蘇教版四年級下冊語文第14課我不是最弱小的生字
蘇教版四年級下冊語文第14課我不是最弱小的生字
蘇教版四年級下冊語文第14課《我不是最弱小的》課文的學習目標是讓同學們產(chǎn)生不甘為弱者,應該保護弱小者的意識。學習啦小編在此整理了蘇教版四年級下冊語文第14課《我不是最弱小的》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版四年級下冊語文第14課《我不是最弱小的》生字
1【亞】
讀音:yà
巧記:“一”項作“業(yè)”。
字義:①次,次一等的 ②指亞洲,世界七大洲之一
組詞:①亞軍 亞熱帶 ②亞洲 亞運會 亞歐大陸
造字:象形法
造句:明明在這次羽毛球比賽中得了亞軍。
筆順: 第一筆是左尖橫,末筆要頓筆起橫,運筆有力。
2【曠】
讀音:kuàng
巧記:床前(廣)明(日)月光.
字義:①空闊 ②心境闊大 ③荒廢,耽擱
組詞:①空曠 曠野 ②曠達 心曠神怡 ③曠工 曠課 曠日持久
造字:形聲法
造句:收割后的田野顯得非??諘?
筆順: 左部窄且短;右部撇充分伸展。
字歌:尋石可采礦 日出好空曠 庫內(nèi)存放車 動手擴展忙
3【滴】
讀音:dī
巧記:商人把八當成十(),賠本掉眼淚(氵)。
字義:①一點一點地落下的少量液體 ②量詞,用于一點一點下滴的液體
組詞:①汗滴 水滴 ②一滴血
造字:形聲法
造句:爸爸背著我,汗滴從他的臉上滾(gǔn)下來。
筆順: “氵”略呈弧形;右部筆畫較多,布局均勻。
字歌:滴水把石穿 文摘有旬刊 嘀咕惹人惱 貶謫到邊關
4【掀】
讀音:xiān
巧記:“欣”然拍手(扌)笑。
字義:揭起,打開,引申為翻動,興起
組詞:掀起 掀開 掀鍋蓋 掀簾子 白浪掀天 掀起熱潮
造字:形聲法
造句:校園里掀起了學習社會主義榮辱觀的新高潮。
筆順: 左窄右寬。右部“斤”書寫要收。
5【嬌】
讀音:jiāo
巧記:“女”來無木橋邊(喬) 。
字義:①脆弱,不堅強 ②美好可愛 ③愛憐過甚
組詞:①嬌氣 ②嬌小 嬌美 ③嬌慣 嬌寵 嬌貴 嬌生慣養(yǎng)
造字:形聲法
造句:父母對孩子不能過于嬌慣。
筆順: 左窄右寬。右部筆畫注意穿插迎讓,捺畫伸展。
字歌:小女名阿嬌 歸國一華僑 下了小轎車 走上獨木橋
6【纖】
讀音:xiān
巧記:撇()下斷針(十)撿線頭(纟)。
字義:細小
組詞:纖弱 纖細 纖塵 纖巧 纖毛 纖柔 纖毫無犯
造字:形聲法
造句:纖弱的幼苗經(jīng)不起風吹雨打。
筆順: 左窄右寬。“千”豎為主筆,橫宜長。
字歌:絲線細纖纖 用手把衣扦 有心得懺悔 走之家搬遷
蘇教版四年級下冊語文第14課《我不是最弱小的》課文簡析
在景色宜人、空氣清新的森林,在賞花聊天的時候,突然下起了大雨。這雨演繹了一出動人的戲:媽媽把雨衣遞給托利亞,托利亞又把雨衣遞給了薩沙,這件雨衣就是一份關愛,這關愛傳遞到每個人的心里。弱小的薩沙看到薔薇花被大雨打掉了兩片花瓣,就心疼地掀起雨衣,輕輕地遮在粉紅的薔薇花上。薩沙學會了保護弱小者,他不再是最弱小的了。
讀了這篇課文我們能感覺到,愛是一條無形的絲帶,它把我們每個人的心牢牢地拴在了一起,于是我們互相關心著、愛護著。有了愛,不管生活中有什么風雨,我們都不會害怕。當風雨來臨的時候,我們要盡可能保護比我們更弱小的,讓融融的愛意溫暖我們的心,鼓舞我們戰(zhàn)勝風雨。
課文中的三個問句都是薩沙的問話,要引導學生一邊讀一邊想,通過讀薩沙和媽媽的對話,明白“應該保護比自己弱小的”這一道理。課文中自然而平實的對話,蘊含著濃濃的感情和深刻的道理,要引導學生用心體會,并通過讀好帶問號和嘆號的句子,表達其中的感情。
本課中的好詞佳句較多,要引導學生積累。
蘇教版四年級下冊語文第14課《我不是最弱小的》課文
假日里,天氣悶熱,一家人到森林里去:父親、母親、五年級的學生托利亞和四年級的學生薩沙。
森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開放,粉紅粉紅的,芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天,父親在旁邊聚精會神地看書。突然雷聲大作,先是飄下幾滴雨點,接著大雨如注。爸爸趕忙把雨衣給了媽媽,媽媽接過雨衣沒有穿,卻把它給了薩沙。
薩沙問道:“媽媽,爸爸把雨衣給您,您又把雨衣給了我,你們干嗎這樣做呢?
“每個人都要保護比自己弱小的人。”媽媽回答說。
“這么說我就是最弱小的了?”薩沙反問道。
“要是你誰也保護不了,那你不就是最弱小的了嗎?”媽媽笑著回答說。
薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣,蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣,花兒低垂著頭,因為它嬌嫩纖弱,毫無抵抗能力。
“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”薩沙問道。
猜你感興趣: