2017小學(xué)六年級語文期末試題

　　語文考試是檢驗語文學(xué)習(xí)成效的重要手段，我們可以多做語文試題，檢測自己的知識掌握程度。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017小學(xué)六年級語文期末試題，希望對大家有用!

　　2017小學(xué)六年級語文期末試題一

　　一、看拼音寫詞語

　　jiā jié　 　　dǐ yù　　 dǔ qì　　 　cán kuì　 　fǔ zuǒ

　　(　　　　 ) (　　　　 ) (　　　　　 ) (　　　　　 ) (　　　　 )

　　shēn yuān 　yè jiàn　 yǎng mù　 　 wēi xié　　 　jiā jì

　　(　　　　 ) (　　　　 ) (　　　　　 ) (　　　　　 ) (　　　　 )

　　二、給下面的字進行組詞，注意意義的準(zhǔn)確。

　　脹(　　　 ) 窯(　　　　 ) 挨(　　　　 ) 概(　　　　 )

　　賬(　　　 ) 遙(　　　　 ) 埃(　　　　 ) 既(　　　　 )

　　三、把詞語中用錯的字畫出來，訂正在括號中。

　　享譽中外(　　 ) 拔山涉水(　　 ) 迷或不解(　　 )川流不息(　　 )

　　迫不急待(　　 ) 艱苦奮斗(　　 ) 應(yīng)接不瑕(　　 )排山到海(　　 )　四、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　1、《勞動的開端》：開端是　　　　 意思。“我”要　　　　　　　　 而去挑煤。文中寫了作者的兩次挑煤，其中第一次寫得　　　　 ，反映了舊社會窮人生活的　　　　　　 --，同時也表現(xiàn)了窮孩子　　　　　　　　　　　　　　 。文中第　　　 次的挑煤情況是略寫的，這是因為　　　　　　　　　 。

　　2、《絕句》中表現(xiàn)出仁人志士的人生原則的詩句是 　。

　　3、《九月九日憶山東兄弟》一詩傳誦千古的名句 是 。

　　4、《示兒》中示兒是　　　　　　　 意思，這首詩的前兩句詩句的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　詩句中，讓詩人一生遺憾的是　　　　　　　　　　　　　 他對孩子的囑咐是　　　　　　　 。全詩表達了作者　　　　　　　　　　　 的思想感情。

　　五、按原文填空

　　1、雪落在松坊溪上了。像　　　　　　　　　　　　　　 一般的雪。

　　像　　　　　　　　 一般的雪，像　　　　　　　　　　　　　 一般的雪，在風(fēng)中飛舞。

　　2、默寫《送孟浩然之廣陵》

　　3、格言：

　　(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，良藥苦口利于病。

　　(2)己所不為，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　(3)一粥一飯，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;

　　半絲半縷，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　六、讀下面一段話，將用錯的字、詞、標(biāo)點符號和病句用修改符號改正。

　　一個星期天，我去找陶佳打羽毛球，老遠就看她蹬在地上專心至志地寫著什么。走近一看，她正在墨寫“老師”這個詞，有幾個字母寫不出。我剛要給她指出來，她搖搖頭不讓我說：過了一會兒，她把字默出來了。我說，“你簡直成了英語迷了”“多默寫一遍，不加把勁，我這么能追上大家呢?”她笑著說。

　　第二部分 閱讀W

　　(一)

　　母親走過來輕輕地問道：“孩子，你怎么啦?”

　　我說煤沒有挑到站，都扔在半山腰了。母親含著眼淚，給我打來洗腳水。

　　我怕母親見了我的傷口又要難過，不肯下地洗腳。

　　我對母親說：“媽媽，不要緊，我明天還去挑。”

　　母親問我：“你吃過飯了嗎?”

　　我回答：“我不餓。”

　　1、母親為什么“輕輕地問我”，還含著眼淚給我打洗腳水?

　　2、概括這段話的意思。

　　3、我因為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 不肯下地洗腳，因為　　假裝回答不餓。

　　4、這段話反映了母親和我之間__________________　 ______ 深厚感情。(二)

　　時間過得好快，寒冬剛過，早春來臨。劉備打算三訪孔明。關(guān)羽、張飛都不耐煩了。張飛說“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了!”劉備大聲斥責(zé)說“你怎么如此無禮?這回不用你去了，只讓云長同我一起去。”張飛說：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢?劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。”張飛滿口答應(yīng)。

　　5、中找出一句反問句畫出來，并把它改為陳述句寫在下面。

　　6、斥責(zé)是　　　　　　 意思。從劉備斥責(zé)張飛的行動中可以看出 。

　　7、從文中的張飛的話中可以看出張飛是一個　　　　　　　　　　 的人。寫劉備三顧茅廬，但文中很多地方寫張飛的行動是為了 (三)《敬重卑微》

　?、傥遗既蛔x到一篇英文課文，講的是螞蟻。

　　②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

　?、郛?dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?

　　④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

　?、菝孔x起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

　?、藜偃鐩]有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

　　⑦生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

　　⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?[小精靈兒童網(wǎng)站]

　?、崾郎戏Q得上偉大的東西，往往(　　　 )體積，(　　 )精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

　　8、短文括號中把正確的詞語打“√”;在第⑨自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　9、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思上不同的是　　　　　　　　　　　 。“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是　　　　　　　　　　　　 。

　　10、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。

　　(1)體會短文中的兩個比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”?是因為

　　在第⑧自然段中，作者把　　　　　　　　　　　　　　 比作了“一根細小的針”。

　　(2)文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻：

　　_____________________________　 。這里用這個成語是為了說明　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　11、讀第⑤、⑥自然段，按要求回答問題。

　　(1)第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”這一句相照應(yīng)。用“====”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。

　　(2)第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答)

　　(3)螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：　　　　　　　　　　　　　　　 ;　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ___________________________________________________________ 。

　　2017小學(xué)六年級語文期末試題二

　　一、讀拼音，寫詞語。(8’)

　　tián jìng qì qiáng jí qú huā bàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　gěng yè zhī chēng tān lán tuò yè

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、同音字組詞。(8’)

　　zhēng qiè piān yáo

　　風(fēng)( ) 關(guān)( ) ( )舟 ( )動

　　( )眼 ( )意 ( )遠 ( )遠

　　戰(zhàn)( ) 盜( ) ( )然 ( )洞

　　( )服 ( )而不舍 ( )子 佳( )

　　三、補充完整詞語。(6’)

　　絢( )( )彩 書聲( )( ) ( )( )激昂

　　依依( )( ) 生機( )( ) ( )( )玉立

　　四、劃去括號中部恰當(dāng)?shù)脑~語。(2’)

　　1、當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時候，一種舒展的快意便(飄 浮)上人們的心頭。

　　2、他臉上(浮 漾)出甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

　　五、選恰當(dāng)詞語填空。(4’)

　　宛若 宛然

　　1、那棵榕樹枝繁葉茂，( )巨大的傘。

　　2、有的青苔，整片看來，布局( )一幅青山綠水圖。

　　仍然 依然

　　3、那天，我中午來學(xué)校，見他已汗流浹背，( )頭都不抬地砌著磚。

　　4、啊!老爺爺永遠地睡去了，而噴泉卻( )醒著。

　　六、按要求完成句子。(8’)

　　1、改病句： 童話書對我很感興趣。

　　(改)： 。

　　2、我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們中吃飯長大的，也是讀書長大的!”(改為不要引號的轉(zhuǎn)述句)

　　3、我喜歡到顧客多的書店，( )那樣不會被人注意，(填上正確的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語造一個句子。)

　　造句

　　七、給下面的句子加上標(biāo)點。(8’)

　　1、一夜之間 我一口氣將 洋姆加諾兄弟 讀完了

　　2、我邊走邊想 昨天讀到什么地方了 那本書放在哪里 左角第三排 不錯

　　3、你看 那一封封學(xué)生來信 淡藍的 粉紅的 嫩綠的 淺黃的 一封一封 寄來了一顆顆赤誠的心

　　八、閱讀。(25’)

　　A、課文文段閱讀。(9’)

　　當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。

　　每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

　　我低著頭走出書店 腳站得有些麻木 我卻渾身輕松 這時 我總會想起國文老師鼓勵我們的話 記住 你們是吃飯長大的 也是讀書長大的

　　1、給缺標(biāo)點的句子加上標(biāo)點。

　　2、照樣子寫詞語。

　　依依不舍 ; ; ; 。

　　饑腸轆轆 ; ; ; 。

　　3、用“ ”畫出描寫“我”的動作的句子。此處的描寫表現(xiàn)出“我”在“竊讀”時的 。

　　4、“吃飯長大”是指 ，“讀書長大”指的是　　。

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