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北師大版語文三年級下冊失蹤的森林王國課文同步練習(2)

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北師大版語文三年級下冊失蹤的森林王國課文同步練習

  北師大版語文三年級下冊《失蹤的森林王國》教學設計

  一、教學要求:

  知識與技能:1、學習并掌握本課的生字新詞

  2、理解課文內容,了解森林王國失蹤的原因和后果。

  3、學習快速地默讀課文,學會用文中的語言概括課文內容,并能正確流利、有感情地朗讀課文。

  過程與方法:充分體現學生的主體性,引導學生小組合作學習,認讀生字,理解內容。并適當地展開合理的想象,說一說,教育學生熱愛、保護自然。

  情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛、保護自然環(huán)境的思想感情,樹立環(huán)境保護意識,保護森林,植樹造林。

  二、重難點:

  了解森林王國失蹤的原因和后果,樹立學生的環(huán)保意識。

  三、課時劃分:

  兩課時

  四、教學設計

  第一課時

  教學目標:

  1、初讀課文,學習本課的生字新詞,用文中的話概括課文內容。

  2、學習課文第一部分,了解森林王國過去優(yōu)美的環(huán)境,以及百姓安居樂業(yè)的景象。

  3、有感情地朗讀課文。

  教具準備:生字新詞卡片,教學課件

  教學過程:

  一、談話導入新課

  1、同學們在你們的心中,森林王國會是什么樣子呢?(學生根據自己的想像自由發(fā)言)

  2、師:曾經有一個森林王國,它原本和你們想象的一樣美麗,可是后來,它卻在地球上失蹤了。(板書課題:失蹤的森林王國)

  3、導讀:森林王國為什么會失蹤呢?請同學們一起走進課文《失蹤的森林王國》

  二、學習生字,整體感知

  1、出示學習要求,小組合作學習,自讀課文。

  1)學習并掌握本課的生字新詞,交流讀音和書寫要點。

  2)想一想課文的主要內容,在小組內說一說

  3)按照“老國王在位時”和“新國王上臺后”把課文分成兩部分。

  2、教師出示生字新詞卡片,指名認讀,其他評論。

  字音:“混”是多音字,在本課中讀音為“hun”

  字形:“饒”的右上角沒有點;“廈”字里面有兩橫

  區(qū)別“燥——躁

  3、齊讀生字新詞

  4、反饋:課文主要講了一件什么事情?(很久以前,森林王國的國王下令不準亂砍樹木,森林王國美麗富饒??僧斝聡跎吓_后,砍樹建新王國,結果自然災害不斷,森林王國很快就消失了。)

  5、指名反饋:按照““老國王在位時”和“新國王上臺后”把課文分成兩部分。第一部分(1—3自然段),第二部分(4—12自然段)

  三、了解森林王國富庶繁榮的景象

  1、指名讀課文第一部分,其他思考:森林王國過去是什么樣子的呢?

  2、齊讀課文第一自然段

  3、說一說,讀了課文第一自然段,你對森林王國過去的了解。

  4、出示課件,讓學生感受森林的繁榮景象,以及百姓安居樂業(yè)的愉快生活。

  5、指導朗讀

  6、自讀課文二、三自然段,討論:森林王國一開始為什么能夠呈現出和諧統(tǒng)一的富饒景象?

  7、出示文中相關的文字,學生讀一讀。

  “森林是我們的保護神。”“任何人不得亂砍樹木。”

  (讓學生通過討論,抓住文中關鍵詞句,體會森林之間的富饒以及原因。)

  四、總結:

  同學們,森林王國過去景象繁榮,人民安居樂業(yè),因為老國王禁止人們亂砍樹木。新國王上任后,森林王國變成什么樣子呢?為什么會發(fā)生變化?我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。

  五、布置作業(yè):

  1、熟讀課文,把生字新詞抄一抄。

  2、選一選,做一做

  1)在地圖上找一找我國的森林和荒漠

  2)查資料,了解我們本地森林覆蓋率和近年來植樹造林的情況。

  第二課時

  教學目標:

  1、繼續(xù)學習課文,了解森林王國失蹤的原因及后果。

  2、總結全文,使學生樹立環(huán)保意識,激發(fā)學生保護森林,熱愛大自然的思想感情。

  課前準備:

  學生了解我國的森林和荒漠;收集到的由毀壞森林造成不良后果的課件。

  教學過程:

  一、復習,導入新課

  1、同學們,通過上節(jié)課的學習,我們知道這個森林王國在失蹤前是什么樣子的呢?

  2、回顧課文第一部分,生齊讀。

  3、導入:那么它為什么會失蹤,它的失蹤帶來了什么樣的后果?

  二、繼續(xù)學習課文,了解原因及后果

  1、學生帶著問題自讀課文(森林王國為什么會失蹤?)

  因為新國王下令把樹木全部砍掉

  2、新國王為什么要把樹砍掉呢?

  3、讓學生說說現代化城市的景象,體會城市的繁華,了解新國王建立新王國的美好愿望。

  4、師:其實建立新的王國,一座現代化的城市并沒有不好,新國王他錯在什么地方呢?(沒有保護森林)

  5、師:是啊,森林王國的保護神——森林不見了,一切正如舊國王所說的:“不能更改特別法令,否則各種妖魔鬼怪都會來危害我們。”

  6、學生以小組為單位閱讀8——12自然段,思考下面問題:

  1)砍伐森林,造成了哪些嚴重后果?

  2)舊國王為什么說森林是森林王國的保護神?

  7、分小組朗讀課文,討論

  反饋問題1):師用課件出示森林消失后帶來的嚴重后果,讓學生體會森林的作用,樹立保護森林的意識。

  反饋問題2):舊國王為什么說森林是森林王國的保護神?(了解森林的作用)

  8、師:假設新國王采納了大臣們的建議,在保護森林的前提下,建造新國王,此時的王國會呈現出一番怎樣的景象?

  (學生展開想象,各抒己見)

  三、拓展延伸

  1、師小結:人類毀滅了森林,建立了新城市,但是失去了森林的保護,城市終因各種自然的攻擊而消失了,多么可惜啊!

  2、學生出示自己收集到的資料:我國森林資源覆蓋的面積及荒漠進程……

  森林是人類的保護神,它可以防沙塵,可以防止水土流失……正因為這樣,我們國家出臺了相關的法律保護森林,并定每年的3月12日為植樹節(jié)。

  3、此時此刻,同學們你們想說些什么?學生自由發(fā)言

  三、布置作業(yè)

  把《失蹤的森林王國》這個故事說給自己的父母聽。

  失蹤的森林王國

  砍光樹木

  美麗富饒——————>無影無蹤


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