蘇教版六年級下冊語文第22課理想的風箏生字
蘇教版六年級下冊語文第22課理想的風箏生字
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蘇教版六年級下冊語文第22課《理想的風箏》生字
1【箏】
讀音：zhēng
巧記：竹(?)字頭上坐，還要“爭”什么。
字義：古代的一種弦樂器 【風箏】玩具的一種，用竹篾做架，糊上紙，牽線放在空中，可以飛得很高
組詞：古箏
造字：形聲法
造句：星期天，爸爸帶我到廣場放風箏，我開心極了。
筆順： 上窄下寬。“爭”中間橫長，(亅)在豎中線上。
字歌：竹木制古箏 掙扎手不停 睜眼仔細瞧 琴弦亮錚錚
2【翹】
讀音：qiào
巧記：燒掉左邊(堯)“羽”毛。
字義：一頭向上仰起
組詞：翹起 翹尾巴 往上翹
造字：形聲法
造句：公雞翹起尾巴，向人們展示它的美麗。
筆順： “堯”上部斜中求正，浮鵝鉤充分右伸。
字歌：祖國多富饒 江山盡妖嬈 松鼠翹尾巴 楓林似火燒
3【瞇】
讀音：mī
巧記：滿眼(目)都是稻“米”。
字義：①眼皮微微合攏 ②小睡
組詞：①瞇縫 笑瞇瞇 ②瞇一會兒
造字：形聲法
造句：她總是笑瞇瞇的。
筆順： 左窄右寬。“目”較窄，橫畫間距均勻;“米”橫短。
4【蜈】
讀音：wú
巧記：小“蟲”一“口”吞“天”。
字義：[蜈蚣]節(jié)肢動物，身體長而扁，由許多環(huán)節(jié)構成，每節(jié)有腳一對，頭部的腳像鉤子，能分泌毒液。捕食小昆蟲，可入藥
組詞：蜈蚣
造字：形聲法
造句：爸爸為我做了一只大大的蜈蚣風箏。
筆順： “蟲”豎宜直;“天”撇捺伸展，角度不要太大。
字歌：蜈蚣可入藥 錯誤要改掉 娛樂很重要 虞戴虎頭帽
5【蚣】
讀音：gōng
巧記：小“蟲”遇見老“公”公。
字義：[蜈蚣]節(jié)肢動物，身體長而扁，由許多環(huán)節(jié)構成，每節(jié)有腳一對，頭部的腳像鉤子，能分泌毒液。捕食小昆蟲，可入藥
組詞：蜈蚣
造字：形聲法
造句：蜈蚣是常見的藥用動物之一，有很高的經濟價值。
筆順： 左窄右寬。“公”撇短，捺長。
字歌：出言來訴訟 有蟲是蜈蚣 松樹好木材 有羽是老翁
6【倘】
讀音：tǎng
巧記：佛前(亻)和“尚”。
字義：連詞，假使，如果
組詞：倘若 倘如 倘使 倘或 倘來之物
造字：形聲法
造句：倘若你不努力的話，什么事都做不成。
筆順： 左部豎為垂露豎;右部橫折鉤要有力。
字歌：翻身床上躺 起來走一趟 有人倘若去 河邊水流淌
蘇教版六年級下冊語文第22課《理想的風箏》練習題
一、劃去括號中不正確的讀音。
天穹(gōng qióng)佇立(chù zhù)抻動(chēn shēn)
擎著(jíng qíng)哽咽(yàn yè)氣喘吁吁(xū yú)
二、比一比，再組詞。
慨( ) 燥( ) 拄( ) 蜜( )
概( ) 躁( ) 駐( ) 密( )
三、給下列句子中畫線的字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。
1.我故意逗她：“別光說美的，若是冬天呢，天天刮大風，凍得人出不去屋……”( )
A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑
2.初到北大荒，我感到一切都不習慣。( )
A.開始的;開始的部分 B.第一個 C.第一次;剛開始 D.原來的
3.我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里。( )
A.臉向上 B.敬慕 C.依靠，依賴 D.公文用語
四、選擇最恰當的動詞填入句中，體會它們的意思。
染 映 吹 變
1.當春風( )綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒。
擎 舉 托 拿
2.他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地( )著風箏。
飛 升 飄 竄
3.便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直( )入云霄。
五、將合適的搭配用線連起來。
健壯的 身體 ∣ 參觀 樂曲
粗壯的 故事 ∣ 欣賞 畫展
雄壯的 國歌 ∣ 啟發(fā) 風箏
悲壯的 繩子 ∣ 制作 學生
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