小學(xué)生學(xué)奧數(shù)風(fēng)靡全國(guó)，但是到底要不要學(xué)奧數(shù)、為什么要學(xué)奧數(shù)這些問(wèn)題引發(fā)過(guò)廣泛的爭(zhēng)論。有人說(shuō)奧數(shù)可以鍛煉思維，開(kāi)拓視野;有人說(shuō)學(xué)奧數(shù)不遵守孩子的智力發(fā)展規(guī)律，不能拔苗助長(zhǎng);還有人說(shuō)不用全民奧數(shù)，有興趣、有天分的去學(xué)就好了!

　　什么是小學(xué)奧數(shù)?

　　答：小學(xué)奧數(shù)全稱叫“小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)”，或叫“小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”，稱呼起源于“數(shù)學(xué)是思維的體操”它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)精神的共通性：更快、更高、更強(qiáng)。其實(shí)它更準(zhǔn)確應(yīng)稱為“小學(xué)競(jìng)賽數(shù)學(xué)”。它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數(shù)學(xué)美學(xué)。

　　為什么要學(xué)習(xí)奧數(shù)，學(xué)習(xí)奧數(shù)有什么意義?

　　現(xiàn)在學(xué)校所學(xué)的數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，面向的是大多數(shù)學(xué)生的水平，只有一個(gè)最低的數(shù)學(xué)要求，而對(duì)上部封頂?shù)倪^(guò)高要求沒(méi)有一點(diǎn)具體的指點(diǎn)。這樣就使有些孩子對(duì)于學(xué)校所學(xué)的數(shù)學(xué)可能產(chǎn)生簡(jiǎn)單的感覺(jué)，因此學(xué)習(xí)奧數(shù)是這個(gè)方面的有益補(bǔ)充，從而為使得學(xué)生達(dá)到較高的教學(xué)要求起到一定的作用。

　　另外孩子6~13歲是大腦發(fā)育最快的時(shí)候，他接受的信息強(qiáng)，記憶力驚人。如果對(duì)大腦開(kāi)發(fā)好，就是后天教育在遺傳素質(zhì)上的接力跑，通過(guò)學(xué)習(xí)奧數(shù)不僅可以拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，豐富思想，提高速度，促進(jìn)成績(jī)的全面提高，而且培養(yǎng)了良好的思維能力，使學(xué)生獲得心理上的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信，是孩子一生當(dāng)中最關(guān)鍵的幾步中的第一步。同時(shí)可以啟迪他們的智慧，有利于智力的開(kāi)發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們善于思考問(wèn)題的習(xí)慣和方法，對(duì)于學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)物理、化學(xué)都非常有好處。

　　學(xué)習(xí)奧數(shù)雖然有很多的益處，但是奧數(shù)教育是一種精英教育，不是大眾教育，不是適合所有的人學(xué)習(xí)的，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的學(xué)生來(lái)講，不顧現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學(xué)不好，可能反而因此帶來(lái)負(fù)面的心理壓力;如果明知不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)而勉強(qiáng)為之，反而會(huì)因此使得喪失自信，最后甚至厭惡學(xué)習(xí)。因此家長(zhǎng)在選擇自己孩子是否學(xué)習(xí)奧數(shù)的時(shí)候一定要慎重。

　　孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)奧數(shù)為好?

　　答：一般從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始比較合適。如果學(xué)習(xí)的太早了，理解力，計(jì)算能力不夠，可能學(xué)了一年多的奧數(shù)，別的孩子從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)，幾個(gè)月就可以達(dá)到同樣的水平。學(xué)那么早就失去意義了。小編的建議是，一二年級(jí)，多學(xué)藝術(shù)類。學(xué)舞蹈、樂(lè)器，圍棋、美術(shù)，多玩，多接觸大自然，多識(shí)字，多看書(shū)。知識(shí)面寬了，理解力，想象力，計(jì)算能力上來(lái)以后，再學(xué)奧數(shù)就事半功倍。特別是學(xué)得太早的話，孩子比較吃力，很容易遇到困難。反而容易使孩子的興趣受打擊，產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。

　　在孩子學(xué)奧數(shù)之前，家長(zhǎng)可以從其他方面入手潛移默化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力。觀察能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，比如帶孩子上街時(shí)，啟發(fā)他認(rèn)門牌號(hào)上的數(shù)字，說(shuō)說(shuō)這是幾位數(shù);再比如玩具中也有數(shù)學(xué)，可以讓孩子通過(guò)玩具識(shí)別三角形、長(zhǎng)方形等各種形狀。也就是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)孩子的數(shù)感訓(xùn)練，這對(duì)孩子將來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。

　　什么樣的小朋友可以參加奧數(shù)學(xué)習(xí)?

　　答：奧數(shù)不是人人都能學(xué)好的。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)奧數(shù)確實(shí)對(duì)思維有一定幫助，而且上路得早，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有一定好處。但是還是一句話，要看小孩的實(shí)際情況，如果他不喜歡，數(shù)學(xué)成績(jī)一般甚至很差，就完全沒(méi)有這個(gè)必要來(lái)學(xué)習(xí)奧數(shù)了。如果強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，只會(huì)讓他們更加頭疼，學(xué)習(xí)更感吃力，對(duì)數(shù)學(xué)更加沒(méi)有興趣。學(xué)習(xí)奧數(shù)絕不是短期的功利行為，也決不可能取得立竿見(jiàn)影的效果，一定是持之以恒。所以客觀地講，一般的學(xué)生還是要以普通數(shù)學(xué)的要求為基礎(chǔ)。

　　孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，可以學(xué)奧數(shù)嗎?

