五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題

　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課結(jié)束，期末考試來(lái)臨，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題1

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)

　　zhuānɡ yán fèi xū ɡuī bǎo huī jìn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　zāo ɡāo yòu huò qí tú diàn tánɡ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、讀一讀，給句中紅色的字選擇正確的讀音。(4分)

　　tiāo tiǎo

　　1.他如此執(zhí)迷不悟，你應(yīng)該把其中的厲害關(guān)系給他挑( )明。

　　2.每天到古井邊挑( )水的村民絡(luò)繹不絕。

　　pián biàn

　　3.爺爺行動(dòng)不太便( )利，過(guò)馬路時(shí)，總是我攙著他。

　　4.三元錢就能買一支漂亮的鋼筆，太便( )宜了!

　　三、填字成詞，并解釋所填的字。(6分)

　　安然無(wú)( ) 居高( )下

　　震耳( )聾 依依不( )

　　頗負(fù)( )名 大喜過(guò)( )

　　四、按要求填空。(6分)

　　1.“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。”這兩句詩(shī)中意思相同的兩個(gè)字是 和 。

　　2.“訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”這句話最能說(shuō)明外祖父愛(ài)惜墨梅圖的詞是 和 。

　　3.“①隸書 ②金文 ③行書 ④小篆 ⑤楷書 ⑥甲骨文”這些字體出現(xiàn)的先后順序是 (只寫序號(hào))

　　五、各用一個(gè)詞語(yǔ)概括下面句子所表達(dá)的主要意思和思想感情。(5分)

　　1.“多美的詩(shī)啊!精彩極了!”( )

　　2.“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?”( )

　　3.“同志們!用石頭砸!”( )

　　4.我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。( )

　　5.啊，好大的魚!我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚。( )

　　六、給紅色的字選擇正確的解釋。(3分)

　　花：①花費(fèi) ②模糊不清 ③能開(kāi)花供觀賞的植物

　　1.我精心照顧這盆海棠花。( )

　　2.父親為了我們的成長(zhǎng)花費(fèi)了許多心血。( )

　　3.爺爺今年70多歲了，眼睛有些花了。( )

　　七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4分)

　　1.( )你答應(yīng)了他的要求，你( )應(yīng)該說(shuō)到做到。

　　2.( )我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，( )我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

　　3.長(zhǎng)大后，( )我走到哪里，( )不能忘記我的故鄉(xiāng)。

　　4.( )事情重來(lái)一遍，我( )也不讓他獨(dú)自去看病了。

　　八、積累運(yùn)用。

　　1.按要求寫成語(yǔ)或句子。(7分)

　　(1)過(guò)年了，大街小巷都聚滿了人，你可以用 、 等詞語(yǔ)來(lái)形容人多。

　　(2)“勇往直前”是贊揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)的四字詞語(yǔ)，我們學(xué)過(guò)的這類詞還有 、 、 。

　　(3)思念久別的家鄉(xiāng)時(shí)，你會(huì)用詩(shī)句“ ”來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

　　2.仿寫句子。(3分)

　　如果我是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨;如果我是一株小草，就給人間增添一份春色。

　　九、語(yǔ)言實(shí)踐。(8分)

　　“嫦娥奔月”是家喻戶曉的神話傳說(shuō)。隨著科技事業(yè)的不斷進(jìn)步，我國(guó)培養(yǎng)了第一批女宇航員，正在為上演真實(shí)版的“嫦娥奔月”作熱身活動(dòng)。假如派你去采訪她們，你將對(duì)她們說(shuō)些什么呢?把你想說(shuō)的寫下來(lái)吧。

　　十、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　散步

　　我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

　　母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

　　天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬季。

　　這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?田野的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西……生命。

　　我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

　　后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。”

　　但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她向小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”

　　這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起母親;妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

　　1.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(3分)

　　(1)相信并佩服。 ( )

　　(2)意見(jiàn)不一致。 ( )

　　(3)形容水的明凈。 ( )

　　2.讀句子，回答問(wèn)題。(6分)

　　(1)“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬季。”這里的“熬”為什么不能換成“度”?

