冀教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)(2)
冀教版語文四年級下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
背誦的內(nèi)容：16課全篇。17課全篇。19課全篇。P114《鄉(xiāng)村四月》詞義、詩意。
16課中心思想：本文通過描繪北京頤和園的魅力景色，表達(dá)了作者對頤和園的贊美之情，字里行間流露出一種民族自豪感。
17課中心思想：本文通過對東北大森林一年四季美麗景色的描繪，抒發(fā)了作者對東北大森林的喜愛，對祖國大好河山的熱愛之情。
18課中心思想：本文描繪了敦煌至陽關(guān)、玉門關(guān)、附近的沙漠奇景——海市蜃樓的出現(xiàn)、形態(tài)及消失，突出了它變幻無窮、神秘奇異的美，表達(dá)了作者的驚喜和贊美之情。
19課中心思想：本詩通過描寫詩人進(jìn)水鄉(xiāng)、游水鄉(xiāng)、出水鄉(xiāng)的情景，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境和安詳、寧靜的氣氛，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)淳樸的民風(fēng)和水鄉(xiāng)人的勤勞。
20課中心思想：本文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系，為我們展現(xiàn)了威尼斯這座水上城市的迷人風(fēng)光。
閱讀鏈接四中要知道《醉翁亭記》的作者是歐陽修?！缎煜伎陀斡洝返淖髡呤切煜伎?。
《鄉(xiāng)村四月》這首詩以白描的手法寫了江南農(nóng)村初夏時節(jié)的景象。整首詩就像一幅色彩明麗的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)了對勞動生活，勞動人民的贊美。
冀教版語文四年級下冊第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
背誦的內(nèi)容：P143荀子《勸學(xué)》以及解釋。
21課中心思想：本文通過講述1982年第一顆救援衛(wèi)星首次救人的故事，項(xiàng)我們展示了現(xiàn)代科技的神奇魅力。
22課中心思想：本文是一篇說明性的科普文章，用精煉、生動的語言向我們介紹了宇航員奇妙有趣的太空生活，并通過對宇航員在太空看到的地球美景的描述，表達(dá)了作者對我們賴以生存的地球母親的熱愛之情。
課文在描寫太空生活的“奇妙有趣”時使用了哪些說明方法?
課文在第2自然段中使用了舉例子的說明方法，使人感覺密封艙就在眼前;在第3自然段中使用了打比方的說明方法，形象的描繪出人在太空行走的樣子;在第5自然段中使用了作比較的說明方法，真實(shí)地展現(xiàn)了在太空看星星、太陽、月亮的奇特感受。
23課中心思想：這首兒童詩通過對記憶移植的大膽想象，寫出了兒童的心事與天真，心中的渴望以及他們的理想，揭示了科技的進(jìn)步、人類愿望的實(shí)現(xiàn)，要靠我們不懈地探索和努力。
詩中關(guān)于記憶移植的奇妙想象表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
想象“我”和爺爺互相移植記憶，表達(dá)了作者心中樸素的親情;想象“我”和博士叔叔、詩人爸爸、教授媽媽移植記憶，表達(dá)了作者對知識的渴望;想象家鵝與天鵝、蜜蜂與蝴蝶移植記憶表達(dá)了作者對美好未來的向往之情。
查字典，看看“移植”是什么意思?談?wù)勀銓?ldquo;記憶移植”的看法。
答：(1)移植在詞典中的解釋有：1.把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。2.將機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長好。(2)記憶移植可以幫助我們在很短的時間內(nèi)獲得更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)，通過彼此分享，達(dá)到共同提高的目的。有了記憶移植，普通的動物也將變得不再普通，這個世界會變得更加豐富多彩。雖然現(xiàn)在不能實(shí)現(xiàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈地去探索，終有一天會讓它成為現(xiàn)實(shí)。
24課中心思想：本文以問題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。
25課中心思想：本文通過講述伽利略用事實(shí)證明兩個鐵球同時著地的故事，贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。
閱讀鏈接五中要知道諾貝爾的主要成就是研究炸藥。《勸學(xué)》以生動的比喻和對比，說明了學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的道理。
冀教版語文四年級下冊第六單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)
背誦的內(nèi)容：26課全篇。29課4、5自然段。30課2、3、4、5、6、8自然段。31課最后一個自然段。《芙蓉樓送辛漸》詞義、詩意。
26課中心思想：這首詩以優(yōu)美的語言，飽含深情第敘說了一朵蒲公英的成長經(jīng)歷，提醒、囑咐小朋友們要愛護(hù)這朵小黃花，與它一同享受春天的快樂，表現(xiàn)了冰心對雖然微小卻充滿生機(jī)的小生命及其
賴以生存的美好的大自然的由衷熱愛。
這是一朵怎樣的小花?
