語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)藏戲教案
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)藏戲教案
六年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)《藏戲》時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生思考,除了面具,藏戲其他方面還有哪些特色呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無(wú)所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無(wú)分文、兩面三刀、別無(wú)所求、隨心所欲”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文,了解藏戲的形成及其特色,體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
3、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解藏戲的形成及其特色,體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于藏戲的圖片、音樂(lè)集文字資料;搜集感興趣的其他劇種的資料。
整體設(shè)計(jì)意圖:
《藏戲》是一篇略讀課文,主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結(jié)構(gòu)清晰,語(yǔ)言生動(dòng)傳神,富有文學(xué)色彩。教學(xué)本課,我采用先“明確學(xué)習(xí)任務(wù),再學(xué)習(xí)課文”的方法,讓學(xué)生從一開(kāi)始就明確了學(xué)習(xí)任務(wù),將精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái),更好的完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、不同的地方不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗,還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式,比如,安徽的黃梅戲,河南的豫劇,東北的二人轉(zhuǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,講的是藏族的傳統(tǒng)劇種——藏戲。(板書(shū)課題)
2、默讀“文前提示”,看看對(duì)我們提出了什么要求?
(提出的要求是:弄清藏戲是怎么形成的?它有什么特色?在用自己的話說(shuō)一說(shuō)。)
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,可以有效利用課堂時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞
1、 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子
2、 檢查讀文,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順,理解“咆哮、吞噬、雄渾、開(kāi)山鼻祖”等詞語(yǔ)。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)、理解詞語(yǔ),更容易掌握。
三、 再讀課文,理清思路
1、 默讀課文,思考:藏戲與其它劇種相比,獨(dú)具魅力的地方是什么?畫(huà)出相關(guān)段落。(8~20自然段)
2、 交流討論
(1~3概括藏戲的特點(diǎn);4~7開(kāi)山鼻祖唐東杰布開(kāi)創(chuàng)藏戲的傳奇故事;8~20介紹藏戲的特點(diǎn);21總結(jié)全文。)
【設(shè)計(jì)意圖】
理清思路,更好地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
四、了解藏戲的傳奇故事,感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵
1、齊讀課文最后用一句話說(shuō):“藏戲就是這樣,一代一代地師傳身授下去。”
2、藏戲的創(chuàng)始人是誰(shuí)?關(guān)于他又怎樣的故事呢?讀4~7自然段。
3、交流匯報(bào)
4、補(bǔ)充有關(guān)唐東杰布資料。
5、感情朗讀,表達(dá)出藏族人民對(duì)唐東杰布的愛(ài)戴。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)學(xué)習(xí)藏戲的傳奇故事,交流搜集到的有關(guān)唐東杰布的資料,了解唐東杰布,感悟藏民對(duì)他的愛(ài)戴。
五、了解藏戲的特點(diǎn),感受藏戲魅力和文化內(nèi)涵
1、藏戲的特點(diǎn)是什么?小組合作探討。
?、?ldquo;面具”的特點(diǎn)及作用。
?、谖枧_(tái)簡(jiǎn)樸;
?、蹌∏榭拷庹f(shuō)、說(shuō)唱來(lái)描述;
?、荛_(kāi)場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式;
?、莩?、動(dòng)作豐富多彩;演出時(shí)間長(zhǎng)等。
2、交流匯報(bào)
3、交流搜集到的藏戲資料
4、感情朗讀,感受藏戲獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵
【設(shè)計(jì)意圖】
在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),了解別人的觀點(diǎn)。對(duì)文本的理解會(huì)更全面、深刻,使課堂學(xué)習(xí)更有效。“交流藏戲資料”可讓學(xué)生更多地了解藏戲,感受藏戲的獨(dú)特魅力。
六、學(xué)習(xí)第一部分,感受藏戲的獨(dú)特魅力
1、齊讀三個(gè)反問(wèn)句,體會(huì)其中蘊(yùn)含的意思,把句子改成陳述句。
改成:①世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是帶著面具演出的。
?、谑澜缟蠜](méi)有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的。
?、凼澜缟蠜](méi)有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束。
2、感情朗讀,體會(huì)作者的情感
(表現(xiàn)出藏戲的特色、對(duì)擁有藏戲感到自豪)
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)朗讀,體會(huì)句子的意思,感悟作者的情感。
七、朗讀全文,體會(huì)寫(xiě)法
