實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

　　數(shù)學(xué)一直是孩子們比較頭疼的問(wèn)題，但老師也同樣頭疼，如何制定好一個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的管理。下面就分享一些有效的教學(xué)方法，希望對(duì)你有所幫助。

　　實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法

　　一、啟發(fā)式教學(xué)

　　啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀(guān)規(guī)律，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。

　　啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn)：

　　1、調(diào)動(dòng)幼兒的心智活動(dòng)，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動(dòng)之中。

　　3、建立民主、和諧的師生關(guān)系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。

　　二、情景教學(xué)法

　　情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　運(yùn)用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問(wèn)題：

　　1、幼兒身臨其境，在情境中觀(guān)察、感知、操作、體驗(yàn)，在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂(lè)或苦惱、愛(ài)或恨、喜悅或憤怒等情感。

　　2、的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知欲;在內(nèi)容上要有實(shí)用性，創(chuàng)設(shè)的情境要能有效地達(dá)到目標(biāo)，不搞花架子。

　　3、用情境教學(xué)法時(shí)，教師要根據(jù)需要作啟發(fā)講解、點(diǎn)撥總結(jié)，以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和交往的機(jī)會(huì)，使他們成為活動(dòng)的主體。

　　三、暗示教學(xué)法

　　暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識(shí)和規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)暗示、聯(lián)想與想象、智力活動(dòng)、體力活動(dòng)、練習(xí)、音樂(lè)等方式的綜合運(yùn)用，巧妙地利用無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，激發(fā)個(gè)人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法。

　　運(yùn)用暗示教學(xué)法應(yīng)注意以下問(wèn)題：

　　1、暗示教學(xué)法要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌凳臼侄巍?/p>

　　2、好暗示的時(shí)機(jī)，使幼兒的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)有利于向有意識(shí)心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化。

　　3、好暗示的環(huán)境，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開(kāi)無(wú)需強(qiáng)記的無(wú)意識(shí)活動(dòng)。

　　4、教學(xué)中教師行為、觀(guān)念、態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境對(duì)幼兒可能發(fā)生的潛移默化的作用，發(fā)揮積極影響。

　　四、發(fā)現(xiàn)法

　　發(fā)現(xiàn)法是指教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，只給他們一些事實(shí)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

　　五、活動(dòng)操作法

　　活動(dòng)操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。

　　簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲教學(xué)

　　名稱(chēng)：你追我趕

　　目標(biāo)：復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義

　　材料：8以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)物卡、點(diǎn)卡、數(shù)字卡等

　　玩法：

　　1、幼兒身上貼上卡片，拉手圍成大圓圈， 1、2報(bào)數(shù)。報(bào)1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。

　　2、請(qǐng)出兩位外圈的小朋友，分別是跑的人和追的人，這兩位小朋友都要從大圓圈外面繞著跑。

　　3、開(kāi)始游戲時(shí)，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面貼著他，要求是兩位小朋友身上的卡片數(shù)量是一樣的。若跑的小朋友被抓住了，則要反過(guò)來(lái)去追剛才追他的小朋友。若跑的小朋友沒(méi)被抓，貼人成功了，則這三個(gè)人最外圈的那個(gè)小朋友要當(dāng)跑的人繼續(xù)被人追。

　　4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　星星分割線(xiàn)

　　名稱(chēng)：夾包比賽

　　目標(biāo)：會(huì)根據(jù)距離遠(yuǎn)近決定用什么方式

　　材料：沙包若干

　　玩法：

　　1、起點(diǎn)處擺放沙包的筐，10米外畫(huà)一條紅線(xiàn)。在紅線(xiàn)和起點(diǎn)中間的位置畫(huà)一條白線(xiàn)，作為終點(diǎn)。游戲路線(xiàn)是從起點(diǎn)處到紅線(xiàn)處再返回到白線(xiàn)處。

　　2、游戲前，老師為幼兒介紹規(guī)則：路線(xiàn)分為兩段，一段要手拿著沙包跑、一段要沙包放在兩膝蓋間雙腳往前跳。

　　3、幼兒分成四組。幼兒可以商量討論本組的兩個(gè)動(dòng)作分別放在哪段路線(xiàn)進(jìn)行，討論好后開(kāi)始游戲，最先按要求完成比賽的隊(duì)即為勝。

　　4、游戲結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣安排動(dòng)作能更快的完成比賽。

　　星星分割線(xiàn)

　　名稱(chēng)：趕小豬

　　目標(biāo)：能用小棒推動(dòng)小球跑動(dòng)，感知球體的特征

　　材料：報(bào)紙做出的彩色小球、彩色小棒

　　玩法：

　　1、起點(diǎn)畫(huà)白線(xiàn)，終點(diǎn)畫(huà)紅線(xiàn)。

　　2、每位幼兒一根小棒、一個(gè)小球，用小棒敲打小球往前滾，滾到終點(diǎn)為止。