三)記敘文閱讀(13分)
17、⑥、⑦(1分);這樣直接交待人物及其關(guān)系(或:這樣開篇即出 現(xiàn)矛盾沖突)(1分),
留下懸念,引發(fā)閱讀興趣(1分)。(3分)
18、對(duì)自己生前的古怪脾氣和乖張行為道歉(1分),表現(xiàn)他對(duì)美好生活(生命)的留戀
(1分)。(2分)
19、我理解了拉爾先生之所以脾氣古怪、行為乖張的真正原因;對(duì)拉爾先生不得不通過(guò)
這種方式來(lái)讓人記住自己的做法感到辛酸;同情拉爾先生沒(méi)有人真正的關(guān)心;為自
己沒(méi)有真正的讀懂拉爾先生感到歉疚;為自己沒(méi)有關(guān)心拉爾先生而追悔莫及;為自
己用粗暴的方式對(duì)待拉爾先生感到自責(zé)等(共3分,答對(duì)兩點(diǎn)即給3分??捎卸喾N
表述,意思對(duì) 即可。)
20、得到人們的關(guān)愛(ài)(關(guān)注、愛(ài))(1分);拉爾先生可能是個(gè)孤寡老人,在他住院的八個(gè)月時(shí)間里,未曾有一個(gè)親人朋友趕來(lái)看望他(2分)。(3分)
21、我覺(jué)得這種方式可以理解,值得同情卻并不正確。(2分,言之成理即可。)
(四)議論文閱讀(13分)
22、交待(敘述)“順其自然”匿名捐款17次的事例(1分),引出下文對(duì)奉獻(xiàn)愛(ài)心這一論題的論述(1分)。(2分)
23、大愛(ài)無(wú)言,讓我們用行動(dòng)把善良變成習(xí)慣,請(qǐng)我們用善舉讓愛(ài)心順其自然。(2分)
24、采用了比喻論證(1分),形象生動(dòng)地證明了“一個(gè)人的愛(ài)心溫暖不了整個(gè)社會(huì),只
有每個(gè)人都發(fā)力,才能筑起一道愛(ài)的長(zhǎng)城”這一觀點(diǎn)(2分)。(3分)
25、這兩段的首句是文章的分論點(diǎn)(這兩段的首句分別是兩段的中心句),分別統(tǒng)領(lǐng)這兩段(1分);這兩段之間是層進(jìn)(遞進(jìn))關(guān)系(1分)。第③段說(shuō)一個(gè)人的一次愛(ài)心并不難,難的是讓愛(ài)心堅(jiān)持下去變得順其自然,第④段說(shuō)一個(gè)人的愛(ài)心并不難,難的是讓所有人的愛(ài)心變成風(fēng)景線,由一個(gè)人推進(jìn)到所有人讓愛(ài)心順其自然(2分)。(共4分,第二問(wèn)的具體分析表意相同即可。)
26、分別指一個(gè)人的愛(ài)心(善行)和敬( 欽)佩別人善行的人。(共2分,一點(diǎn)1分。)
四、寫作與表達(dá)。(50分)
27、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
一類卷(45—50分):
符合題意,有新意,思想健康,感情真摯,中心明確,內(nèi)容具體,語(yǔ)言流暢,條理
清楚。
二類卷(40—44分):
符合題意,較有新意,思想健康,感情真摯,中心明確,內(nèi)容比較具體,語(yǔ)言比較
通順,條理比較清楚。
三類卷(35—39分):
符合題意,思想健康,感情真摯,中心比較明確,內(nèi)容大致具
體,文字大致通順,條理大致清楚。
四類卷(26—34分):
基本符合題意,思想健康,感情真摯,中心不夠明確,內(nèi)容不
夠具體,語(yǔ)言不夠通順,條理不夠清楚。
五類卷(25分以下):
不合題意,中心不明確,內(nèi)容不具體,文字不通順,條理不清楚(不成篇)。