五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　對于五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，你做好哪些計(jì)劃了呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版五年級數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

　　一、分析

　　五年級二班現(xiàn)有學(xué)生49人。在所有學(xué)生中存在一定數(shù)量的學(xué)困生，這些學(xué)生對本期所學(xué)習(xí)的知識掌握較差，計(jì)算速度慢、正確率特低，不能正確運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題。很多學(xué)生自覺、自律性差，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性不高，從而影響了學(xué)習(xí)成績的提高。

　　從整體情況來看學(xué)生對知識掌握不是很好，對知識的綜合應(yīng)用能力較弱，特別是對應(yīng)用題的理解分析能力需要進(jìn)一步提高。

　　二、目標(biāo)

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘、除法式題;會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算;能運(yùn)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義，體會(huì)代數(shù)的思想;加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解;進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟，會(huì)采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問題。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　4、進(jìn)一步體會(huì)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

　　5、進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡單事件發(fā)生的可能性;能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡單的游戲方案。

　　6、進(jìn)一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，進(jìn)一步掌握求中位數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會(huì)“平均數(shù)”、“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。

　　三、安排

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用;

　　2、簡易方程及其應(yīng)用;

　　3、多邊形的面積及其應(yīng)用;

　　4、觀察物體、可能性及其應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　針對學(xué)生存在的不同問題，彌補(bǔ)知識缺漏，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。

　　四、措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。

　　2、教師安排復(fù)習(xí)課前，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后，針對本班實(shí)際情況，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同問題有的放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　3、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。即要幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識缺漏，又要注意滿足優(yōu)等生的需要。

　　4、復(fù)習(xí)時(shí)，要注意加強(qiáng)各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計(jì)算法則等規(guī)律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。

　　5、復(fù)習(xí)時(shí)要巧導(dǎo)精練，全面提高。應(yīng)根據(jù)實(shí)際有針對性地選擇或設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性。

　　6、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。

　　7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊教材共分六個(gè)單元：倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積

　　(一)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積(二)、可能性的大小。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運(yùn)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。

　　3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評價(jià)的能力。

　　三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

　　(一)重點(diǎn)

　　1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

　　2、空間與圖形：面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。

　　3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計(jì)算。

　　4、統(tǒng)計(jì)與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。

　　(二)難點(diǎn)

　　1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

　　2、空間與圖形：組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。

　　3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

　　4、統(tǒng)計(jì)與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)。

　　四、學(xué)生基本情況

　　五年級2班共有48名學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能夠按要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個(gè)年級已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極樂觀的生活風(fēng)氣。孩子們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，正在全力以赴準(zhǔn)備期末測察。

　　臨近期末，個(gè)別學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。

　　五、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念

　　以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

　　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　(一)總復(fù)習(xí)

　　1、數(shù)與代數(shù)

　　復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。

　　復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分，包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。

　　3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學(xué)生負(fù)責(zé)　 2、空間與圖形

　　平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計(jì)算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。

　　3、統(tǒng)計(jì)與可能性

　　復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、概率方面的有關(guān)知識，能看懂運(yùn)行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。

　　(二)專題訓(xùn)練

　　1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：

　　側(cè)重“面積的計(jì)算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量?！?/p>

　　2.簡算訓(xùn)練：

　　內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。

　　3. 應(yīng)用題訓(xùn)練：

　　內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

　　七、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)

　　1.重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。

　　2.注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

　　3.加強(qiáng)反饋，注意因材施教。

　　4.以綱為本，扣緊大綱。

　　5.力求做到上不封頂，下要保底。

　　五年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

　　一、把知識分塊，進(jìn)行分類整理復(fù)習(xí)

　　五年級數(shù)學(xué)一共七個(gè)單元，但是重點(diǎn)知識分為三塊，一是計(jì)算類：小數(shù)乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計(jì)算;三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學(xué)生明了本冊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，在練習(xí)時(shí)能對癥下藥，即題目到底是考查了哪一個(gè)知識點(diǎn)，這樣學(xué)生面對一些陌生的題目時(shí)也不會(huì)手足無措。

　　二、多訓(xùn)練計(jì)算

　　本學(xué)期的計(jì)算占的比重相當(dāng)大，于是讓每個(gè)學(xué)生都掌握計(jì)算法則，會(huì)計(jì)算每種類型的題目。最近一個(gè)月我每天會(huì)讓學(xué)生做六道計(jì)算題。雖然讓學(xué)生練習(xí)了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個(gè)家庭作業(yè)落實(shí)，學(xué)生糾錯(cuò)率不高。在接下來的一段時(shí)間我準(zhǔn)備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時(shí)抽查學(xué)生的家庭作業(yè)，并掌握每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力，最大程度的在基礎(chǔ)計(jì)算上讓學(xué)困生得分。

　　三、把每班學(xué)生按不同程度分類

　　優(yōu)等生、中等程度的學(xué)生、學(xué)困生。在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重，優(yōu)等生在掌握基礎(chǔ)題的同時(shí)，多做一些拔高的習(xí)題;中等生能夠把基礎(chǔ)知識、概念、計(jì)算做的非常扎實(shí)，拔高題并不做要求;學(xué)困生是個(gè)大難題，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，甚至有厭學(xué)情緒，多讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功樂趣是重點(diǎn)，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，基本的小數(shù)乘除法、簡單的方程，一定要重復(fù)訓(xùn)練，對他們進(jìn)行模式訓(xùn)練，記憶為主。

　　“一幫一計(jì)劃“也有所改動(dòng)，原來優(yōu)等生帶學(xué)困生，但是實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在給學(xué)困生講題時(shí)，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認(rèn)為很簡單的題目也不會(huì)做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學(xué)困生，這樣差距小一些，實(shí)施起來也比較容易些，而且發(fā)揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習(xí)慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗(yàn)成功，對自身提高很有幫助。

　　最后，復(fù)習(xí)一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習(xí)題都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的，不會(huì)超綱，有代表性，對于學(xué)生理解定義、概念有很大的幫助作用。

　　總之，期末復(fù)習(xí)一定要有計(jì)劃性，根據(jù)本班學(xué)生制定一個(gè)具有時(shí)效性的計(jì)劃，能對癥下藥，這樣的復(fù)習(xí)應(yīng)該會(huì)有比較顯著的效果!