最新生物高考生物方法計(jì)劃介紹

　　高考生物的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于牢記基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合高考生物方法計(jì)劃，事半功倍。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于最新生物高考生物方法計(jì)劃介紹，希望對(duì)大家有幫助!

　　最新生物高考生物方法一：試題與考綱變動(dòng)契合

　　試題的設(shè)計(jì)響應(yīng)考綱的變化。29題考查細(xì)胞周期同步化的三種方法，除去書(shū)上提到的秋水仙素阻斷法，要求學(xué)生基于細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí)理解DNA合成阻斷法和血清饑餓法的實(shí)驗(yàn)原理，完成本題需要較強(qiáng)的分析歸納能力，是理論與實(shí)踐聯(lián)系的實(shí)例，符合核心素養(yǎng)中社會(huì)責(zé)任的要求。選做題38題(2)正是對(duì)調(diào)整內(nèi)容PCR技術(shù)的考查。第3、5、30、31、37題均基于實(shí)驗(yàn)展開(kāi)，32題直接讓學(xué)生設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證3對(duì)等位基因是否分別位于3對(duì)染色體，以及A/a、B/b兩對(duì)基因是否同時(shí)位于X染色體，可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)探究在此份試題的比重很大，符合考綱的要求，也可以看出未來(lái)高考題對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟾叩内厔?shì)。

　　最新生物高考生物方法二：考點(diǎn)與核心素養(yǎng)要素呼應(yīng)

　　全國(guó)Ⅲ卷生物學(xué)試題涉及考綱的考點(diǎn)多達(dá)20幾個(gè)，涉及多個(gè)模塊的內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)。筆者參考《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見(jiàn)稿)》編制了表1 “2017年高考全國(guó)Ⅲ卷理綜生物學(xué)必做題考查知識(shí)與素養(yǎng)要求對(duì)比”，由表可知，在試題中暗藏了對(duì)核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，其中理性思維和科學(xué)探究的分值非常高，后者占了超過(guò)30%的比例。各素養(yǎng)水平要求不一致，主要為Ⅲ、Ⅳ級(jí)。由此可見(jiàn)，僅能簡(jiǎn)單重復(fù)概念理論并未達(dá)到高考的真正要求，未來(lái)將越來(lái)越側(cè)重能力的培養(yǎng)，側(cè)重將知識(shí)置于真實(shí)情境，考察學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的水平。

　　選擇題第1題和第4題基于轉(zhuǎn)錄和水鹽調(diào)節(jié)，考查學(xué)生是否具備結(jié)構(gòu)與功能觀，能否形成穩(wěn)態(tài)與平衡觀，落實(shí)生命觀念。第2、6、29、30題基于基因與性狀的關(guān)系、細(xì)胞相關(guān)知識(shí)和脫落酸，考查學(xué)生能否運(yùn)用歸納與概括、模型與建構(gòu)的方法，解決真實(shí)情境中的問(wèn)題，培養(yǎng)理性思維。第3、5、31、32題基于種群的特征、光合作用、血糖調(diào)節(jié)和遺傳規(guī)律，考查學(xué)生能否設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并分析交流結(jié)果，養(yǎng)成科學(xué)探究習(xí)慣和能力。29題基于生產(chǎn)應(yīng)用問(wèn)題細(xì)胞周期同步化，考查學(xué)生能否通過(guò)科學(xué)實(shí)踐解決現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際問(wèn)題，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

　　最新生物高考生物方法三：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

　　高考生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有20個(gè)，任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中，是高考對(duì)考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作;能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。因此，在總復(fù)習(xí)備考階段的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的解題能力和答題能力要進(jìn)行一定的訓(xùn)練和指導(dǎo)，如：實(shí)驗(yàn)步驟如何書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)材料和用具如何選擇，實(shí)驗(yàn)結(jié)論、結(jié)果如何區(qū)分等，以幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力、解題能力。

　　最新生物高考生物方法四：在訓(xùn)練中落實(shí)規(guī)范

　　表格、圖表、曲線題多年來(lái)是生物學(xué)高考題的重要呈現(xiàn)形式，其特點(diǎn)是情境新、靈活性強(qiáng)。通過(guò)圖表創(chuàng)設(shè)新情景，以圖表方式展示生理原理、過(guò)程、功能等。此類(lèi)題在考查學(xué)生的學(xué)科能力、知識(shí)遷移能力、分析與綜合能力等高認(rèn)知水平的能力有不可替代的作用。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中，要重視在訓(xùn)練中、在做題中，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息能力和規(guī)范答題的能力。教師還必須注意落實(shí)有效訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，要對(duì)學(xué)生有目的地進(jìn)行應(yīng)試能力訓(xùn)練，包括審題能力、答題能力、書(shū)寫(xiě)能力，用規(guī)范、簡(jiǎn)潔的文字、準(zhǔn)確表達(dá)，才能夠在高考答題中立于不敗之地。