人教版語文三年級上冊第三課爬天都峰詞語盤點
人教版語文三年級上冊第三課爬天都峰詞語盤點
人教版語文三年級上冊第三課《爬天都峰》中的許多兒童語言，內(nèi)涵豐富，細細咀嚼，令人回味。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級上冊第三課《爬天都峰》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級上冊第三課《爬天都峰》詞語盤點
【筆陡】
筆：筆直;陡：陡峭。筆直陡峭。
【石級】
石頭臺階。
【鐵鏈】
鐵的鏈條;用鐵制成的鎖在手腕或腳腕上的刑具。
【似乎】
仿佛;有些像。
【忽然】
突然。
【攀著】
(抓著鐵鏈)向上爬。
【發(fā)顫】
心在顫抖，說明心里很害怕。
【奮力】
充分鼓起勁來。
【終于】
表示經(jīng)過種種變化或等待以后再現(xiàn)的情況。
【鯽魚背】
結(jié)合看圖理解，天都峰最險處。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。
【辮子】
1、分股編緊的頭發(fā)。
2、用天然的頭發(fā)或人造頭發(fā)編的吊在腦后的東西，有時候和頭上戴的假發(fā)連在一起或者附加在帽子上。
3、比喻把柄。
【勇氣】
敢作敢為、毫不畏懼的氣概。
【居然】
表示出乎意料。
【汲取】
1、吸取。
2、吸收。
【近義詞】
紀念──懷念
居然──竟然
鼓舞──鼓勵
汲取──吸取
【反義詞】
仰──俯
人教版語文三年級上冊第三課《爬天都峰》課文
假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!
忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰?”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩!我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰?”
老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧!”
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”
爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!”
人教版語文三年級上冊第三課《爬天都峰》句子賞析
1、我站在天都峰下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!
小作者興致勃勃地來到天都峰腳下，抬頭一看，天都峰太高了，“在云彩上面哩”;天都峰又太陡了，“石級邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的”，多么險峻啊!她感到畏懼了，心里直“發(fā)顫”。短短幾句話，寫出了天都峰的高、陡、險以及作者對天都峰的畏懼，為下文寫自己從別人的身上汲取力量，克服困難終于爬上天都峰作了鋪墊。
2、你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!
這是課文的難點。要突破難點可離不開對重點內(nèi)容的深入理解。首先我們要弄懂這句話的字面意思，
這句話是說，這一老一小都會從對方身上吸取力量。
吸取什么力量，又是怎么吸取的，我們要結(jié)合重點內(nèi)容講。從課文“我”與老爺爺?shù)膬纱螌υ捴芯涂梢泽w會出來。
第一次對話是在爬天都峰以前。老爺爺說：“小妹妹，你也來爬天都峰?”小妹妹說：“老爺爺，您也來爬天都峰?”他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”，包含著這樣的意思：天都峰這么高又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀?表面上似乎雙方都有懷疑，其實是對對方表示羨慕，敬佩，表現(xiàn)這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。
第二次對話是在爬天都峰以后。對話的內(nèi)容是相互道謝。老爺爺說：“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”小妹妹說：“我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!”兩人的話中都有“勇氣”一詞。這個“勇氣”已經(jīng)包含在第一次對話中。如果沒有“勇氣”這一老一小怎么敢爬天都峰呢?
老爺爺?shù)脑捴?ldquo;居然”一詞，意思是出乎意料。老爺爺爬上天都峰是出乎意料嗎?
不是，應(yīng)該說是在意料之中，因為老爺爺有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。
所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)。這也就是“真有意思”的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步。
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