答：第一，這是一朵蒲公英，它很幸運(yùn)、很快樂，等到了媽媽和大自然的愛護(hù)。第二，這朵小花很勇敢、很頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命力，能勇敢的面對一切。
有人說：“冰心的愛心無處不在。”你能從這首小詩中體會出來嗎?
答：能，雖然這只是一朵小小的蒲公英，但是冰心奶奶卻滿懷深情地告訴小朋友們要熱愛它、保護(hù)它，實(shí)際上也是希望小朋友們愛護(hù)自然界的一切生命。從中可以看出冰心奶奶的愛心是多么博大。
27課中心思想：本文通過敘述冰心奶奶給小朋友們的一封信，表達(dá)了她熱愛兒童、熱愛祖國、熱愛生活的強(qiáng)烈情感。
冰心奶奶上懷著怎樣的心情寫這篇通訊的?
冰心奶奶是飽含著對孩子、對生活、對祖國深深的愛來寫這篇通訊的。從第一、第二部分可以看出冰心奶奶是很愛孩子的;從第三部分可以感受到冰心奶奶是很熱愛生活的，而且對祖國有著深深的愛。 冰心奶奶第一次給小朋友寫通訊是在什么時候?寫的是什么?
答：冰心奶奶第一次給小朋友寫通訊是在1923年，主要寫的是冰心奶奶赴美游學(xué)旅途的見聞和在異國的生活。
28課中心思想：本文通過描述冰心從香山歸來游歷頤和園時和孩子們相遇的情形，及由此引發(fā)的思考與感觸，表達(dá)了冰心對少年兒童的喜愛之情及所寄托的希望。
為什么春游時“只揀兒童多處行”就能找到春天?
因?yàn)閮和翘煺婊顫姷?，像春天一樣富有朝氣和活力，給無邊的春色增添勃勃的生機(jī)和活力。所以，春游時，只要看到孩子，就能從他們的身上感受到春天旺盛的生機(jī)和活力，就能找到春天。
29課中心思想：本文通過介紹作者童年時玩兒“吹肥皂泡”游戲的方法、過程及“吹肥皂泡”時的心情和美妙的想象，表現(xiàn)了作者童年生活的美好。
課文結(jié)尾寫肥皂泡“一個一個地破裂”，有什么深刻的含義?
答：美麗的肥皂泡帶給孩子們夢幻般的感覺，產(chǎn)生了無盡的遐想，然而，在現(xiàn)實(shí)世界中，這些肥皂泡卻一個一個地破裂，孩子們?nèi)匀簧钤谀莻€仄長的廊子里，生活在固有的圈子中。那些肥皂泡只能成為美好的夢想，成為關(guān)于童年的美好回憶。
30課課后題:冰心童年生活中的“大舞臺”指的是什么?冰心在這個童年的舞臺上是怎樣生活的?生活得怎么樣?
答：冰心童年生活中的“大舞臺”指的是營房、旗臺、炮臺、碼頭和周圍的海邊、山上。她在山上看到了美麗的野花，開心地跑來跑去。她在海邊看到了潮漲潮落時的壯觀景象，結(jié)識了水兵和漁民，從他們的口中了解了許多關(guān)于大海的信息和知識。她在山上和海邊這些童年生活中的“大舞臺”上感受到了無限的歡暢與自由。
31課中心思想：本文通過敘述在悼念儀式上，人們用特殊的方式為世紀(jì)老人冰心送別的情景，表達(dá)了人們對冰心的崇敬和懷念之情。
人們是怎樣以獨(dú)特的方式送別冰心的?這寄托了人們怎樣的情思?
答：1.沒有肅穆的黑色，沒有低回的哀樂，取而代之的是大海的藍(lán)色和玫瑰的紅色，以及海濤海浪的聲音，間或還可以聽到海鷗的鳴叫。人們手中都拿著玫瑰，伴著海潮聲聲和海鷗低鳴，與冰心見最后一面。2.這特殊的方式寄托了人們對冰心的崇敬與懷念之情。
冰心是個怎樣的人?
答：冰心是一個充滿愛心，熱愛自然界中的一切生命，喜愛小朋友的人。
背誦：世界是和平的，人類是自由的。只有愛，只有互助，才能達(dá)到永久的安樂與和平。 ——冰心
冰心原名謝婉瑩。1919年9月，她第一次用“冰心”這個筆名發(fā)表作品。“冰心”，“玉壺”以“冰之清”、“玉之潔”比喻人的品格高尚。
猜你感興趣:
3.冀教版小學(xué)四年級上冊語文總復(fù)習(xí)資料