三年級語文下冊第23課我家跨上了信息高速路課文(2)
三年級語文下冊第23課我家跨上了信息高速路課文
三年級語文下冊第23課《我家跨上了“信息高速路”》課文教學設(shè)計
第一課時(在常規(guī)教室)
一、談話激趣，導入新課
1.談話入題：同學們，你們上過網(wǎng)嗎?上網(wǎng)都做些什么呢?(適度讓學生談談)
是啊，網(wǎng)絡就像一條高速公路，把我們和世界連接起來。在網(wǎng)絡的世界里，人們的生活、學習、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡帶給我們的方便與好處。今天我們就來學習《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速公路給我們和我們的朋友所帶來的快樂，好嗎?
2.引導質(zhì)疑：說說讀了課題，你最想知道的是什么?(如：什么是信息?信息高速路指的是什么?“我”家是怎樣跨上了信息高速路的?跨上了信息高速路有什么好處?……)
3.確定目標：及時梳理學生提出來的問題，借此引起學生進入有的放矢的學習。
設(shè)計意圖：1.通過開篇談話，凸現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的神奇，營造氣氛，激活學生的學習積極性;2.通過引導學生圍繞課題質(zhì)疑，并且進行篩選歸納，了解學生興趣指向和問題區(qū)域，以便隨時確定切合實際的課堂教學目標和教學重點，增強教與學的針對性，提高教學效率。
二、粗讀課文，把握整體
1.自讀探究，小組說議：
(1)同學們選用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫邊在旁邊加注。
(2)用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞;并和同學交流學習生字的好辦法。
(3)想一想，并用自己的話跟前后左右同學說說：課文主要講什么?是從哪幾方面來講的?剛才同學們提出來的問題怎么解答?
2.合作探究，班級交流。
(1)指名選讀字詞，聽寫若干生詞，扼要討論難點。
(2)指名最想讀書的學生以自己喜歡的方式逐段朗讀課文，相互評議。
(3)引導交流，重點圍繞問題理解課文。
①文章主要講了什么內(nèi)容?依次寫了哪幾方面的內(nèi)容?重點寫了什么?(根據(jù)學生發(fā)言歸納課文思路：入網(wǎng)上網(wǎng)下網(wǎng))
?、诟鶕?jù)課文內(nèi)容回答：“信息高速路”指的是什么?“跨上了信息高速路”又是指什么?
③跨上信息高速公路能夠做什么?“我”跨上信息高速公路做了些什么?
(4)瞧，信息高速路給我們的生活、學習和工作帶來了多大影響啊!你讀了課文有何感想?用一句話說說。(學生發(fā)表感受后，教師巧妙引入課文)是啊，小作者對此也深感神奇!讓我們繼續(xù)跟著小作者進入課文，體會信息高速公路的神奇，好嗎?
設(shè)計意圖：始終讓學生運用自己喜歡的方式學習，體現(xiàn)了《語文課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式的權(quán)利;運用先自讀、再小組議、然后班級交流的讀書流程，給了學生自主、合作、探究的機會，實踐了《語文課程標準》提出的學習方式的變革。
四、細讀課文，突破重點
1.提出思路，引導讀書：請同學們再仔細地讀課文，找一找、想一想：從哪些句子可以看出小作者感到網(wǎng)絡的神奇?為什么感到神奇?面對神奇的網(wǎng)絡，小作者心情怎樣變化?從哪里能看出來?
2.自讀圈畫，同座說議。教師巡視，隨機解決個別學生的疑難。
3.班級交流，教師評點。對下列句子和詞語重點討論：
?、傥闹械谋扔骶洌?/p>
“電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”。
“進入網(wǎng)絡，就好像跨上了信息高速公路”。
“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了”。
?、诜从乘枷敫星樽兓脑~語：
情不自禁 迫不及待 戀戀不舍
五、總結(jié)賞讀，整體強化
1.啟發(fā)歸納：學了這篇課文，你們都知道了什么?有什么想法?
2.選擇欣賞：選你感受最深的語句或段落讀給大家聽，比一比，看誰讀得好。
?、?ldquo;太好了!太好了!”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速公路，我情不自禁地歡呼起來。
──把自己無比高興的心情讀出來。
?、诰W(wǎng)絡真的這么神奇?
