2018年中考生物試卷的試題及答案
中考生物試題難嗎?我相信對平時學(xué)習(xí)努力的人來說，一點都不難，中考生物試題的答案大家快來校對吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于2018年中考生物試卷的試題及答案，希望能幫助到您!
2018年中考生物試卷:選擇題
1.如圖為近日在浙江麗水確認(rèn)的一新物種，它的叫聲聽起來像鳥鳴，大約仔豬大小，有肺，受精和幼體發(fā)育都在水中進(jìn)行.它屬于( )
A.鳥類 B.爬行類 C.兩棲類 D.魚類
2.建立模型是一種很好的學(xué)習(xí)方法.下列模型及其說法正確的是( )
A.
若X是肺泡，那么②是靜脈血
B.
完成反射活動的過程
C.
①②表示細(xì)胞的分裂，③表示細(xì)胞的分化
D.
植物細(xì)胞模式圖
3.在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實驗的過程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是( )
A.甲圖在換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)②來觀察物像
B.乙圖清晰物像的視野中，細(xì)胞數(shù)目多的是②
C.丙圖物像要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往右下方移動
D.丁圖中黑色的圓圈是大細(xì)胞
4.如圖為尿液形成過程的示意圖，下列關(guān)于尿液形成過程的說法正確的是( )
A.①的作用是重吸收 B.②中的液體是原尿
C.③的作用是濾過 D.④中流的液體是尿液
2018年中考生物試卷：非選擇題
二、填空題(每空2分)
5.隨著科技的進(jìn)步，農(nóng)場也向智能化方向發(fā)展.某智慧農(nóng)場中種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和自動控制.
(1)經(jīng)農(nóng)場智能系統(tǒng)檢測后，自動為農(nóng)場中的大白菜施加一定量的化肥﹣﹣尿素[CO(NH2)2]，即為大白菜施加了 肥.
(2)把胡柚移栽到農(nóng)場時要前去部分枝葉，主要是為了減弱 ，提高成活率.
(3)把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長出新植株.這種繁殖方式屬于 .
6.花生被稱為“長生果”，除了脂肪外，蛋白質(zhì)含量也高，被譽(yù)為“植物肉”.它是地上開花、地下結(jié)果的植物，花生的種皮有紅色、黑色等.
(1)花生種皮的顏色，這種生物性狀特征是由 控制的.
(2)花生中的蛋白質(zhì)主要在人體的 (填序號)中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，最先到達(dá)心臟四個腔中的 (填序號).
三、實驗探究題(7題每空3分，8題每空2分)
7.小柯利用如下實驗裝置探究植物的呼吸作用.
(1)圖甲實驗設(shè)立B組的目的是 .
(2)如圖乙，把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在 環(huán)境中放置十二小時后，松開袋口，插入導(dǎo)管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅.該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?判斷并說明理由： .
8.小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，其實驗過程及結(jié)果如下：
組別 A B C
試管中依次
加入物質(zhì) 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液
1ml鹽酸溶液 1ml蒸餾水 1ml氫氧化鈉溶液
2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液
水浴10分鐘 37℃ 37℃ 37℃
各滴入2滴
碘液后的現(xiàn)象 變藍(lán) 不變藍(lán) 不變藍(lán)
(1)B組實驗不變藍(lán)的原因是 .小柯觀察到C組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么原因?qū)е翪組沒變藍(lán)?小柯進(jìn)一步分析并做出猜想.
猜想一：氫氧化鈉變質(zhì).
猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
…
(2)小柯按圖甲實驗，看到溶液變紅，認(rèn)為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤的，理由是 .
在小常的建議下，小柯按乙實驗，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生，從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上，只要繼續(xù) (寫出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確.
四、解答題(9題5分，10題4分)
9.我國的“太空180”科學(xué)試驗于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個完全密閉的循環(huán)艙內(nèi)，模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài)，試驗持續(xù)180天.艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物，從生態(tài)學(xué)角度看該循環(huán)艙可看成一個生態(tài)系統(tǒng).如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問題：
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： .
(2)X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 .
(3)圖中 (填序號)過程可為志愿者提供氧氣.
10.當(dāng)侵入人體的病原體超過人體的抵抗力時，就會引發(fā)疾病.
(1)小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發(fā)生的免疫反應(yīng)(如圖).當(dāng)①侵入人體之后，刺激B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 ，從而獲得相應(yīng)的免疫力.
(2)如果人體自身免疫力低，侵入人體的①會大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來許多學(xué)生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”，該病具有極強(qiáng)的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患病孩子屬于 .
