人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課桃花心木同步練習(xí)題
人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課桃花心木同步練習(xí)題
人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》是臺(tái)灣著名作家林清玄的力作。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》同步練習(xí)題1
一、看拼音寫詞語。
kū wěi jiāo shuǐ yōu yǎ yǔ zhònɡ xīn chánɡ
( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn bó bó shēnɡ jī yī lài
( ) ( ) ( )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋.
1.莫名其妙
(1)名字，名稱。(2)出名，有名。(3)說出。(4)量詞，用于人。
2.無緣無故
(1)緣故。(2)緣分。(3)沿著，順著。(4)邊。
三、比一比，組成詞語。
萎( ) 汲( ) 賴( ) 旦( ) 雅( )
委( ) 極( ) 懶( ) 但( ) 稚( )
番( ) 鍛( ) 煉( ) 勃( ) 憂( )
翻( ) 段( ) 練( ) 脖( ) 優(yōu)( )
四、填入合適的詞語。
( )的樹 ( )的基業(yè)
( )的人 ( )的樹苗
( )的心 ( )的能量
五、寫出下列詞語的近義詞。
枯萎——( ) 依賴——( ) 優(yōu)雅——( )
六、在括號(hào)里寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。
1、桃花心木是一種特別( )的樹。
2、忙人怎么可能做事那么從從容容?( )
3、樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴( )的心。
七、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述。
例：問：到底應(yīng)該什么時(shí)間來?多久澆一次水?
答：模仿老天下雨，時(shí)間不確定。
1、問：桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎?
答：______________________________
2、問：如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?
答：__________________________________________
八、填空并答題。
他的一番話，使我非常感動(dòng)。( )，( )，在不確定中生活的人，能( )，會(huì)( )。在不確定中，深化了( )，就能( )，努力生長。
上述一段話是作者跟種樹人談話后的( )，借( )喻( )，蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。
九、讀了《桃花心木》這篇文章，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么?
人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》同步練習(xí)題1參考答案
一、看拼音寫詞語。
kū wěi jiāo shuǐ yōu yǎ yǔ zhònɡ xīn chánɡ
(枯萎) ( 澆水 ) (優(yōu)雅 ) ( 語 重 心 長 )
duàn liàn bó bó shēnɡ jī yī lài
(鍛煉) ( 勃 勃 生 機(jī)) ( 依 賴 )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋.
1.莫名其妙 (3)
(1)名字，名稱。(2)出名，有名。(3)說出。(4)量詞，用于人。
2.無緣無故 (1)
(1)緣故。(2)緣分。(3)沿著，順著。(4)邊。
三、比一比，組成詞語。
萎(萎縮) 汲(汲水) 賴(依賴) 旦(元旦 ) 雅(雅致)
委(委屈) 極(積極) 懶(懶惰) 但(但是 ) 稚(幼稚)
番(一番話) 鍛(鍛煉) 煉(錘煉) 勃(蓬勃) 憂(憂慮)
翻(翻卷) 段(段落) 練(練習(xí)) 脖(脖子) 優(yōu)(憂愁)
四、填入合適的詞語。
(特別)的樹 (百年)的基業(yè)
(個(gè)子很高)的人 ( 存活)的樹苗
(依賴)的心 ( 巨大 )的能量
五、寫出下列詞語的近義詞。
枯萎——( 干枯 ) 依賴——( 依靠 ) 優(yōu)雅——( 優(yōu)美 )
六、在括號(hào)里寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。
1、桃花心木是一種特別( 一般 )的樹。
2、忙人怎么可能做事那么從從容容?(慌慌張張 )
3、樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴( 獨(dú)立 )的心。
七、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述。
例：問：到底應(yīng)該什么時(shí)間來?多久澆一次水?
答：模仿老天下雨，時(shí)間不確定。
1、問：桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎?
答：在不確定的情況下，無法汲水生長的樹苗會(huì)枯萎，能找到水源，拼命扎根的樹苗不會(huì)枯萎。
2、問：如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?
答：定時(shí)定量澆水會(huì)養(yǎng)成樹苗的依賴心，根無法深入地下，如果停止?jié)菜蜁?huì)枯萎，幸存的樹苗也會(huì)被暴風(fēng)雨吹倒。
八、填空并答題。
他的一番話，使我非常感動(dòng)。( 不只是樹 )，( 人也是一樣 )，在不確定中生活的人，能( 比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn) )，會(huì)( 鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心)。在不確定中，深化了( 對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知 )，就能( 學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量 )，努力生長。
上述一段話是作者跟種樹人談話后的(感想)，借( 樹 )喻( 人 )，蘊(yùn)含了深刻的生活哲理。
九、讀了《桃花心木》這篇文章，聯(lián)系生活實(shí)際，你想到了什么?
答案略。
人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》同步練習(xí)題2
一、讀拼音寫漢字。
二、填入合適的詞語。
( )的樹 ( )的基業(yè)
( )的人 ( )的樹苗
( )的心 ( )的能量
三、寫出下列詞語的近義詞。
枯萎——( )依賴——( )優(yōu)雅——( )
四、在括號(hào)里寫出帶下劃線詞的反義詞。
1、桃花心木是一種特別( )的樹。
2、忙人怎么可能做事那么從從容容?( )
3、樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴( )的心。
五、讀課文，把種樹人回答作者問題的話概括起來簡述。
例：問：到底應(yīng)該什么時(shí)間來?多久澆一次水?
答：模仿老天下雨，時(shí)間不確定。
1、問：桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎?
答：______________________________
2、問：如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?
答：__________________________________________
六、猜謎。
李字去了木念什么?(打一字)
謎底：_____
提示：這項(xiàng)預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生知道一個(gè)句子的讀法不同(如：字詞的組合不同，語音的輕重不同)，句子的意思也就不同。
人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》同步練習(xí)題2參考答案
一、萎、汲、雅、勃勃、鍛煉、賴、旦、番
二、特別、百年、個(gè)子很高、存活、依賴、巨大
三、干枯、依靠、優(yōu)美
四、一般、慌慌張張、獨(dú)立
五、1、在不確定的情況下，無法汲水生長的樹苗會(huì)枯萎，能找到水源，拼命扎根的樹苗不會(huì)枯萎。2、定時(shí)定量澆水會(huì)養(yǎng)成樹苗的依賴心，根無法深入地下，如果停止?jié)菜蜁?huì)枯萎，幸存的樹苗也會(huì)被暴風(fēng)雨吹倒。
六、分析：這則謎語可以這樣讀：“李”字去了“木”，念什么?那么當(dāng)然念“子”了。但還可以這樣讀：“李”字去“了”、“木”，念什么?意思就成了“李”字去掉“木”字和“了”字，念什么?那么就該念“一”字了。
人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三課《桃花心木》課文知識(shí)點(diǎn)
1、奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。
這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點(diǎn)奇怪：一是來的時(shí)間不確定，隔三差五，或十幾天來一次;二是澆水的量也不確定，時(shí)多時(shí)少。這句話為后文作者探明原因作了鋪墊。
2、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
理解這句話首先要弄清楚“不確定”的意思，可先讓學(xué)生結(jié)合課文前面種樹人給樹澆水沒有規(guī)律來理解，明白這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。
3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說明他種樹成功了。
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