人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課西門豹
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課西門豹
人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第30課《西門豹》贊揚(yáng)了西門豹反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了語(yǔ)文課文《西門豹》資料，希望大家有所收獲!
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人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課《西門豹》課文
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。
老大爺說(shuō)：“都是河伯娶媳婦給鬧的。何伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。”
西門豹問(wèn)：“這話是誰(shuí)說(shuō)的?”
老大爺說(shuō)：“巫婆說(shuō)的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬(wàn)錢;辦喜事只花二三十萬(wàn)，多下來(lái)的就跟巫婆分了。”
西門豹問(wèn)：“新娘是哪兒來(lái)的?”
老大爺說(shuō)：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過(guò)去了，沒(méi)錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來(lái)越少，這地方也越來(lái)越窮。”
西門豹問(wèn)：“那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢?”
老大爺說(shuō)：“沒(méi)有發(fā)過(guò)。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)。”
西門豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”
到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士，真的來(lái)了。巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了，背后跟著十來(lái)個(gè)穿著綢褂的女徒弟。
西門豹說(shuō)：“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看。” 巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。”說(shuō)完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫姿怎么還不回來(lái)?麻煩你去催一催吧。”說(shuō)完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。
西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過(guò)頭來(lái)，看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>
官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒。”過(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧。”
老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰(shuí)也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒(méi)有發(fā)大水。
西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課《西門豹》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻劃了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。
課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個(gè)地方后，通過(guò)調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因;隨后重點(diǎn)寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的;最后略寫西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。
選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住描寫人物言行的詞句，體會(huì)人物品質(zhì);二是使學(xué)生受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的，難點(diǎn)是理解西門豹辦法妙在哪里。
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課《西門豹》練習(xí)題
知識(shí)積累
一、拼一拼，寫一寫。
gān hàntú dìtí xīn diào dǎn
( )( )( )
hé qúguàn gàirén yān xī shǎo
( )( )( )
二、辨一辨，組成詞語(yǔ)。
淹( ) 官( ) 姓( ) 跪( )
掩( ) 宮( ) 性( ) 脆( )
三、換一換，寫出與加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。 ( )
2、忽然，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。 ( )
3、畫師稱贊他畫得好。 ( )
四、寫出與第一個(gè)字意思相近的詞語(yǔ)。
例：看—(瞧)—(望)—(遠(yuǎn)眺)—(仰視)
吃—( )—( )—( )—( )
拿—( )—( )—( )—( )
五、選一選 填 一填
A、急忙 B、匆忙 C、慌忙
1、小偷的企圖被識(shí)破后， 地逃走了。
2、要遲到了，他穿好衣服， 地趕往學(xué)校。
3、西門豹帶著衛(wèi)士來(lái)了，巫婆和官紳 迎接。
六、回顧課文，填一填，并回答問(wèn)題。
1、西門豹了解到造成田地荒蕪，人煙稀少的原因有兩條，主要是( )、( )造成的。
2、故事中的西門豹給你留下什么印象?
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你要對(duì)故事中的巫婆和官紳們說(shuō)點(diǎn)什么呢?
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快樂(lè)閱讀
“煮 書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垯M幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么能煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，我指著橫幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他
小時(shí)侯讀書，就反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。”“爺爺，您看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以從煮語(yǔ)文入手嘛!那些課文都是好文章，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章的情感，還可以牢記妙詞佳句，好出可多啦，肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話寫文章，還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。
積累
1、根據(jù)下面的意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
指技藝純熟，心里怎么想，手就能怎么做出來(lái)，形容非常順手( )
比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思考不理解而后突然明白。( )
2、爺爺對(duì)“煮書”怎么理解的?用“——”畫出來(lái)。
3、摘抄一句文中的名言___________________________
感悟
讀了上面的文章，你受到什么啟發(fā)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“煮書”“煮書“有什么好處?
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西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信，懲治巫婆和官紳頭子的辦法很巧妙，你還能想出別的辦法嗎?
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