想學好生物就必須樹立正確的生物學觀點，有這種思維可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點：

　　1.生命物質性觀點　生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。

　　2.結構與功能相統(tǒng)一的觀點　包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的結構來完成。

　　3.生物的整體性觀點　系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點。

　　4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點　生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。

　　5.生物進化的觀點　生物界有一個產生和發(fā)展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

　　6.生態(tài)學觀點　基本內容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

　　一、生物的特征：

　?、偕锏纳钚枰獱I養(yǎng)(綠色植物通過光合作用制造自身所需要的營養(yǎng)物質;動物不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食);

　　②生物能進行呼吸(如 鯨副處水面換氣);

　?、凵锬芘懦w內產生的廢物(如 人出汗，植物的落葉等);

　?、苌锬軐ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?如 含羞草對刺激作出反應);

　?、萆锬苌L和繁殖(如 種子萌發(fā)、破殼而出幼鱷等生物都能由小長大，到一定階段開始繁殖下一代);

　　⑥生物都有遺傳很變異的特性(如 “種豆得豆”是遺傳、“一母生九子，九子各不同”是變異現(xiàn)象);

　?、叱《就馍锒际怯杉毎麡嫵傻?。

　　調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告。

　　生物的分類

　　按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物。

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物。

　　1、生物圈(定義)：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。

　　生活環(huán)境：生物的生存空間和它周圍的各種影響因素。

　　2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素。

　　分類：

　?、俜巧镆蛩?mdash;陽光、空氣、溫度、水、土壤性質等;

　?、谏镆蛩?---影響某種生物生活的其他生物。

　　3、探究問題的一般過程：①提出問題②作出假設③制定計劃④實施計劃⑤得出結論⑥討論和交流。

　　4、光對鼠婦生活影響

　　設計對照試驗幾點注意事項：

　?、賹嶒灲Y束后把鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中;

　?、趯φ諏嶒灒涸谘芯恳环N條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。對照實驗中只能有一個變量;

　　③只用1只鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性，用10只鼠婦做實驗，可以減少偶然因素。

　　5、生物與生物之間關系

　　捕食關系(兔以某些植物為食，狼以兔為食);

　　競爭關系(水稻和田中雜草爭奪陽光、養(yǎng)料、水分等);

　　合作關系(螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲);

　　寄生關系(蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動物的體內)。

　　6、生物與環(huán)境之間的關系;生物能適應環(huán)境，也能影響和改變著環(huán)境。

　　生物對環(huán)境的適應和影響;

　　生物對環(huán)境的適應P19的例子;

　　生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。

　　1、光學顯微鏡，其結構及各部件功能：目鏡(越短放大倍數越大)物鏡(越長放大倍數越大)、鏡筒、轉換器(安放和調換物鏡)、載物臺、壓片夾、通光孔(光線通過)、遮光器(有大小不等光圈，調節(jié)光線強弱)、粗準焦螺旋、細準焦螺旋(調焦距，順流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升。反光鏡(有平面鏡和凹面鏡兩面，調節(jié)光線亮度)、鏡臂、鏡柱、鏡座。

　　2、顯微鏡使用步驟：①取鏡和安放②對光③觀察④收鏡

　　3、顯微鏡成像時光的的途徑：光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標本(薄而透明)→物鏡→鏡筒→目鏡→眼

　　4、從目鏡內看到物像是倒像，上下顛倒、左右相反。

　　放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數的乘積。

　　放大倍數越大，視野中的細胞數目越少，體積越大，視野較暗。

　　光線較弱時，用大光圈和凹面鏡，光線較強時，用小光圈和平面鏡。

　　物像移動的方向和移動玻片標本的方向之間的關系：方向相反(即偏哪就向哪移)。

　　載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的方法：把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)1800。

　　5、玻片標本分類，(1)按照材料分：①切片②涂片③裝片，非常微小的片(2)按保存時間分：①臨時玻片②永久玻片生物可直接做成裝▲切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42

　　注意：1、玻片標本的制作，需要載玻片(托載標本的玻璃片)和蓋玻片(覆蓋標本的玻璃片)

　　6、制作植物細胞臨時裝片的步驟：①擦②滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤蓋：蓋上蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產生氣泡⑥染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側 ⑦吸

　　洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。

　　7、植物細胞結構及功能：細胞壁:保護和支持，細胞膜:保護并控制物質的進出，細胞核:內含遺傳物質DNA(脫氧核糖核酸)，控制著生物的發(fā)育和遺傳。葉綠體:能量裝換器，將光能→化學能，貯存在有機物中，進行光合作用的場所.細胞質：緩緩流動，與外界進行物質交換。液泡：含細胞液，其內溶解有多種物質和色素。線粒體：能量裝換器，分解有機物將化學能釋放出來，呼吸作用場所,為生命活動提供能量。

　　注意：(1)植物細胞最外層是細胞壁，在光學顯微鏡下看不到的部分是細胞膜(2)西瓜汁在生物學上被稱為細胞液，存在于液泡中。(3)不是所有綠色植物細胞中都有葉綠體，只有綠色部分的細胞含有葉綠體。(4)給細胞染色中，染色最深的是細胞核

