小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課頂碗少年句子賞析
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課頂碗少年句子賞析
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)《頂碗少年》時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課《頂碗少年》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課《頂碗少年》句子賞析
1、在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。
這句話是對(duì)頂碗少年表演的具體描寫(xiě)，在柔美的樂(lè)曲聲烘托下，少年表演的柔美動(dòng)作──“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂(lè)曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受。“忽而臥倒，忽而躍起……”寫(xiě)出了表演動(dòng)作的變化，柔中有剛，省略號(hào)蘊(yùn)含著表演動(dòng)作的變化無(wú)窮。對(duì)碗的描寫(xiě)襯托出了少年的表演技藝高超，同時(shí)也可以看出表演的難度很大。
2、頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。
這是對(duì)頂碗少年第一次表演失敗時(shí)的表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，表現(xiàn)出對(duì)觀眾的歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風(fēng)度”可以看出他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。
3、臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫(xiě)將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫(huà)得入木三分，躍然紙上。
4、少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。
經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒(méi)有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn)，又重新開(kāi)始第三次表演。
5、這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!
這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。
6、在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……
這句話與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課《頂碗少年》課文賞析
文章描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開(kāi)始;第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬;第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……
文章描寫(xiě)了頂碗少年三次表演的過(guò)程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開(kāi)。(1)抓住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度;(2)具體描寫(xiě)了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦;(3)采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫(xiě)，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫(xiě)，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。
這是一篇略讀課文。選編這篇課文的意圖，一是弄清故事的梗概，了解課文的表達(dá)順序;二是感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折應(yīng)有的信心和勇氣;三是能結(jié)合生活實(shí)際談自己的體會(huì)和感悟。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課《頂碗少年》作者作品賞析
趙麗宏創(chuàng)作了很多敘事散文，其中不少是寫(xiě)人的。眾所周知，散文寫(xiě)人，不要求精雕細(xì)刻，只寫(xiě)“人的輪廓”;不要求描繪完整的人物形象，只抓住某些富有特征的片段或細(xì)節(jié)，寫(xiě)出獨(dú)特、鮮明的個(gè)性或心境。趙麗宏較好地發(fā)揮了散文寫(xiě)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，繪出許多真實(shí)而生動(dòng)的人物形象。
概括一下，趙麗宏主要描寫(xiě)了三方面的人物：一是中國(guó)當(dāng)代文藝家，如，作家、詩(shī)人、畫(huà)家、舞蹈家、小提琴家、女書(shū)法家;二是普通人物，像“鄉(xiāng)下人”、知識(shí)青年、“掃地阿婆”、門(mén)衛(wèi)老師傅、守?zé)衾先?、頂碗少年、山鄉(xiāng)郵遞員;三是外國(guó)人，如，墨西哥老作家、斗牛士、獸師、美國(guó)詩(shī)人、唐人街華人、烏克蘭的詩(shī)神、基輔街上的歌者。相比較，三類形象中，普通人物刻畫(huà)得較為生動(dòng)感人。趙麗宏曾直率地承認(rèn)：“我的散文，沒(méi)有什么驚人之談，也沒(méi)有什么動(dòng)人的情節(jié)，有的只是我對(duì)生活、對(duì)大自然的一點(diǎn)感受，對(duì)身邊一些普通人的認(rèn)識(shí)和贊美。”
力作《秋風(fēng)》以凝重的筆觸，記敘了“掃地阿婆”的悲慘結(jié)局。作者沒(méi)有寫(xiě)她的一生，而是選取她晚年遭遇最慘的幾個(gè)片段來(lái)寫(xiě)。盡管她的外貌是“丑”的，“斑白的頭發(fā)，皺紋密布的臉，一雙浮腫的眼睛”等，然而作者凸現(xiàn)了她忠于職守、善良誠(chéng)實(shí)的優(yōu)美心靈?！俄斖肷倌辍繁憩F(xiàn)手法不同，它描寫(xiě)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏。一位英俊少年在頂碗表演中，連續(xù)兩次失誤，可是他沉著、拼搏，第三次終于獲得成功，博得了觀眾暴風(fēng)雨般的掌聲。這是個(gè)敢于拼搏、獻(xiàn)身技藝的強(qiáng)者形象，給人以深刻的啟示。還如《青鳥(niǎo)》里那位熱愛(ài)本職工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的“老張頭”以及《厚樸》中的“不為人注目，卻用整個(gè)生命為人類作貢獻(xiàn)”的“門(mén)衛(wèi)秦師傅”，等等。作家都能從這些普通人中揭示出他們不普通的內(nèi)涵，在平凡中閃爍著不平凡的光芒。
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