1、師生合作讀,感受藏戲特點(diǎn)和相呼應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式:
?、拧熥x:世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?生讀:8~16自然段。
?、啤熥x:世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢?生讀:17和18自然段。
?、恰熥x:世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢?生讀:20自然段。
⑷ 師生合讀:21自然段。
2、回顧全文,在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
從內(nèi)容看,本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色;
從表達(dá)順序看,本文以事物的不同方面為序;
從表達(dá)的方法看,本文主要采用比喻、反問(wèn)、象征、夸張手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。語(yǔ)言豐富多樣、生動(dòng)傳神,頗具文學(xué)色彩。
3、背誦喜歡的段落。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述,積累語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
八、總結(jié)
許多地區(qū)、民族,都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,是中華文化的奇葩。藏戲,作為藏族的傳統(tǒng)劇種,到幾百年后的今天,仍有著無(wú)窮的魅力,是寶貴的文化遺產(chǎn)。
九、作業(yè)
模仿本課的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)其它劇種的形成及特色。
【設(shè)計(jì)意圖】
讓學(xué)生把學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的作文中。
板書(shū)設(shè)計(jì):
藏戲
怎樣形成:唐東杰布
獨(dú)特魅力:面具 ( 人物不同面具不同 運(yùn)用象征、夸張)
背景 劇情 固定程式
唱腔、動(dòng)作豐富多彩,不一而足 一出戲演三五天
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《藏戲》教案2
教學(xué)理念:
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”,這是第三學(xué)段也就是五六年級(jí)孩子應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。
教材分析:
本文所處的單元是以感受“中華民風(fēng)民俗”這一專題來(lái)編排教學(xué)內(nèi)容的。其內(nèi)容關(guān)注多元文化,將視界投諸民風(fēng)民俗。“藏戲”被稱為藏文化的“活化石”,《藏戲》一文就是對(duì)藏族傳統(tǒng)劇種的生動(dòng)闡釋。課文脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略,絢麗多彩,是一篇知識(shí)性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文,頗具文學(xué)色彩??梢苑攀肿尯⒆觽兝首x,并盡可能多地了解相關(guān)資訊,相互交流,彼此溝通,在此過(guò)程中獲得新知,對(duì)各民族豐富多彩的文化形式、民風(fēng)民俗產(chǎn)生濃郁的興趣。
學(xué)情分析:
六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn),但受限于經(jīng)濟(jì)、文化等條件,孩子們的眼界仍然不夠開(kāi)闊,文化風(fēng)俗、地理人情等方面了解博度不夠,而且,他們的閱讀習(xí)慣(方法)、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱讀這些方面也不夠成熟,仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,因此,教學(xué)《藏戲》這樣的民俗散文,務(wù)必借助媒體資源,激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的喜愛(ài)之情,豐富學(xué)生對(duì)藏戲文化內(nèi)涵的感受和把握,以期達(dá)到對(duì)文本的深層理解。
知識(shí)與能力
1、讀通課文,積累言語(yǔ)中的好詞佳句。
2、理解課文內(nèi)容,了解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程。
3、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
以學(xué)生自讀為主,了解藏戲的特點(diǎn)以及藝術(shù)特色。同時(shí),借助媒體資源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的喜愛(ài)之情,了解藏族文化。
教學(xué)重點(diǎn):了解藏戲的形成,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。
突破方法:按閱讀提示自學(xué),在充分讀的基礎(chǔ)上,圍繞主題進(jìn)行研讀,教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)寫(xiě)法,感受語(yǔ)言特點(diǎn)。
突破方法:點(diǎn)撥、引導(dǎo)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件及搜集到的關(guān)于藏戲的圖片、文字資料;搜集感興趣的其它劇種的資料。
學(xué)生:1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)等查詢藏戲的由來(lái)、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息、藏戲面具圖片; 2、熟讀課文。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課。
今天在開(kāi)課前老師就想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下幾個(gè)戲曲片段,看看大家能分辨出它們是什么劇種?(川劇、豫劇、越劇、京劇、黃梅戲)
1、播放視頻:京劇、豫劇、黃梅戲、越劇片段;同學(xué)們猜
2、簡(jiǎn)介藏戲
還有一種戲,它比京劇還早400多年,被稱為藏族文化的“活化石”,它叫“藏戲”( 出示藏戲的有關(guān)圖片)關(guān)于藏戲,你了解多少?