　　8、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片：①擦②滴：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴0.9%的生理鹽水(在這樣的生理鹽水中，動物細胞形態(tài)、功能可保持正常。)③刮：用涼開水把口漱凈。用消毒牙簽從口腔側壁處輕輕刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑。④涂⑤蓋⑥染⑦吸

　　人口腔上皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(刮幾下、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　9、植物細胞與動物細胞結構：①相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體②不同點：綠色植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體

　　10、細胞中的物質可以分成兩類 (1)無機物：包含有水、無機鹽、氧(2)有機物(大分子，一般含有碳可燃燒)包含有糖類、脂類、蛋白質、核酸。注意：小麥燃燒實驗，燒掉物質是有機物，剩下灰燼是無機鹽。

　　11、細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。▲細胞的生活需要物質和能量 細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。細胞通過分裂產生新細胞。

　　7、生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

　　8、生態(tài)系統(tǒng)組成：⑴非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤等。如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　9、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。食物網：一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，彼此交錯連接。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

　　營養(yǎng)級越高，生物數量越少;營養(yǎng)級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

　　10、物質和能量沿食物鏈和食物網流動。能量流動:單向流動、逐級遞減;物質循環(huán):全球性、反復出現(xiàn)、循環(huán)運動。

　　11、食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越多。

　　12、一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物數量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是有一定限度的。

　　生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

　　從總體看，一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物多于草食動物，草食動物多于肉食動物。

　　13、生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，自動調節(jié)能力就越強。(如：森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力強)。

　　例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區(qū)罩上，結果發(fā)現(xiàn)，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調。

　　14、生物圈范圍：以海平面來劃分，向上10千米，向下10千米，共20千米。包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等，水圈的大部：距海平面150米內的水層，巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。

　　16、生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應環(huán)境，影響環(huán)境。
二、顯微鏡與切片的應用

　　1、光學顯微鏡，其結構及各部件功能：目鏡(越短放大倍數越大)物鏡(越長放大倍數越大)、鏡筒、轉換器(安放和調換物鏡)、載物臺、壓片夾、通光孔(光線通過)、遮光器(有大小不等光圈，調節(jié)光線強弱)、粗準焦螺旋、細準焦螺旋(調焦距，順流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升。反光鏡(有平面鏡和凹面鏡兩面，調節(jié)光線亮度)、鏡臂、鏡柱、鏡座。

　　2、顯微鏡使用步驟：①取鏡和安放②對光③觀察④收鏡

　　3、顯微鏡成像時光的的途徑：光線→反光鏡→遮光器→通光孔→標本(薄而透明)→物鏡→鏡筒→目鏡→眼。

　　4、從目鏡內看到物像是倒像，上下顛倒、左右相反。

　　放大倍數為目鏡與物鏡放大倍數的乘積。

　　放大倍數越大，視野中的細胞數目越少，體積越大，視野較暗。

　　光線較弱時，用大光圈和凹面鏡，光線較強時，用小光圈和平面鏡。

　　物像移動的方向和移動玻片標本的方向之間的關系：方向相反(即偏哪就向哪移)。

　　載玻片上寫著‘上下’，視野里看到的方法：把寫著‘上下’的紙片左旋(或右旋)180度。

　　5、玻片標本分類：

　　(1)按照材料分：①切片②涂片③裝片，非常微小的片;

　　(2)按保存時間分：①臨時玻片②永久玻片生物可直接做成裝。

　　▲切片、涂片、裝片的區(qū)別

　　注意：玻片標本的制作，需要載玻片(托載標本的玻璃片)和蓋玻片(覆蓋標本的玻璃片)。

　　6、制作植物細胞臨時裝片的步驟：①擦;②滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水;③撕;④展;⑤蓋：蓋上蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產生氣泡;⑥染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側; ⑦吸。

　　洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、吸水)。

　　染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。

　　7、植物細胞結構及功能：

　　細胞壁:保護和支持，細胞膜:保護并控制物質的進出，細胞核:內含遺傳物質DNA(脫氧核糖核酸)，控制著生物的發(fā)育和遺傳。

　　葉綠體:能量裝換器，將光能→化學能，貯存在有機物中，進行光合作用的場所。

　　細胞質：緩緩流動，與外界進行物質交換。

　　液泡：含細胞液，其內溶解有多種物質和色素。

　　線粒體：能量裝換器，分解有機物將化學能釋放出來，呼吸作用場所,為生命活動提供能量。

　　注意：

　　(1)植物細胞最外層是細胞壁，在光學顯微鏡下看不到的部分是細胞膜;

　　(2)西瓜汁在生物學上被稱為細胞液，存在于液泡中;

　　(3)不是所有綠色植物細胞中都有葉綠體，只有綠色部分的細胞含有葉綠體;

　　(4)給細胞染色中，染色最深的是細胞核。