　　答：目前，越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)奧數(shù)趨之若鶩，但并不是每個(gè)孩子都有必要學(xué)奧數(shù)，家長(zhǎng)在送孩子學(xué)奧數(shù)之前，一定要搞清楚孩子是否具備以下兩個(gè)條件：其一，是在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力;其二，是否有這方面的興趣愛(ài)好。如果孩子本來(lái)就不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，平時(shí)也學(xué)得比較吃力，你再讓他學(xué)奧數(shù)，就會(huì)適得其反，增加他在數(shù)學(xué)學(xué)科上的厭學(xué)情緒。

　　怎么給孩子選擇奧數(shù)班和奧數(shù)老師?

　　答：這要因人而異，家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的情況作決定。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下10年功!老師這行，與醫(yī)生一樣，需要經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有多年的磨練，清華北大畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生也不行。有經(jīng)驗(yàn)的老師知道哪道題該講，哪道題沒(méi)有必要講。有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂駕馭能力強(qiáng)，在講臺(tái)上信心十足。太年輕的奧數(shù)老師，背講義，照本宣科，靈活性差，在講臺(tái)上自己都膽怯。優(yōu)秀的教師和一般的教師差別十分懸殊。有感染力的老師幾十人的大課，也能吸引學(xué)生聚精會(huì)神的聽(tīng)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師一對(duì)一也不見(jiàn)得有效果，十句話不見(jiàn)得有一句話能說(shuō)到點(diǎn)子上。同一本教材，不同老師，授課的效果大大的不同。按照10年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的奧數(shù)老師一般在35歲到60歲之間吧。年齡太大，也容易精力不足。

　　很重要有一點(diǎn)需要指出的是，三分教，七分學(xué)。孩子本身的勤于思考是特別主要的。學(xué)好奧數(shù)的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是一定要多問(wèn)，多跟老師交流，專門的老師能讓孩子的疑問(wèn)及時(shí)得到解決，對(duì)學(xué)習(xí)奧數(shù)是有很大的促進(jìn)作用的。

　　做奧數(shù)題是多多益善嗎?

　　答：熟能生巧，要學(xué)好奧數(shù)，當(dāng)然要有選擇地多做題，但切忌盲目做題，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。最好是讓老師針對(duì)性地出題，一定要邊學(xué)邊總結(jié)，做題后要進(jìn)行歸納和總結(jié)，讓孩子具有舉一反三的能力。

　　學(xué)習(xí)奧數(shù)一定要參加競(jìng)賽嗎?

　　答：適量的競(jìng)賽對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必不可少，競(jìng)賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)。在孩子自愿的前提下，可以參加一些比賽，但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的必竟是少數(shù)，不應(yīng)把學(xué)習(xí)奧數(shù)的目的放在競(jìng)賽獲獎(jiǎng)上，更應(yīng)放在興趣培養(yǎng)上，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　現(xiàn)在學(xué)習(xí)奧數(shù)的形勢(shì)和局面如何?

　　現(xiàn)在學(xué)習(xí)奧數(shù)的局面形成是多方面的原因。有家長(zhǎng)的從眾心理，認(rèn)為人家孩子從三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，英語(yǔ)、音樂(lè)、舞蹈……，我的孩子現(xiàn)在二年級(jí)要提前學(xué)，到時(shí)候不會(huì)那么累，現(xiàn)在多投入一點(diǎn)，孩子今后的機(jī)會(huì)就多一點(diǎn)，哪怕自己累一點(diǎn)，也不要讓孩子輸在起跑線上。

　　孩子的家長(zhǎng)看到六年級(jí)孩子的家長(zhǎng)成天為孩子的小升初一起學(xué)習(xí)，一起東奔西走，找關(guān)系。為了自己的孩子不走他們的老路，就認(rèn)為平時(shí)我們說(shuō)的“提高成績(jī)才是硬道理”，就提前給孩子“加餐”啦。

　　同時(shí)有孩子家長(zhǎng)的心理被一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住，那么就出現(xiàn)了這樣那樣的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班。

　　可以多想想如何在孩子的游戲中，孩子的動(dòng)畫(huà)中進(jìn)行思維的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為低年級(jí)一、二年級(jí)的學(xué)生只要把數(shù)認(rèn)識(shí)清楚，能進(jìn)行20以內(nèi)的加減法，能認(rèn)識(shí)基本的立體和平面圖形，會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)，在數(shù)學(xué)游戲中多動(dòng)手動(dòng)腦就是超出目前學(xué)校的最高要求啦，孩子都是很優(yōu)秀的啦。

　　送給準(zhǔn)備學(xué)習(xí)超常數(shù)學(xué)的孩子的一句話：只要你興趣所在，老師科學(xué)引導(dǎo)，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成思考習(xí)慣，你一定是最優(yōu)秀的。

　　送給準(zhǔn)備讓孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的家長(zhǎng)的一句話：抓住起步階段，系統(tǒng)科學(xué)為孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)，你的孩子就是英才。