學(xué)生簡(jiǎn)介自己收集到的資料
師:藏戲顧名思義,是藏族地區(qū)普遍流行的一個(gè)劇中,在祖國(guó)百花藝苑中一個(gè)獨(dú)具特色的劇種。
3、今天我們將一起學(xué)習(xí)7*藏戲 板書(shū)課題:藏戲 齊讀課題
師:首先老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。
二、初讀課文
1、出示詞語(yǔ)指名讀詞語(yǔ),指名讀,正音,齊讀,理解詞語(yǔ)。
2、細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn),這篇課文帶星號(hào),是篇略讀課文,略讀課文怎么學(xué)?
3、生讀導(dǎo)讀提示,看看對(duì)我們提出了什么要求?(板書(shū)形成、特色)
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,可以有效利用課堂時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、師:課文哪些自然段介紹藏戲的怎樣形成,哪些自然段介紹了藏戲的特色呢?
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。
三、研讀課文
(一)自主研讀,了解藏戲的形成。
1、用自己喜歡的方式讀4-7段,想想藏戲是怎么形成的,試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
友情提示:學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞很重要,它就像你要打開(kāi)一扇門(mén)得先找到門(mén)把手一樣。課文中有三個(gè)詞連接了故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。相信你一定能借助這三個(gè)關(guān)鍵詞很快地把故事復(fù)述下來(lái)。
2、每場(chǎng)藏戲開(kāi)演前,雄謝巴都會(huì)先從藏戲的歷史講起;今天這出《藏戲》,當(dāng)然少不了“雄謝巴”。誰(shuí)來(lái)愿意擔(dān)當(dāng)“雄謝巴”向觀眾們來(lái)介紹藏戲的形成。
師:老師來(lái)給你起個(gè)頭:(課件出示)要說(shuō)藏戲戲神,那就是偉大的唐東杰布,下面由我來(lái)介紹他的傳奇故事。
3、師:同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真,傾聽(tīng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。了解了這個(gè)傳奇故事,你有什么感受。
4、師總結(jié):這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開(kāi)山鼻祖,時(shí)至今日,在每一個(gè)藏戲劇團(tuán),都會(huì)供奉有他的畫(huà)像,接受著一代代藝人的膜拜,也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生讀唐東杰布的故事,了解藏戲的形成,采用交流的形式,不作過(guò)細(xì)的分析。
(二)自主研讀,了解藏戲的特點(diǎn)
師:剛才我們了解了藏戲的形成,那么藏戲有什么特色呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫(huà)出有關(guān)的句子,讀一讀,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(課件出示自學(xué)提示)
師:藏戲有什么特色呢?我們一起來(lái)交流交流。
生說(shuō),教師板書(shū)(面具、舞臺(tái) 演出時(shí)間長(zhǎng))
師:關(guān)于面具,你還了解到了哪些?