2018年中考生物試卷：答案
一、選擇題(本題有15小題，1-2題每小題3分，3-4小題每小題3分.請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)
1.如圖為近日在浙江麗水確認(rèn)的一新物種，它的叫聲聽起來像鳥鳴，大約仔豬大小，有肺，受精和幼體發(fā)育都在水中進(jìn)行.它屬于( )
A.鳥類 B.爬行類 C.兩棲類 D.魚類
【考點】MH：兩棲動物的主要特征.
【分析】兩棲動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室;成體生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室.幼體和成體的差別較大，屬于變態(tài)發(fā)育.
【解答】解：麗水樹蛙幼體生活在水中，成體在陸地和水中均能生活，屬于兩棲動物.
故選：C
2.建立模型是一種很好的學(xué)習(xí)方法.下列模型及其說法正確的是( )
A.
若X是肺泡，那么②是靜脈血
B.
完成反射活動的過程
C.
?、佗诒硎炯?xì)胞的分裂，③表示細(xì)胞的分化
D.
植物細(xì)胞模式圖
【考點】21：細(xì)胞分裂的基本過程.
【分析】(1)血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分：體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).如圖所示：
(2)反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.
(3)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞.分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核.最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁.于是一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞.如圖：
由圖可知：①②是細(xì)胞分裂、③是細(xì)胞分化.
(4)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體、細(xì)胞核、液泡、細(xì)胞質(zhì)、線粒體.動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì) 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體.
【解答】解：A、當(dāng)血液流經(jīng)肺泡時，肺泡中氧的濃度高，周圍血液中氧的濃度低，這時血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.若X是肺泡，那么②是動脈血，A錯誤;
B、在反射弧中，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是：感受器接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動，然后神經(jīng)沖動由傳入神經(jīng)傳導(dǎo)神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細(xì)胞體集中的部位)，能接受神經(jīng)沖動，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(即做出指令)，傳出神經(jīng)再將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應(yīng)器，最后由效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動并作出相應(yīng)的反應(yīng).可見，按照神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向，反射弧的結(jié)構(gòu)依次為：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.B錯誤;
C、過程①由一個細(xì)胞變成兩個細(xì)胞，是細(xì)胞的分裂，過程②細(xì)胞數(shù)目增多，是細(xì)胞的分裂，過程③中細(xì)胞的功能、形態(tài)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化，是細(xì)胞分化的結(jié)果，C正確;
D、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱從上向下依次是：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體、細(xì)胞核、液泡、細(xì)胞質(zhì).動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì) 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體.圖示是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu).D錯誤.
故選：C
3.在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實驗的過程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是( )
A.甲圖在換用高倍鏡后，調(diào)節(jié)②來觀察物像
B.乙圖清晰物像的視野中，細(xì)胞數(shù)目多的是②
C.丙圖物像要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往右下方移動
D.丁圖中黑色的圓圈是大細(xì)胞
【考點】17：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法.
【分析】1、本題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類題目.
2、甲圖中，①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、②粗準(zhǔn)焦螺旋、③物鏡、④目鏡;圖乙中，①物鏡短放大倍數(shù)小、②物鏡長放大倍數(shù)大.
【解答】解：A、低倍鏡換高倍鏡后，只需轉(zhuǎn)動甲圖中①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，物像就更加清晰了，A錯誤;
B、乙圖中，②表示的物鏡鏡頭長，放大倍數(shù)大，看到的細(xì)胞數(shù)量少，B錯誤;
C、丙圖物像在右下方，在觀察物像時，物像移動的方向與標(biāo)本移動的方向是相反的，所以把視野中右下方的物像移動正中央的話，玻片標(biāo)本應(yīng)往右下方移動.C正確;
D、丁圖中黑色的圓圈是氣泡，由于蓋蓋玻片時操作不規(guī)范造成的，D錯誤.
故選：C.
4.如圖為尿液形成過程的示意圖，下列關(guān)于尿液形成過程的說法正確的是( )
A.①的作用是重吸收 B.②中的液體是原尿
C.③的作用是濾過 D.④中流的液體是尿液
【考點】D4：尿液的形成;D3：腎臟的結(jié)構(gòu)和功能.
【分析】(1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程.
(3)圖中，①腎動脈，②腎小囊，③腎小管，④腎靜脈.
【解答】解：A、①是腎動脈，A錯誤;
B、血漿通過腎小球的濾過作用，除了大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到②腎小囊腔形成原尿;B正確;
C、③腎小管有重吸收作用，C錯誤;
D、④腎靜脈內(nèi)是靜脈血，D錯誤.
