小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)期末試卷分析
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)期末試卷分析
試卷分析工作是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作中的一個(gè)重要組成部分。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)期末試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)期末試卷分析(一)
一、試卷分析
本次期末考試試題結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況。本次命題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題的解決能力，可以說(shuō)是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
二、卷面分析：
(一)填空部分：?jiǎn)栴}出現(xiàn)最多的是第2、4、6、7小題，學(xué)生對(duì)于循環(huán)小數(shù)的基本特征、小數(shù)乘除法的意義、三角形的特征等知識(shí)沒(méi)有完全掌握。
(二)判斷題部分：錯(cuò)誤率最高的是4、5小題，平行四邊形面積推導(dǎo)過(guò)程、用字母表示簡(jiǎn)單算式理解不夠透徹。
(三)選擇題部分：出錯(cuò)率較高的是第1、2小題，乘除法的意義混淆，沒(méi)弄清平行四邊形的形變意義。
(四) 計(jì)算部分：計(jì)算中簡(jiǎn)便計(jì)算與混合計(jì)算、解方程錯(cuò)誤多。
(五)解決問(wèn)題部分：錯(cuò)誤率最高的是第1、3、6題，學(xué)生還是沒(méi)有理解題目的意思，不能正確解答這類問(wèn)題。第3題很多學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一單位就計(jì)算。第6題、部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真去區(qū)分哪一個(gè)是三角形的底就計(jì)算從而導(dǎo)致失分現(xiàn)象。
通過(guò)這次考試，也從某些方面暴露出我們?cè)诮虒W(xué)上的一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：
1、計(jì)算方面。本次考試的計(jì)算題難度并不大，但是學(xué)生的失分仍然很多，由此可以看出大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力還不夠扎實(shí)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待進(jìn)一步提高?？村e(cuò)、抄錯(cuò)題目漏題的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
3、靈活解題及認(rèn)真審題的能力有待進(jìn)一步提高。
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系，擴(kuò)大視野，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、改進(jìn)措施
(1) 從學(xué)生解題時(shí)暴露出問(wèn)題可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)時(shí)要更新舊的教學(xué)觀，領(lǐng)悟新教材的呈現(xiàn)方式對(duì)教學(xué)的要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
(2) 注意聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(3)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，今后應(yīng)堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算基本功的訓(xùn)練。 (5)關(guān)注學(xué)困生，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，與他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大距離。同時(shí)也要讓那部分有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高。
總之通過(guò)這次考試使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)以提高自身素質(zhì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)期末試卷分析(二)
一、試題總體分析
題型有六種,分別是填空(17分)、判斷(5分)、選擇(10分)、計(jì)算(28分)、圖形世界(13分)、解決問(wèn)題(27分),檢測(cè)的范圍比較全面,難易適中,基本上能考查出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，考查出學(xué)生理解分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,是一份不錯(cuò)的試題。
二、答題情況分析
1、整體情況分析
本次試題難易適中,學(xué)生答題整體來(lái)看還算理想,大多數(shù)學(xué)生都在80分以上。
2、逐題分析：
第一題 我來(lái)填空。
好多學(xué)生得滿分,錯(cuò)的最多的是第6小題[楊老師從一樓辦公室到教室上課,每一層樓有24級(jí)臺(tái)階,一共走了72級(jí)臺(tái)階,楊老師到()樓教室上課],多數(shù)學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)差,填成了3。
第二題 我來(lái)判斷。
本題學(xué)生答的較好,錯(cuò)的多的是第5小題,錯(cuò)的原因是學(xué)生想象能力不夠強(qiáng),沒(méi)有想到把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形后,底的數(shù)值不變而高的數(shù)值在變小,所以面積變小。
第三題 我來(lái)選擇。
多數(shù)同學(xué)能答滿分,錯(cuò)的多的是第2小題和第5小題。第2 小題,錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)小數(shù)乘除法的意義理解不夠。第5小題[甲、乙(下圖陰影部分)在兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方形中，甲、乙的面積相比，( )。
A.甲=乙 B.甲<乙 C.甲>乙 D.不能判斷]錯(cuò)的原因是學(xué)生觀察能力不夠強(qiáng)，沒(méi)有觀察到左圖三角形里的底和高分別變成了右圖三角形里的高和底,所以判斷錯(cuò)誤。
第四題 計(jì)算
第1小題,列豎式計(jì)算下面各題。錯(cuò)的多的是8.54÷1.7這一道,學(xué)生把小數(shù)點(diǎn)弄錯(cuò)。
第2小題,解方程答得較理想。失分的原因主要是計(jì)算不認(rèn)真,太馬虎。
第3小題,“能用簡(jiǎn)便方法的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算”,多數(shù)學(xué)生答了滿分。失分原因是(1)個(gè)別學(xué)生不用簡(jiǎn)便方法計(jì)算;(2)部分學(xué)生對(duì)乘法分配律應(yīng)用不熟。
第4 小題,“計(jì)算下面圖形的面積”(6分), 失分很嚴(yán)重。主要原因：(1)數(shù)量看不清。(2)圖形的分割或拼接不會(huì)分析。(3)計(jì)算不準(zhǔn)。
第五題 圖形世界(13分),考查了“用數(shù)對(duì)表示物體的位置”和“可能性”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本道題是這次考試中學(xué)生答的最好的一道題,大部分學(xué)生在10 分以上。
第六題 我來(lái)解決問(wèn)題,總體來(lái)說(shuō)失分較多。主要原因是：
(1)計(jì)算不認(rèn)真,結(jié)果出錯(cuò)。
(2)第2小題,有一些學(xué)生將“植樹問(wèn)題”中的“兩端都栽”、“兩端都不栽”解題方法混淆。其實(shí)解答此類問(wèn)題時(shí)只要畫出草圖,是不難看出解題規(guī)律的。
(3)一部分人找不準(zhǔn)題目中的數(shù)量關(guān)系(等量關(guān)系),根本不會(huì)列算式(方程)。
(4)對(duì)組合圖形面積的計(jì)算,對(duì)公頃和平方米的進(jìn)率與換算掌握的不夠好。
三、幾點(diǎn)反思和改進(jìn)的措施
通過(guò)前面對(duì)試卷的分析,教師在今后的教學(xué)中除了掌握知識(shí)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新理念、教材,憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。
1、在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、解答的習(xí)慣。
2、在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,真正的做到“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”
3、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)教學(xué)。讓每個(gè)孩子都能積極參與課堂中來(lái)，充分發(fā)揮小主人的作用。
四、今后的教學(xué)設(shè)想
從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：
1、在教學(xué)中,教師要做到教材與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己來(lái)分析題目,思考解題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、平時(shí)不斷培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣。
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