看著七彩斑斕、風(fēng)格迥異的面具時(shí),請(qǐng)大家多讀幾遍課文:
善者的面具是白色的,白色代表純潔;
國(guó)王的面具是紅色的,紅色代表威嚴(yán);
王妃的面具是綠色的,綠色代表柔順;
活佛的面具是黃色的,黃色代表吉祥;
關(guān)于面具,老師給大家?guī)?lái)一些圖片,請(qǐng)大家欣賞,師生對(duì),白色是什么面具,代表什么藏戲的面具還有,屏顯欣賞
師:除了面具,藏戲其他方面還有哪些特色呢?我們繼續(xù)交流。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生充分自讀,整體感悟,使學(xué)生在自讀中有所發(fā)現(xiàn),有所獲得,以逐步養(yǎng)成學(xué)生自我閱讀,讀中思、讀中疑的讀書(shū)習(xí)慣。
四、再讀課文,賞析寫(xiě)作方法。
學(xué)過(guò)課文,我們領(lǐng)略了藏戲的藝術(shù)魅力,藏戲不愧為藏文化的“活化石”,那么作者又是怎樣把藏戲這一獨(dú)特藝術(shù)展示出來(lái)的?在寫(xiě)作方面,你有什么收獲?
1、 詳略得當(dāng),舉例子哪是詳寫(xiě)哪是略寫(xiě)。 板書(shū):詳略得當(dāng)
2、師:同學(xué)們看,1-3和8-20都寫(xiě)的是藏戲的特色,那3和8段中間插入敘述了藏戲的形成傳說(shuō)。這種敘述方法就叫插敘。板書(shū):插敘
3、排比、反問(wèn)開(kāi)頭,抓住了讀者的心、埋下伏筆 板書(shū):排比、反問(wèn)
五、拓展練筆:練習(xí)寫(xiě)反問(wèn)式開(kāi)頭篇方式
1、出示圖片,了解安塞腰鼓。
安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場(chǎng)群體藝術(shù),是陜北民間藝術(shù)中獨(dú)特而具代表性的藝術(shù)形式。它在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中形成了粗獷豪放,剛勁激昂,氣勢(shì)磅礴,渾厚雄壯,鏗鏘有力,流暢飄逸,快收猛放,有張有弛,群而不亂,變化多端等特點(diǎn)。安塞腰鼓融舞蹈、武術(shù)、體操、打擊樂(lè)、吹奏樂(lè)、民歌為一體。集中表現(xiàn)了陜北人奪取勝利和豐收后的喜悅心情,融合了黃土高原人憨厚、實(shí)在、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。同時(shí),它是中華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn),是黃河流域文化的組成部分。因而,它不僅深受廣大群眾的喜愛(ài),而且名揚(yáng)海外,堪稱“中國(guó)一絕”和“中國(guó)第一鼓”。安塞腰鼓從農(nóng)村打到城市;從黃土高原打向大江南北;從農(nóng)家小院打到天安門(mén)前;從自編自演走向電影電視屏幕;從農(nóng)運(yùn)會(huì)打到亞運(yùn)會(huì);從陜北的窮山溝走上世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。安塞腰鼓以它獨(dú)特而精湛的藝術(shù)打遍全國(guó),沖出亞洲,走向世界。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)再整體感悟文章的寫(xiě)法。并嘗試著運(yùn)用所學(xué)到的開(kāi)頭方法。
五、總結(jié)
許多地區(qū)、民族,都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,是中華文化的奇葩。藏戲,作為藏族的傳統(tǒng)劇種,到幾百年后的今天,仍有著無(wú)窮的魅力,是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)僖淮锡R讀開(kāi)頭部分。
六、作業(yè)布置
1、學(xué)了本課,老師相信你一定對(duì)中國(guó)的戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,網(wǎng)上有很多相關(guān)的資料,回家之后利用網(wǎng)絡(luò)了解其他地方的戲劇,增加對(duì)戲劇的了解,豐富自己的知識(shí)。
2、模仿本課的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)其它劇種的形成及特色。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生把學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的作文中,另一方面讓學(xué)生通過(guò)查找資料了解其他劇種,豐富自己的知識(shí)。
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