四年級(jí)語文課文《和時(shí)間賽跑》是林清玄的一篇略帶憂傷的文章，老師們應(yīng)該如何把握這堂課的教學(xué)進(jìn)度呢?教案應(yīng)該如何設(shè)計(jì)才合理呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大四年級(jí)語文下冊和時(shí)間賽跑教案，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　北師大四年級(jí)語文下冊《和時(shí)間賽跑》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個(gè)詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。

　　4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一警句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片

　　學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例。

　　四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家猜個(gè)謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。

　　(生說自己的見解，師引到時(shí)間上)

　　師：同學(xué)們，對時(shí)間，你有什么看法呢?

　　(生自由表達(dá)，說出自己對時(shí)間的看法。)

　　師：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎么回事嗎?

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。(生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完)

　　師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的生字?學(xué)會(huì)6個(gè)二類生字，13個(gè)一類生字，正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　師：既然我們同生字交上了朋友，那么同學(xué)們讀課文一定也沒有問題了，誰來讀自己喜歡的課文段落?(生讀課文)

　　師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

　　(生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。)

　　三、新授

　　自學(xué)提示1：默讀課文，思考外祖母去世我的心情怎樣?結(jié)合文中的詞句說出你和理解?并試著有感情朗讀1、2自然節(jié)。

　　學(xué)生默讀后匯報(bào)：可能會(huì)說作者的心情是憂傷、痛苦、悲憤、悲哀①祖母生前疼愛，所以我憂傷。②在操場上一圈一圈的跑，撲在草坪上痛哭。

　　那么大家能把作者這種悲憤心情讀出來吧!學(xué)生齊讀1、2節(jié)

　　小結(jié)：作者之所以這么悲傷是因?yàn)楦改競兏嬖V他，“你的外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。”(板書：悲傷)適時(shí)出示重點(diǎn)句：“他們知道，與其騙我說外祖母睡著了，有一天還會(huì)醒來，不如對我實(shí)說：“你的外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。”但是，當(dāng)時(shí)，我對此并不理解，(生讀第3段)，到底是什么永遠(yuǎn)回不來了呢?我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。

　　四、作業(yè)：

　　1、把課文的生字寫一寫。指導(dǎo)書寫：賽、憂(別多寫撇)、窮和究的分別。

　　2、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

　　3、收集珍惜時(shí)間的名人名言。

　　第二課時(shí)

　　一、課前談話

　　1、咱們班賽跑誰最快?

　　2、大家都說你跑得最快。老師想請你跑回昨天，你行嗎?為什么?

　　指名說。(因?yàn)樽蛱煲呀?jīng)過去，永遠(yuǎn)回不來了。)

　　二、導(dǎo)入

　　是啊，時(shí)間一去不復(fù)返。通過我們對第一二自然段的學(xué)習(xí)，我們知道了小作者因?yàn)橥庾婺傅娜ナ蓝纯鄳n傷。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》這篇課文。板書課題，齊讀課題。

　　三、新授

　　(一)學(xué)習(xí)4—7自然段

　　1、同學(xué)們，爸爸的那句話就是?

　　生 齊讀第四段。

　　師：爸爸說，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

　　請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，找一找課文中說到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了。

　　(學(xué)生默讀，標(biāo)畫，匯報(bào))

　　生：你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。

　　生：爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。

　　生：有一天，你會(huì)長大，也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。

　　師：你們剛才找到了三句話，現(xiàn)在我們來概括一下，到底是什么事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了呢?

　　生：昨天、爸爸的童年還有外祖母。

　　師：那么當(dāng)時(shí)的作者“我”明白爸爸說的話嗎? (不明白，爸爸等于給我說了一個(gè)謎。)

　　2、他就是帶著這個(gè)謎，在這種可怕的不是滋味的心情當(dāng)中生活著觀察著體驗(yàn)著。你說，他的心情會(huì)怎么樣?學(xué)生找句子研讀：

　　(1)品讀“苦澀”

　　有一天你會(huì)長大，你也會(huì)像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時(shí)間，也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來了。

　　生談體會(huì)。

　　師：是呀，無情的歲月帶走了外婆的生命，終有一天也會(huì)帶走我，我不由地感到害怕。你體會(huì)得很深刻。

　　(2)著急、無奈

　　以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。

　　A、這段話中哪些詞語讓你特別著急?(一寸一寸、沉進(jìn))

　　師：是啊，太陽不等我們啊，看著它一寸一寸地沉進(jìn)山頭，我們怎能不著急呢!

　　B、你還從這段話中品味出了什么滋味?(無奈)

　　說說你的理解。

　　師：時(shí)間它沒有腳，卻這樣一天一天地走了，一去不復(fù)返，我們又能有什么辦法呢!