故選：B
二、填空題(每空2分)
5.隨著科技的進(jìn)步，農(nóng)場也向智能化方向發(fā)展.某智慧農(nóng)場中種植了大量的果樹和蔬菜，其中的施肥、灌溉等都可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程控制和自動控制.
(1)經(jīng)農(nóng)場智能系統(tǒng)檢測后，自動為農(nóng)場中的大白菜施加一定量的化肥﹣﹣尿素[CO(NH2)2]，即為大白菜施加了 氮 肥.
(2)把胡柚移栽到農(nóng)場時要前去部分枝葉，主要是為了減弱 蒸騰作用 ，提高成活率.
(3)把馬鈴薯塊莖埋在土壤中，長出新植株.這種繁殖方式屬于 無性生殖或營養(yǎng)生殖 .
【考點】8E：氮、磷、鉀對植物生活的意義;8A：綠色植物的蒸騰作用;JA：有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應(yīng)用.
【分析】(1)含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥.
(2)進(jìn)行蒸騰作用的主要部位是綠色植物的葉片，減少葉片能降低蒸騰作用.
(3)無性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的方式.從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無性生殖.主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培養(yǎng)和克隆等.
【解答】解：(1)尿素中只含有營養(yǎng)元素氮元素，屬于氮肥.
(2)植物在移栽過程中總會損傷一些幼根和根毛，導(dǎo)致吸水能力下降.因此為了減少葉片大量蒸騰掉水分，要剪去一部分枝葉，從而保證水分吸收和消耗間的平衡，防止植物萎焉.提高了植物的成活率.這也是人們常常在陰雨天或傍晚移栽植物，以及對移栽的植物進(jìn)行遮光的原因.
(3)植物用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖，馬鈴薯屬于塊莖，把馬鈴薯的塊莖切成小塊，每塊帶有一、兩個芽眼，然后埋在土壤里，不久芽眼里的芽就能長成植株.馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營養(yǎng)繁殖.
故答案為：(1)N 或氮 (2)蒸騰作用 (3)無性生殖或營養(yǎng)生殖.
6.花生被稱為“長生果”，除了脂肪外，蛋白質(zhì)含量也高，被譽(yù)為“植物肉”.它是地上開花、地下結(jié)果的植物，花生的種皮有紅色、黑色等.
(1)花生種皮的顏色，這種生物性狀特征是由 基因 控制的.
(2)花生中的蛋白質(zhì)主要在人體的 ④ (填序號)中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，最先到達(dá)心臟四個腔中的?、荨?填序號).
【考點】K4：基因控制生物的性狀;B8：食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;C8：血液循環(huán)的途徑.
【分析】圖中：①肝臟、②胃、③胰腺、④小腸、⑤右心房、⑥右心室、⑦左心房、⑧左心室.
【解答】解：(1)遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核里，染色體是細(xì)胞核內(nèi)的容易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳物質(zhì)的載體，它的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子，即雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因.生物體的各種性狀都是由基因控制的.
(2)食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收主要在小腸內(nèi)進(jìn)行，小腸與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點有：小腸很長，約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).花生中的蛋白質(zhì)主要在人體的④小腸，中被消化分解成氨基酸，氨基酸被吸收進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，最先到達(dá)心臟四個腔中的⑤右心房.
故答案為：基因;
(2)④;⑤.
三、實驗探究題(7題每空3分，8題每空2分)
7.小柯利用如下實驗裝置探究植物的呼吸作用.
(1)圖甲實驗設(shè)立B組的目的是 與A組進(jìn)行對照(或?qū)φ? .
(2)如圖乙，把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在 黑暗或無光照 環(huán)境中放置十二小時后，松開袋口，插入導(dǎo)管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅.該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?判斷并說明理由： 不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗 .
【考點】X5：探究植物的呼吸作用.
【分析】(1)對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.
(2)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用.
【解答】解：(1)圖中兩個裝置中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，由于A瓶中的種子在呼吸時，產(chǎn)生二氧化碳，澄清的石灰水變渾濁，B瓶由于煮熟的種子，石灰水變化不大，因此B裝置起到對照作用.
(2)圖乙，為防止新鮮菠菜進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，應(yīng)在黑暗或無光照環(huán)境中放置十二小時后，否則，植物會進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，使實驗現(xiàn)象不明顯.蠟燭熄滅，該現(xiàn)象不能說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，不支持燃燒的氣體不僅有二氧化碳，還有其他氣體如氮氣、二氧化氮等氣體.證明二氧化碳要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗.
故答案為：
(1)與A組進(jìn)行對照(或?qū)φ?