──讀出驚奇、詫異的語氣。
?、?ldquo;真神了!”我不由得贊嘆起來。
──讀出由衷贊嘆的語氣。
?、芪衣犃?，更加喜歡網(wǎng)絡這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡世界。
──讀出十分喜愛、無比期盼的語氣。
設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的教學，旨在讓學生重新回顧課文，深化感知理解;同時對精彩語句進行玩味性朗讀訓練，既培養(yǎng)語感，又幫助學生積累祖國優(yōu)秀語言文字。
六、布置作業(yè)，課后延伸
課后請親自“跨上信息高速路”，上網(wǎng)搜索需要的信息、發(fā)送郵件……并把自己所知道的網(wǎng)絡的作用一條條寫下來與同學交流。
第二課時(在網(wǎng)絡教室)
一、導入新課，組織交流
1.談話過渡：同學們，我們已步入信息時代，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，電腦網(wǎng)絡將成為人們交流的快捷工具和新興媒體，給我們的生活、學習和工作帶來巨大的影響，因此，我們一定要從小愛科學、學科學，掌握好科學知識，這樣才能跟上時代的步伐。
上一堂課我們學習了《我家跨上了信息高速公路》一文，從小作者的文章中感受到了信息高速公路的神奇;老師又要求有條件的同學回去親自上網(wǎng)，對信息高速公路的神奇，你們一定有了更深的感受。下面讓我們交流一下。
2.學生交流：要求：
(1)到講臺前，聲音響亮地講述，讓大家分享。
(2)講清楚你上網(wǎng)做了些什么，你發(fā)現(xiàn)還有哪些廣泛的用途。
(3)說說上網(wǎng)還需要注意什么。
設(shè)計意圖：通過交流談話，有意識地摸底了解學生家庭具備網(wǎng)絡學習條件的情況，以及不同學生掌握網(wǎng)絡信息技術(shù)的實際現(xiàn)狀，同時也巧妙地進行一次語言表達訓練──這是語文課理應重視的一項目標。
二、指導上網(wǎng)，體驗神奇
1.教師談話，提出要求：上網(wǎng)的確其樂無窮啊!可是可能還有一部分同學沒上過網(wǎng)。因此咱們今天就在這里上網(wǎng)，任務是：尋找我們學校的網(wǎng)站，瀏覽我們的網(wǎng)頁;玩一下你喜愛的游戲;再給自己申請一個免費郵箱，發(fā)一封電子郵件給學校，簡要寫寫今天上網(wǎng)的經(jīng)過和感受。要求上網(wǎng)熟練的同學主動做老師，指導前后左右的同學，怎么樣?
2.學生上網(wǎng)，教師巡視：遇到技術(shù)生疏或有困難的學生隨時指導。
設(shè)計意圖：向?qū)W生提供一次上網(wǎng)機會，不失時機地將語文學習與信息技術(shù)教學結(jié)合起來，打通學科間的聯(lián)系，使語文課具備綜合性和實踐性，很好地體現(xiàn)了新課程的理念。
三、集體交流，發(fā)表感受
1.教師提問，了解總體情況：哪些同學上網(wǎng)完成規(guī)定任務很順利，哪些同學不太順利?
2.重點指名，交流上網(wǎng)感受。
(1)上網(wǎng)順利的同學說說上網(wǎng)印象最深的一項內(nèi)容，談談能夠這么順利的感受。
(2)上網(wǎng)不夠順利的同學說說主要遇到什么障礙，怎樣解決的，最深的感受是什么。
設(shè)計意圖：在操作之后，趁熱打鐵組織交流討論，學生有感而發(fā)，情真意實，言之有物，是運用祖國語言文字的極好契機，也是深化理解課文的有效舉措。
四、拓展閱讀，深化體驗
1.簡要談話，引導拓展：老師這里也有一篇談互聯(lián)網(wǎng)的文章，你們想讀嗎?請快速閱讀，并完成后面的練習。
奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
我們經(jīng)常會聽到人們談論“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題，你知道他們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎?
其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊!“國際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。
國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影;可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教;還可以在家里上班、開會;甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中?.
可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
思考與練習：
?、儆?ldquo;__________”畫出說明什么是“國際互聯(lián)網(wǎng)”的語句。
②用“__________”畫出說明“國際互聯(lián)網(wǎng)”傳播信息十分迅速的語句。
?、塾?ldquo;__________”畫出說明“國際互聯(lián)網(wǎng)”將我們生活的世界變成了“地球村”的語句。
?、茏屑氉x第3自然段，填空：
這段話一共有__________句，第二句往后的內(nèi)容是圍繞__________這個中心意思寫的，具體從__________、__________、__________、__________、__________等五方面講了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的巨大作用，說明__________。
2.交流討論，現(xiàn)場評價。
3.總結(jié)全課，結(jié)束全文：同學們，“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識十分豐富，它向我們展示的是一個無比廣闊的世界，它給我們的生活、學習、工作、娛樂帶來的好處說不完;當然，網(wǎng)絡也有它的害處。我們在以后的生活中，應該正確使用“國際互聯(lián)網(wǎng)”，讓它為我們發(fā)揮有益的作用。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學緊接著上網(wǎng)之后進行，一方面將實踐操作的切身感受當即融于閱讀過程，提高理解感悟的效果;另一方面，有益地豐富了關(guān)于“信息高速公路”的知識，促進了客觀知識與學生主體經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)。
板書設(shè)計
設(shè)計意圖：這一板書緊扣“網(wǎng)”來展開，把事情發(fā)展過程、“我”的心情變化以及網(wǎng)絡世界給我的強烈感受這三條線索巧妙地對應并有機融合起來，清晰地呈現(xiàn)了課文的脈絡，有條理地反映了教學過程，很好地突出了教學過程中重視語言文字感悟的重點。
猜你感興趣: