四年級(jí)下冊(cè)語文課文30文成公主進(jìn)藏
四年級(jí)下冊(cè)語文課文30文成公主進(jìn)藏
學(xué)習(xí)語文四年級(jí)下冊(cè)第30課課文《文成公主進(jìn)藏》,要體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。學(xué)習(xí)啦小編為四年級(jí)師生整理了《文成公主進(jìn)藏》課文資料,希望大家有所收獲!
四年級(jí)下冊(cè)語文課文第30課《文成公主進(jìn)藏》原文
唐朝的時(shí)候,青藏高原上有一個(gè)地方叫吐蕃,在今天的西藏一帶。吐蕃有個(gè)年輕的首領(lǐng),攪松贊干布,他聽說唐朝皇帝有個(gè)女兒叫文成公主,即漂亮又聰明,就派大臣到唐朝去求婚。
唐朝皇帝接見了吐蕃的使臣,想試一試他的智慧。他派人牽來一百匹小馬和一百匹母馬,讓使臣認(rèn)出哪一匹小馬是哪一匹母馬生的。使臣一點(diǎn)兒也不著急。他先把小馬和母馬分開,分別拴在兩個(gè)地方過夜。第二天早上,他把一匹母馬放到小馬群里,小馬一見自己的媽媽來了。立刻就跑過去吃奶。這樣一匹一匹地放母馬,每匹小馬很快地找到了自己的媽媽。
接著又來了五百個(gè)姑娘,她們穿著一樣的衣服,頭上戴著一樣的花?;实圩屖钩颊J(rèn)出哪一個(gè)是文成公主使臣看過每個(gè)姑娘,發(fā)現(xiàn)有兩只蜜蜂總是在一個(gè)姑娘的頭上飛來飛去。他仔細(xì)一看,原來這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花,其他姑娘戴的都是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。
唐朝皇帝見這些都難不住吐蕃的使臣,心里很高興。他想:一個(gè)使臣都這么聰明能干,不用說,他們的首領(lǐng)就更聰明能干了,于是就答應(yīng)了松贊干布的請(qǐng)求。
文成公主出發(fā)去吐蕃了。她從京城帶上青稞、豌豆、油菜、小麥、蕎麥等種子和各種耕種技術(shù),還有許多鐵匠、木匠、石匠,也跟著文成公主一起進(jìn)藏了。
半路上,文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河,過不去。公主找來一段樹干橫在上面,搭了一座橋。后來,老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋”。文成公主過河以后,一只小鳥飛來,說:“公主,公主,這兒是片沼澤地,不好走。”文成公主聽了,剪了一把羊毛撒在地上,就走過去了。大家說,因?yàn)槲某晒魅隽诉@把羊毛,所以路納這個(gè)地方的牛羊一直都長(zhǎng)得又肥又壯。
文成公主到了達(dá)尤龍真這個(gè)地方的時(shí)候,可惡的烏鴉飛來說了壞話。
它問:“公主,你要到哪兒去呀?” 文成公主說:“我要去找松贊干布。”
“哎呀,松贊干布已經(jīng)死了,你還去干什么?”
公主聽說松贊干布死了,心里有說不出的難過。
她就在達(dá)尤龍真修了一座石屋子住了下來,還咬破了指頭,在石壁上寫了血書來紀(jì)念松贊干布。公主心里難過,沒有心思梳妝,右邊的頭發(fā)散了也不理會(huì)。因此,這個(gè)地方北岸的樹木稀,南岸的樹木密,兩邊長(zhǎng)得不一樣。
過了一些日子,文成公主想:即使松贊干布真的去世了,我也要去看看!碰巧這個(gè)時(shí)候,神鳥天鵝從遠(yuǎn)方飛來,說:“公主,公主,不要難過,快到拉薩去吧,松贊干布的身體很健康!公主,公主,快到拉薩去吧,一切都會(huì)吉祥如意!”文成公主聽了,十分感激神鳥天鵝,馬上就動(dòng)身前往拉薩。
走著走著,乃巴山又把路擋住了,大家走起來很不方便。文成公主就把乃巴山背到旁邊去,直到現(xiàn)在,乃巴山下還有文成公主的腳印。 就這樣,文成公主和她的隨從們,跨過一條條大河,翻過一座座高山,走了一程又一程,終于來到了西藏。年輕的松贊干布在拉薩隆重地迎接這位美麗的公主,和她結(jié)成了夫妻。
從此,西藏和內(nèi)地的往來更加密切了!也就是從那時(shí)候起,西藏有了五谷,老百姓學(xué)會(huì)了耕種和其他技藝。
四年級(jí)下冊(cè)語文課文第30課《文成公主進(jìn)藏》教材解讀
【課文簡(jiǎn)說】
《文成公主進(jìn)藏》是一篇略讀課文。有關(guān)文成公主的民間故事很多,課文所選的這個(gè)民間故事以歷史真實(shí)為依托,卻又與歷史有所出入(文成公主入藏發(fā)生于盛唐太宗李世民時(shí)期。當(dāng)時(shí),大唐周邊許多小國(guó)甘愿俯首稱臣。在青藏高原的吐蕃國(guó)國(guó)王松贊干布,非常愿意與唐朝交往,以求婚方式以求永好。這次聯(lián)姻與歷史上漢宣帝時(shí)昭君出塞一樣,是對(duì)雙方都有好處的事,同是兩樁比較美滿的婚姻,不含有屈辱的和親關(guān)系,因而也就越發(fā)體現(xiàn)事情的美好),反映了百姓對(duì)文成公主的崇拜和愛戴。
