高考?xì)v史備考策略
高考?xì)v史備考策略
高考?xì)v史的知識(shí)點(diǎn)很多，怎樣做到輕松復(fù)習(xí)呢?首先，你應(yīng)該先制定一個(gè)高考?xì)v史的備考策略。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考?xì)v史備考策略，希望對(duì)大家有幫助!
高考?xì)v史備考策略：突出主干基礎(chǔ)知識(shí)考查
在階段史復(fù)習(xí)中應(yīng)注重學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)的梳理，把握主干知識(shí)的內(nèi)涵和外延，并使知識(shí)系統(tǒng)化，形成立體動(dòng)態(tài)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。在注重因果分析、時(shí)空聯(lián)系的同時(shí)加強(qiáng)歷史縱橫聯(lián)系和中外分析比較。在專題復(fù)習(xí)時(shí)，專題的確立要突出歷史學(xué)科的主干內(nèi)容并能反映新課程改革、特別是課程內(nèi)容改革的思想。首先可依據(jù)新課程內(nèi)容確立并細(xì)化小專題，然后引導(dǎo)和促使學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和知識(shí)重組，掌握有關(guān)專題的歷史現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、變化和消亡的過(guò)程，重點(diǎn)突出它的階段特征。
高考?xì)v史備考策略：注意到對(duì)傳統(tǒng)文化的考查
試題中體現(xiàn)出追溯文化源頭，關(guān)注對(duì)傳統(tǒng)文化的考查，但是仍具有進(jìn)一步加強(qiáng)的空間。歷史的學(xué)習(xí)，很重要的一個(gè)方面就是要傳承中國(guó)優(yōu)秀的歷史文化。在中國(guó)傳統(tǒng)文化逐漸失去獨(dú)立性，埋沒(méi)在現(xiàn)代化的社會(huì)中的時(shí)候，甚至日韓很多國(guó)家想從根源上“竊取”中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在這種背景下，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的考察，就非常有必要。可以說(shuō)這既是考察了社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也將是之后歷史教學(xué)中應(yīng)該注意的一個(gè)地方。
高考?xì)v史備考策略：注意交流共同進(jìn)步
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加強(qiáng)與同學(xué)交流也是我們奪取優(yōu)異成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如識(shí)記一個(gè)復(fù)雜的歷史問(wèn)題，他們采用什么好的記憶方法?評(píng)價(jià)歷史人物、歷史現(xiàn)象、他們又會(huì)從哪些方面去全面、辯證的分析與評(píng)價(jià)的?對(duì)于一些容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，他們又是如何區(qū)別，如何牢記的?通過(guò)交流，可以發(fā)現(xiàn)自已的不足，還可以學(xué)到他人的長(zhǎng)處。在輕松的交流中得到經(jīng)驗(yàn)，并在應(yīng)試中去仔細(xì)體會(huì)。經(jīng)實(shí)踐，這種方法在我們這種寄縮生較多的農(nóng)村學(xué)校優(yōu)其可行，學(xué)生們可以在茶余飯后互相交流，共同進(jìn)步。
關(guān)于在答題中的論證能力，要做到觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合;敘事有序，論證有力;詳細(xì)得當(dāng)，要點(diǎn)全面;文字準(zhǔn)確，條理清晰;認(rèn)真檢查，及時(shí)改正。答題時(shí)還要做到答案規(guī)范化、答題序號(hào)化、每問(wèn)段落化、內(nèi)容要點(diǎn)化、重點(diǎn)條理化。平時(shí)回答問(wèn)題、做各種類型的練習(xí)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行這方面能力的訓(xùn)練。
高考?xì)v史備考策略：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們應(yīng)注意時(shí)政熱點(diǎn)選取應(yīng)是一定時(shí)期內(nèi)值得關(guān)注的事情，而不應(yīng)僅局限于近期的事件;要全面掌握熱點(diǎn)問(wèn)題的具體內(nèi)容和前因后果;要找準(zhǔn)熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行多角度、多側(cè)面認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而培養(yǎng)出較強(qiáng)的綜合分析能力。要以歷史的眼光和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)解讀歷史知識(shí)，分析時(shí)政問(wèn)題。具體而言：①歷史問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)思考。對(duì)現(xiàn)實(shí)與社會(huì)影響較大的歷史事件、歷史現(xiàn)象的思考研究。如關(guān)于全球化、區(qū)域化、一體化的研究，關(guān)于近代化探索的研究等。②現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的歷史分析。用歷史的視角分析社會(huì)現(xiàn)象，看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明確自身的責(zé)任。如對(duì)日本帝國(guó)主義的歷史分析，對(duì)中美關(guān)系及美國(guó)對(duì)外政策的演變研究等。③學(xué)科交叉點(diǎn)綜合研究。如環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、三農(nóng)問(wèn)題、水利工程問(wèn)題等。