初一下冊歷史《明清帝國的專制統(tǒng)治》練習(xí)試題
初一下冊歷史《明清帝國的專制統(tǒng)治》練習(xí)試題
對于歷史得學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會去做試題卷，因為做試題不僅能夠檢測出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而且還能夠起到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力的作用!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的北師大版初一下冊歷史《明清帝國的專制統(tǒng)治》練習(xí)試題，相信這些文字會對你有所幫助!
北師大版初一下冊歷史《明清帝國的專制統(tǒng)治》練習(xí)試題
選擇題
朱元璋建立的朝代是( )
A.隋朝 B.唐朝
C.北宋 D.明朝
明朝時期科舉制與唐朝時期科舉制的最大差別是( )
A.考試目的 B.考試手段
C.考試內(nèi)容 D.考試管理
在科舉考試中開始規(guī)定八股取士的是( )
A.南宋 B.元朝
C.明朝 D.清朝
明朝文官服飾上有“飛禽”，武將服飾上有“走獸”，這說明( )
A.君臣關(guān)系變成主仆關(guān)系
B.加強思想統(tǒng)治的結(jié)果
C.體現(xiàn)君臣平等關(guān)系
D.大一統(tǒng)的需要
下列措施有利于明太祖君權(quán)的加強的有( )
?、購U除丞相
?、诜址夥?/p>
③設(shè)錦衣衛(wèi)
?、芡⒄戎贫?/p>
A.①②④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
明朝皇權(quán)空前強化的重要表現(xiàn)是( )
A.設(shè)三司
B.罷宰相
C.廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置
D.設(shè)內(nèi)閣制度
李世民和朱元璋相同之處是( )
A.曾生活在社會下層
B.參加過農(nóng)民起義
C.是開國君主
D.在位時調(diào)整統(tǒng)治政策，減輕對農(nóng)民的剝削
下圖中所體現(xiàn)的歷史信息是( )
A.明朝皇帝的玉璽
B.書畫家的印章
C.明朝特務(wù)機構(gòu)的印章
D.封建時代的調(diào)兵令章
下列內(nèi)容不屬明清八股取士規(guī)定的是( )
A.科舉考試只能在四書五經(jīng)范圍內(nèi)命題
B.考生的答卷不允許有個人見解
C.文體死板地分成八個部分
D.考生可以針對時弊，談古論今
軍機處設(shè)立于( )
A.順治時期 B.康熙時期
C.雍正時期 D.乾隆時期
中國歷史上，對于片言只字捕風(fēng)捉影，就大搞文字獄。這種現(xiàn)象最早與下列皇帝有關(guān)的是( )
A.秦始皇 B.隋煬帝
C.明太祖 D.康熙帝
清朝加強皇權(quán)的主要措施是( )
A.增設(shè)軍機處
B.廢除丞相
C.大興文字獄
D.采用三省六部制
“時京官每旦入朝，必與妻子訣，及暮無事則相慶，以為又活一日”的記載可能和哪些史實有關(guān)( )
?、俸{之獄的株連
②廷杖制度的嚴(yán)酷
?、坼\衣衛(wèi)的無孔不入
?、芪淖知z的無中生有
A.①②③④ B.①②④
C.①②③ D.②③④
下列關(guān)于朱元璋的敘述，不正確的是( )
A.他是元末紅巾軍的一位領(lǐng)袖
B.他大殺建國功臣
C.他建立明朝，定都南京
D.他于1421年建立明朝
我國古代丞相制的設(shè)立與廢除體現(xiàn)了( )
A.相權(quán)威脅皇權(quán)
B.國家統(tǒng)一的需要
C.經(jīng)濟發(fā)展的需要
D.封建統(tǒng)治的需要
綜合題
下列文字是一位同學(xué)的課堂記錄。遺憾的是這位粗心的同學(xué)把一些史實之間的關(guān)系搞亂了，出現(xiàn)了多處錯誤。請你在文中標(biāo)出其中的錯誤之處，并說明理由。
明清統(tǒng)治者為了維護自己的統(tǒng)治，采取了一系列措施加強專制統(tǒng)治。
(1)明太祖朱元璋廢除丞相制度，在中央設(shè)立軍機處，使君權(quán)空前加強。
(2)設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)，對百官和百姓進行監(jiān)視。明太祖時，設(shè)立特務(wù)機構(gòu)東廠，由宦官統(tǒng)領(lǐng);明成祖時，又特別設(shè)立了錦衣衛(wèi)專門偵緝官民言行。東廠和錦衣衛(wèi)合稱“廠衛(wèi)”。
(3)清朝雍正時期，為樹立皇帝的絕對權(quán)威，設(shè)立了廷杖制度，使君臣關(guān)系完全成為主仆關(guān)系。
(4)為加強文化專制，大興文字獄和八股取士。大興文字獄從內(nèi)容到形式都禁錮知識分子的思想;八股取士迫使許多知識分子逃避現(xiàn)實，不敢過問政治，從而摧殘人們的聰明才智，禁錮人們的思想，形成“萬馬齊喑”的局面，嚴(yán)重地阻礙了中國社會的發(fā)展和進步。
閱讀下列材料：
材料一：唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀中矣。”——王定保：《唐摭言》
材料二：(宋朝)國家用人之法，非進士及第者不得美官。——魏泰：《東軒筆錄》
材料三：明代科舉考生看榜圖，如下圖所示。
完成(1)～(3)題：
(1)上述三則材料反映了中國古代的何種制度?
(2)材料二反映了怎樣的社會現(xiàn)實?
(3)依據(jù)材料三圖描述一下看榜者的神情。這說明了什么?
有位史學(xué)家說：“科舉制的實行，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來選拔社會上的優(yōu)秀分子，使之參與了國家的政治。”清末維新人士認(rèn)為：科舉制度“錮智慧”“壞心術(shù)”“滋游手”，造成了“破壞人才，國家貧弱”的后果。據(jù)此完成(1)～(2)題：
(1)這兩種看法是否互相矛盾?
(2)請就科舉制從隋唐的產(chǎn)生到明清以后衰落的歷史，談?wù)勀銓ζ渥饔玫脑u價。
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