故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主,派使臣到唐朝求婚,而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗(yàn),求親成功;接著重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績(jī)。文章語言生動(dòng),敘述張弛有度,扣人心弦,極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。
選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生從生動(dòng)的民間故事中,了解百姓傳誦的文成公主為民族團(tuán)結(jié)和西藏繁榮昌盛做出的貢獻(xiàn);一是通過閱讀本篇課文,練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要講述故事,提高獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,了解故事內(nèi)容,簡(jiǎn)要講述故事,激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
【詞句解析】
1、他仔細(xì)一看,原來這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花,其她姑娘戴的都是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主。
吐蕃使臣為什么從佩戴花的不同就斷定戴鮮花的是文成公主呢?可能有這樣幾個(gè)原因:這個(gè)姑娘戴鮮花,正是與其他姑娘的區(qū)別所在,因?yàn)閺拿鄯渥坊ǖ那榫皝矸治觯挥幸蝗舜髦r花,文成公主也只有一個(gè);從“鮮花”中,他看到的是尊貴和高雅,戴鮮花對(duì)公主來說,是理所當(dāng)然的,也是當(dāng)之無愧的;另外,恐怕“鮮花”和“絹花”一真一假,也暗示了真假公主之意吧。從中看出使者的敏銳觀察能力和超人的智慧。
2、半路上,文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河,過不去。公主找了一段樹干橫在上面,搭了一座橋。
這是極富有神奇色彩的描述。事實(shí)上,有河水那么寬的樹干嗎?一段樹干搭在河上怎能走馬行車?課文中這類帶有傳奇色彩的描寫還很多,比如,沼澤地上撒羊毛,因公主無心梳妝樹木也有的稀、有的密,移走乃巴山等,教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生注意這樣的句子,讀出故事的神奇與美好。
四年級(jí)下冊(cè)語文單元作文范文:我崇拜的人
在生活中,每個(gè)人心里都有自己喜歡或者崇拜的人。而我卻崇拜樂于助人的雷鋒。雷鋒是我們非常尊敬的人,如果說他的樣貌,雷鋒臉龐樸素卻親切,個(gè)子也不高,只有一米五多;論能,只是一個(gè)普通的汽車兵,但他的無私精神,助人品德,現(xiàn)已成了中華民族,乃至全人類的精神財(cái)富。其人格魅力早已駕于萬眾之上。
雷鋒從安東回來,又在沈陽轉(zhuǎn)車。他背起背包,過地下道時(shí),看見一位白發(fā)蒼蒼的老大娘,拄著棍,背了個(gè)大包袱,很吃力地一步步邁著,雷鋒走上前去問道:"大娘,你到哪去?"老人上氣不接下氣地說:"俺從關(guān)內(nèi)來,到撫順去看兒子呀!"雷鋒一聽跟自己同路,立刻把大包袱接過來,手扶著老人說:"走,大娘,我送你到撫順。"老人感動(dòng)地一口一個(gè)好孩子地夸他。
進(jìn)了車廂,他給大娘找了座位,自己就站在旁邊,掏出剛買來的面包,塞了一個(gè)在大娘手里,老大娘往外推著說:"孩子,俺不餓,你吃吧!""別客氣,大娘,吃吧!先墊墊饑。","孩子"這個(gè)親熱的稱呼,給了雷鋒很大的感觸,他覺得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊,和老人嘮開了家常。老人說,他兒子是工人,出來好幾年了。她是第一次來,還不知道住在什么地方哩。說著,掏出一封信,雷鋒接過一看,上面的地址他也不知道,但他知道老人找兒子的急切心情,就說:"大娘,你放心,我一定幫助你找到他。"雷鋒說到做到,到了撫順,背起老人的包袱,攙扶著老人,東打聽,西打聽,找了兩個(gè)多小時(shí),才找到老人的兒子。
這就是雷鋒。百姓說得好"雷鋒出差一千里,好事做了一火車。"
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