　　C、指導(dǎo)朗讀

　　帶著自己的感受再去讀讀這段話。(自由讀)

　　能用朗讀把你品味的滋味、體會(huì)到的感受表現(xiàn)出來嗎?(指名讀)

　　(評(píng)價(jià)：從你的朗讀中我聽到了你內(nèi)心深處的著急。你的朗讀讓我感受到了你深深的無奈。)

　　(3)悲傷

　　我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

　　生談感受。

　　師：你真像一位詩人，正像詩里說得那樣“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，可這歸來的燕子或許已不是去年的燕子了。

　　在過去的生活中，有哪些快樂的事和同學(xué)們一起分享?說一說?

　　生：回憶自己過去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情，問想不想再重新過一次，如某某領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，幼兒園的好時(shí)光等。這種愿望能否實(shí)現(xiàn)?為什么?(從而體會(huì)時(shí)間的無情)

　　師：時(shí)光一旦過了，將不再回來。當(dāng)我留心觀察后對爸爸說的話有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑。下面請同學(xué)們自己讀讀第8自然段，想想作者是如何和時(shí)間賽跑的，跑勝后的心情怎樣，用筆畫出表達(dá)作者感受的句子。

　　3、慢慢地、細(xì)細(xì)地品味第8段，思考：“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的?

　　小組討論，交流匯報(bào)

　　A有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。

　　我為什么能跑贏太陽?(下決心)

　　指導(dǎo)朗讀：你也來下決心說一說。

　　除了決心大，還有什么原因使我跑贏了太陽?(狂奔)

　　誰能給狂奔找個(gè)近義詞?(飛奔)

　　比較哪個(gè)詞用得好，為什么?(狂奔是不顧一切地跑)

　　師：是啊，我不顧一切地狂奔回來，終于跑贏了(生：太陽)，也就是跑贏了(生：時(shí)間)。多么令人高興的事啊!你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎?(指名讀，齊讀。)

　　B、快樂

　　你能說說他是怎么和時(shí)間賽跑的呢?

　　以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂得不知道怎么形容。

　　師：看來和時(shí)間賽跑真是其樂無窮，我請女孩子帶著快樂的心情讀讀這幾句話吧!

　　如果你想和時(shí)間賽跑，你還能想出怎么樣的游戲?

　　4、學(xué)習(xí)9、10段

　　后來的二十年，作者堅(jiān)持和時(shí)間賽跑，也因此(生：受益無窮)。

　　你知道“受益無窮”是什么意思嗎?(收獲很大)

　　林清玄有什么收獲呢?

　　(出示)雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

　　這小小的幾步，用途真的很大很大，你信嗎?別急，讓我們一起來看看吧!

　　出示林清玄資料(林清玄，臺(tái)灣人，20歲開始散文創(chuàng)作。到現(xiàn)在寫了多少篇文章，也許已沒人數(shù)得清，他已出版了100多本書。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新書，是臺(tái)灣地區(qū)作家中寫書、出書最多的一位，也是獲得各類文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)最多的一位。)

　　現(xiàn)在你信了吧?我相信你再讀這幾句話，一定會(huì)有更深的體會(huì)。

　　自由讀，指名讀，齊讀。

　　5、這小小的幾步可以創(chuàng)造很多東西，歷史上有成就的人，他們的一生都在和時(shí)時(shí)間賽跑， 居里夫人在她的實(shí)驗(yàn)室連多余的椅子都不肯多擺，害怕客人會(huì)下來聊天耽誤了時(shí)間，你還知道這樣一些名人和時(shí)間賽跑的事嗎?

　　歷史上無數(shù)的名人用他們的行動(dòng)向我們證明了(齊讀：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)

　　這也正是林清玄先生用他一生的經(jīng)驗(yàn)告訴我們的真理(齊讀：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)

　　四、情感升華

　　1、小結(jié)：《和時(shí)間賽跑》就像一杯綠茶，它先苦后甜，讓人回味無窮，它不但讓我們體會(huì)到了時(shí)間的珍貴，更讓我們知道珍惜時(shí)間的好處。

　　2、聽，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝，(出示時(shí)鐘走動(dòng)聲)，莎士比亞說：“拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì)拋棄他。”

　　此時(shí)此刻，你想到了些什么?(生說關(guān)于時(shí)間的名言)

　　3、如果讓你從課文中選一句勸誡別人的話，你會(huì)選哪一句?

　　“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就一定能成功。”

　　請你換兩個(gè)字再對自己說一遍。(師：我相信你肯定能做到。)

　　誰也來給自己鼓鼓勁?

　　你們想試試看嗎?全體起立，讓我們大聲地對自己說：“假若我一直和時(shí)間賽跑，我就可以成功!”

　　板書設(shè)計(jì)：

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