高中歷史選修1從鎖國走向開國的日本課堂檢測試題
往往歷史教師們在即將到來的考試之時，準備好了學生們的復習工作了嗎?讓我們來預先做一份試題!下面是學習啦小編整理的人教版高中歷史選修1從鎖國走向開國的日本課堂檢測試題以供大家學習參考。
人教版高中歷史選修1從鎖國走向開國的日本課堂檢測試題
選擇題
明治維新之前，日本經(jīng)濟領(lǐng)域出現(xiàn)的“新的因素”是指( )
A.農(nóng)業(yè)耕地增加
B.手工業(yè)得到發(fā)展
C.商業(yè)城市日益繁榮
D.資本主義萌芽出現(xiàn)
在西方入侵的影響下，下列為日本明治維新奠定基礎的因素中，不包括( )
A.原材料的大量出口，使生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營形式不斷改進
B.一些有識之士購買機器，建立工廠
C.部分大名改革自強，促進社會經(jīng)濟發(fā)展
D.西方商品大量傾銷日本，黃金外流
“三千年來獨立不羈之大日本，一旦受人羈縛，有血性者豈能忍視之乎?”吉田松陰這段話表明( )
A.幕府統(tǒng)治阻礙了社會進步 B.天皇專制阻礙了日本發(fā)展
C.美國叩關(guān)喚醒了民族意識 D.封建藩國林立成為了束縛
“幾只蒸汽船，驚破太平夢!”日本對此做出的反應中表述有誤的是( )
A.對外開放，學習西洋之法 B.改革幕政，是先富國強兵
C.推翻天皇，建立民主政權(quán) D.激發(fā)斗志，維護民族獨立
明治維新前日本實行嚴密的等級制度，對其等級制度表述不正確的是( )
A.天皇是國家名義上的最高統(tǒng)治者
B.將軍、大名、武士都屬于統(tǒng)治階級
C.武士是幕府統(tǒng)治基礎，全都效忠將軍
D.工商業(yè)者受統(tǒng)治階級的歧視
《日美親善條約》的簽訂使美國獲得的權(quán)益不包括( )
A.向京都派駐軍隊
B.美國在下田派駐領(lǐng)事
C.日本向美國開放下田和箱館兩個港口
D.美國享受今后日本給予外國的一切權(quán)益
下列條款有利于歐美國家的工業(yè)品大量傾銷日本的是( )
A.領(lǐng)事裁判權(quán) B.片面最惠國待遇
C.議定關(guān)稅制度 D.建立租界
下列關(guān)于對閉關(guān)鎖國時期日本社會狀況的表述，正確的是( )
?、俳?jīng)濟停滯不前
②日本的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)等方面都有了一定的發(fā)展
③出現(xiàn)了資本主義萌芽，一些商業(yè)城市繁榮起來
④出現(xiàn)富甲日本的大商人
?、萆鐣苋遮吋怃J
A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②③④ D.②③④⑤
向?qū)④?、大名貸款，出錢購買武士身份，或直接參與藩政，這些歷史現(xiàn)象說明日本商人、資本家、新興地主( )
A.已成為推動改革的政治勢力
B.要求擺脫封建束縛，發(fā)展資本主義
C.不滿幕府統(tǒng)治，要求改革社會現(xiàn)狀
D.經(jīng)濟實力增強，要求提高政治地位
下列關(guān)于日本德川幕府統(tǒng)治時期的說法有誤的是( )
A.天皇、將軍、大名、武士屬統(tǒng)治階級
B.幕府與藩國并存
C.士、農(nóng)、工、商屬被統(tǒng)治階級
D.強化統(tǒng)治，鞏固中央集權(quán)
表明日本封建社會的統(tǒng)治基礎開始動搖的事件是( )
A.美國入侵日本
B.資本主義萌芽的出現(xiàn)
C.大鹽平八郎起義
D.《日美親善條約》的簽訂
在閉關(guān)鎖國政策下，與外國通商的港口城市是( )
A.長崎 B.大阪
C.江戶 D.京都
下列對近代日本鎖國政策的表述，錯誤的是( )
A.有利于防止外國殖民勢力滲透
B.目的在于維護日本獨立
C.是日本落后的原因之一
D.禁止一切外國船只來日本
德川幕府鎖國政策給日本帶來的最大影響是( )
A.抵制了外國對日本的侵略
B.維護了日本的獨立
C.促進了日本經(jīng)濟快速發(fā)展
D.造成了日本的落后
簡答題
結(jié)合所學知識，說明日本德川幕府實行鎖國政策的國際環(huán)境，你怎樣看待這一政策?
綜合題
閱讀以下材料：
16世紀，葡萄牙人和西班牙人來到日本，同日本發(fā)展貿(mào)易。……對外貿(mào)易限制在長崎一港進行，而且由幕府一手壟斷，至此完成了鎖國。……在鎖國期間，準許同日本貿(mào)易的歐洲國家只有和____沒有關(guān)系的荷蘭。荷蘭把現(xiàn)在的印度尼西亞當作殖民地，以巴達雅亞(雅加達)作為東印度公司的根據(jù)地，在長崎設立了分公司。荷蘭向幕府保證不傳播基督____船一到長崎，即由商船船長向幕府提交“荷蘭風向書”，報告海外的情況，一直到幕府末年，荷蘭始終采取阻撓其他歐洲國家同日本進行貿(mào)易的政策。
請回答：
(1)根據(jù)所學知識回答，“16世紀，葡萄牙人和西班牙人來到日本”，當時西方國家的歷史背景是什么?
(2)根據(jù)材料分析，鎖國政策下的日本為何“準許同日本貿(mào)易的歐洲國家只有荷蘭”?
(3)聯(lián)系所學知識，分析為什么德川幕府的鎖國政策能在日本實行兩百多年?
閱讀下列材料：
材料一 商品經(jīng)濟的發(fā)展也強烈地沖擊著幕藩統(tǒng)治者。將軍和大名的生活日益腐化奢侈，購買大量的各種各樣的商品，需要大量的貨幣，單靠出賣“年貢米”已不能滿足需要，于是就向豪商們借債。據(jù)估計，1790年的債務總額高達6 000萬兩黃金，年息300萬石米。一些大名因負債太多，只得讓債主購買武士身份，給予“帶刀”特權(quán)和參與藩政的權(quán)利。將軍和大名因財政支絀，減少或發(fā)不出武士的祿米，使武士的生活陷于困境，不少下級武士淪落到無處安身的地步，成為“浪人”。其中一部分浪人被迫從事當時被認為卑賤的手工業(yè)和商業(yè)活動，一部分浪人放棄武士身份，去做教師、醫(yī)生、作家等。下級武士的淪落和向資產(chǎn)階級的轉(zhuǎn)化，為明治維新準備了領(lǐng)導者。
材料二 十九世紀五六十年代，日本的黃金和白銀的比價是1：5，而國際市場上卻是1：15或16，也就是日本的白銀價比國際市場上要貴三倍多。
請回答：
(1)從材料一中你能獲取哪些歷史信息?
(2)面對材料二所述這種狀況，西方商人采取了什么舉動?
(3)材料一、二中的這些變化給日本封建秩序和日本社會帶來什么影響?
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