小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的北師大版三年級(jí)上冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考。

　　第17課 《讓我們蕩起雙槳》原文

　　讓我們蕩起雙槳，

　　小船兒推開(kāi)波浪，

　　海面倒映著美麗的白塔，

　　四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻。

　　小船兒輕輕飄蕩在水中，

　　迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。

　　紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，

　　陽(yáng)光灑在海面上，

　　水中的魚(yú)兒望著我們，

　　悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。

　　小船兒輕輕飄蕩在水中，

　　迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。

　　做完了一天的功課，

　　我們來(lái)盡情歡樂(lè)，

　　我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，

　　誰(shuí)給我們安排下幸福生活?

　　小船兒輕輕飄蕩在水中，

　　迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。

　　《讓我們蕩起雙槳》相關(guān)知識(shí)

　　喬羽先生的豪爽、耿直是相當(dāng)有名的，這緣于他的“言為心聲”的文學(xué)觀，他要求自己筆下的每一行詞句都必須是有實(shí)感而發(fā)、有真情而抒的心血結(jié)晶，而不是矯揉造作的無(wú)病呻吟。

　　有一年，喬羽參加在黃山太平湖舉行的詞作家年會(huì)。當(dāng)?shù)匦麄鞑块T充分利用這個(gè)好機(jī)會(huì)，盛邀每位與會(huì)的詞作家為黃山太平湖創(chuàng)作一首歌詞，得到了廣泛的響應(yīng)。這些歌詞作品最后結(jié)集出版。

　　但其中卻未能找到喬羽先生的詞作。這事發(fā)生在詞壇泰斗身上，確實(shí)令人費(fèi)解。這個(gè)謎底最后由他自己揭開(kāi)，而且是白紙黑字地陽(yáng)光袒露：“眾詞友都寫(xiě)了作品，唯獨(dú)我只字皆無(wú)。我也曾幾次提筆試著來(lái)寫(xiě)，無(wú)奈一個(gè)像樣的句子也蹦不出來(lái)，躊躇再三，只好作罷。寬容的主人對(duì)我說(shuō)：那么你就為這個(gè)集子寫(xiě)一篇序文吧!……”

　　讀這段近乎懺悔錄式的序文，想到魯迅先生那句“寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候不要硬寫(xiě)”的名言，也想到文壇泰斗巴金先生的《真話集》，假如把喬羽的文壇生涯比作一首史詩(shī)的話，那么，這段序文堪稱其中的一處閃光的詩(shī)眼。

　　《讓我們蕩起雙槳》課后練習(xí)

　　一、拼音

　　tuī kāi piāo dàng huán rào yú kuài ān pái dào yìng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、詞語(yǔ)搭配

　　蕩起 功課 愉快 歡樂(lè)

　　推開(kāi) 生活 輕輕 傾聽(tīng)

　　安排 雙槳 盡情 歌唱

　　做完 波浪 悄悄 飄蕩

　　三、比較組詞

　　槳( ) 悄( ) 繞( ) 灑( )

　　漿( ) 梢( ) 澆( ) 酒( )

　　四、選擇正確的字填空。

　　槳 獎(jiǎng)

　　夸( ) 船( ) ( )品 雙( )

　　愉 偷

　　( )悅 小( ) ( )快 ( )書(shū)

　　五、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。

　　紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，

　　陽(yáng)光灑在海面上，

　　水中的魚(yú)兒望著我們，

　　悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。

　　小船兒輕輕飄蕩在水中，

　　迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。

　　1、給下面的詞語(yǔ)找個(gè)意思相近的伙伴。

　　涼爽( ) 愉快( )

　　2、“紅領(lǐng)巾”指的是 ， 像太陽(yáng)一樣給我們帶來(lái)了今天的幸福生活。

　　3、此時(shí)你能用些四字詞語(yǔ)來(lái)形容少先隊(duì)員的愉快心情嗎?

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的三年級(jí)上冊(cè)課文學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。