(2)黑暗或無光照 不能，燒杯中的燭焰熄滅只能說明塑料袋中的氧氣含量少，而不能說明二氧化碳含量增加，證明二氧化碳要用澄清石灰水進(jìn)行檢驗
8.小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，其實驗過程及結(jié)果如下：
組別 A B C
試管中依次
加入物質(zhì) 1ml唾液 1ml唾液 1ml唾液
1ml鹽酸溶液 1ml蒸餾水 1ml氫氧化鈉溶液
2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液 2ml淀粉溶液
水浴10分鐘 37℃ 37℃ 37℃
各滴入2滴
碘液后的現(xiàn)象 變藍(lán) 不變藍(lán) 不變藍(lán)
(1)B組實驗不變藍(lán)的原因是 淀粉被唾液淀粉酶完全分解 .小柯觀察到C組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么原因?qū)е翪組沒變藍(lán)?小柯進(jìn)一步分析并做出猜想.
猜想一：氫氧化鈉變質(zhì).
猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
…
(2)小柯按圖甲實驗，看到溶液變紅，認(rèn)為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤的，理由是 變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅 .
在小常的建議下，小柯按乙實驗，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生，從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上，只要繼續(xù) 滴加碘液直到出現(xiàn)藍(lán)色 (寫出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確.
【考點】W6：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化.
【分析】(1)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍)
【解答】解：(1)B組實驗不變藍(lán)的原因是淀粉被唾液淀粉酶完全分解.
“小柯觀察到C組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他：“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么，是什么原因?qū)е翪組沒變藍(lán)?小柯進(jìn)一步分析并做出猜想.
猜想一：氫氧化鈉變質(zhì).
猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
…”
(2)“小柯按圖甲實驗，看到溶液變紅，認(rèn)為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯誤的”，理由是變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅.“在小常的建議下，小柯按乙實驗，溶液中沒有沉淀產(chǎn)生”，表明沒有碳酸鋇生成，從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上，只要繼續(xù)滴加碘液直到出現(xiàn)藍(lán)色(寫出操作和現(xiàn)象)，就可以證明猜想二正確.
故答案為：(1)淀粉被唾液淀粉酶完全分解
(2)變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅
(3)滴加碘液直到出現(xiàn)藍(lán)色
四、解答題(9題5分，10題4分)
9.我國的“太空180”科學(xué)試驗于2016年12月14日收官.4名志愿者在一個完全密閉的循環(huán)艙內(nèi)，模擬在太空環(huán)境中的生存狀態(tài)，試驗持續(xù)180天.艙內(nèi)栽培了小麥等25種植物，從生態(tài)學(xué)角度看該循環(huán)艙可看成一個生態(tài)系統(tǒng).如圖為艙內(nèi)碳循環(huán)示意圖.回答下列問題：
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈： 小麥(植物)→人(志愿者) .
(2)X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 分解者 .
(3)圖中 ① (填序號)過程可為志愿者提供氧氣.
【考點】54：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);52：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用.
【分析】(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)圖中，①表示光合作用、②④⑥表示呼吸作用、⑤⑦表示分解作用、③捕食.
【解答】解：(1)食物鏈不包括非生物部分如二氧化碳和分解者X，因此該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：小麥(植物)→人(志愿者).
(2)小麥等植物是生產(chǎn)者，志愿者是動物屬于消費者，X這類生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
(3)①能吸收二氧化碳，因此①表示光合作用;光合作用能制造氧氣，因此圖中①(填序號)過程可為志愿者提供氧氣.
故答案為：(1)小麥(植物)→人(志愿者)
(2)分解者
(3)①
10.當(dāng)侵入人體的病原體超過人體的抵抗力時，就會引發(fā)疾病.
(1)小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發(fā)生的免疫反應(yīng)(如圖).當(dāng)①侵入人體之后，刺激B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 抗體 ，從而獲得相應(yīng)的免疫力.
(2)如果人體自身免疫力低，侵入人體的①會大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來許多學(xué)生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”，該病具有極強(qiáng)的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患病孩子屬于 傳染源 .
【考點】R8：抗體和抗原.
【分析】(1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié).
(4)圖中，①表示病原體、②B淋巴細(xì)胞、③抗體.
【解答】解：(1)“小柯用漫畫表示人體受到某種病原體感染時，發(fā)生的免疫反應(yīng)(如圖).當(dāng)①侵入人體之后”，刺激B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，“從而獲得相應(yīng)的免疫力”.
(2如果人體自身免疫力低，侵入人體的①會大量繁殖引發(fā)感染.今年3月以來許多學(xué)生感染諾如病毒而得了“諾如病毒感染性腹瀉”，該病具有極強(qiáng)的傳染性.從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患病孩子屬于傳染源.
故答案為：(1)抗體
(2)傳染源