西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課小藍(lán)裙的故事
西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課小藍(lán)裙的故事
西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課《小藍(lán)裙的故事》寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課《小藍(lán)裙的故事》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課《小藍(lán)裙的故事》
多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來(lái)了一位新老師。開(kāi)學(xué)時(shí)，老師就向小朋友們宣布，這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件禮物送給她。
學(xué)期結(jié)束時(shí)，有位小女孩得到了老師做的一條小藍(lán)裙。
小女孩很高興地跑回家，穿上小藍(lán)裙給媽媽看。媽媽卻覺(jué)得有些不對(duì)勁。原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
于是媽媽替小女孩梳洗，換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主!小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又覺(jué)得不對(duì)勁了。原來(lái)，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)，于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的功夫，家里煥然一新。
傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門了。
第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。
鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。
西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課《小藍(lán)裙的故事》教材分析
一條小藍(lán)裙就引起了一條街道的變化，這多么讓人驚奇啊!這個(gè)故事講的是：一位老師送了一條漂亮的小藍(lán)裙給一個(gè)小姑娘。小姑娘穿上后，媽媽發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小姑娘與漂亮干凈的小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)，于是就把小姑娘梳洗干凈，打扮成了一個(gè)漂亮的“小公主”?？善恋?ldquo;小公主”應(yīng)該住在漂亮整潔的“皇宮”里，怎能住在亂糟糟的家里呢?于是，媽媽和小姑娘把家里收拾得煥然一新。爸爸回家看到家里這么漂亮，就開(kāi)始整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是紛紛把自己的家收拾干凈，打扮漂亮。最后整條街道都整齊清潔了。是的，我們生活中的事往往就是這樣：一個(gè)人往往無(wú)力改變環(huán)境，但可以用一點(diǎn)巧心，通過(guò)改變自身來(lái)影響別人，讓我們所處的環(huán)境更美好;我們每個(gè)人要想取得一個(gè)大的進(jìn)步，首先從改掉自身的一個(gè)小小的缺點(diǎn)開(kāi)始……這個(gè)故事雖短，其中的寓意卻無(wú)窮。
這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。指?dǎo)學(xué)生借助旁批，了解故事的線索，即由小藍(lán)裙引發(fā)出的一系列從“不協(xié)調(diào)”到“協(xié)調(diào)”的地方，最后改變了一條街的狀況。這篇文章蘊(yùn)含的意義在于：改變往往是從小的地方開(kāi)始，我們可以從小事做起，從身邊做起。
本課教學(xué)重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
建議教學(xué)本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
*引導(dǎo)學(xué)生借助旁批自己讀懂課文。
*由老師“親自”做的禮物是很吸引人的。
*旁批引導(dǎo)了解第一段中的懸念到這里已有結(jié)果。
*鼓勵(lì)學(xué)生在空白處自主批讀。
*引導(dǎo)思考：這為什么不對(duì)勁?
*“協(xié)調(diào)”這個(gè)詞可以指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法來(lái)理解。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。
*“哇，好一個(gè)漂亮的小公主!”要指導(dǎo)學(xué)生讀出媽媽的驚喜與對(duì)女兒的贊美，為后面學(xué)生繪聲繪色講故事作好鋪墊。
*旁批引導(dǎo)思考小藍(lán)裙帶來(lái)的第一個(gè)變化。
*旁批引導(dǎo)思考小藍(lán)裙帶來(lái)的又一個(gè)變化。
*這篇課文教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住“不對(duì)勁”“不協(xié)調(diào)”的地方展開(kāi)思考：漂亮的小藍(lán)裙與臟兮兮的小姑娘“不協(xié)調(diào)”，漂亮的小姑娘與臟兮兮的家里“不協(xié)調(diào)”，煥然一新的家里與屋外“不協(xié)調(diào)”，整潔亮麗的房屋與街道的“不對(duì)勁”。要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)理解課文內(nèi)容。
*旁批引導(dǎo)思考小藍(lán)裙帶來(lái)的進(jìn)一步變化。
*旁批引導(dǎo)思考小藍(lán)裙帶來(lái)的巨大變化。
*學(xué)生在學(xué)了課文后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么一條小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道?組織學(xué)生討論，最后悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是由微小的改變開(kāi)始; 人們只要善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，就能創(chuàng)造美。
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