　　(2)“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。”“信服”能換成“同意”嗎?為什么?

　　3.運(yùn)用文中的句子回答問(wèn)題。(6分)

　　(1)為什么“母親本不愿意出來(lái)?”后來(lái)為什么同意去散步?

　　(2)發(fā)生分歧時(shí)，為什么“我決定委屈兒子”?

　　4.選擇。(1分)

　　本文通過(guò)對(duì)一家人散步情形的描寫，

　　A.贊美了生機(jī)勃勃的春天。

　　B.表現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的好風(fēng)氣。

　　C.渲染了一種對(duì)生命、對(duì)親人樸素而真摯的愛(ài)。

　　十一、習(xí)作。(30分)

　　要求：1、題目：我___________(尊敬、佩服、愛(ài)戴……)的一個(gè)人。

　　2、請(qǐng)寫清楚你(尊敬、佩服、愛(ài)戴……)他的原因。用一兩件事敘

　　述出來(lái)。

　　3、把內(nèi)容寫具體，注意書寫工整。

　　五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試題2

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)

　　jǐn shèn ɡuò lǜ shèn zhònɡ tǎn tè bù ān

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yǐn bì qí tú fèi xū línɡ lónɡ tī tòu

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后再歸類。(10分)

　　( )( )不安 失( )落( ) ( )( )不休

　　牽( )掛( ) ( )靈( )巧 對(duì)( )如( )

　　( )頭( )尾 滔滔( )( ) ( )心( )血

　　得意( )( ) ( )耳( )聾 興( )采( )

　　帶有人體部位的成語(yǔ)：

　　描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)：

　　描寫人物語(yǔ)言的成語(yǔ)：

　　三、詞語(yǔ)搭配。(6分)

　　( )的問(wèn)題 慈祥的( ) 投寄( )

　　( )的房屋 簡(jiǎn)樸的( ) 眺望( )

　　( )的話語(yǔ) 魁梧的( ) 封鎖( )

　　四、下列成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)

　　A.同仇敵愾 臨危不具 奮發(fā)圖強(qiáng) 歷精圖治

　　B.勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱

　　C.大義凜然 豪情壯志 不曲不撓 披荊斬棘

　　C.眾志成誠(chéng) 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲

　　五、給紅色字選擇正確的解釋。(3分)

　　望：①向遠(yuǎn)處看。 ②探望。 ③盼望。 ④名望。 ⑤對(duì)著;朝著。

　　1.他們擠下了人行道，探著身子張望。( )

　　2.教師節(jié)這天，我們一行五人前去看望了小學(xué)老師。( )

　　3.他是個(gè)德高望重的老教授。( )

　　六、選詞填空。(5分)

　　挺立 屹立

　　1.高大莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑( )在天安門廣場(chǎng)上。

　　2.高高的白楊樹(shù)( )在馬路兩旁。

　　嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅

　　3.完成這項(xiàng)任務(wù)，對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次( )的考驗(yàn)。

　　4.一向溫和的爸爸聽(tīng)到兒子不遵守學(xué)校紀(jì)律，表情立刻變得很( )。

　　5.只有( )打擊各種違法犯罪活動(dòng)，才能維護(hù)正常的社會(huì)秩序。

　　七、按要求改寫句子。(9分)

　　1.這兒的景色真美，使我流連忘返。

　　反問(wèn)句：

　　雙重否定句：

　　2.八月，桂花香。

　　夸張句：

　　感嘆句：

　　3.他用手撿起掉在地上的試卷。

　　改成“把”字句：

　　4.太陽(yáng)把一片片云染成了紫色或者紅色。

　　改成“被”字句：

　　八、詩(shī)文填空。(5分)

　　1.春風(fēng)又綠江南岸， 。

　　2.紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 。

　　3. ，白首方悔讀書遲。

　　4. ，下筆如有神。

　　5.風(fēng)一更，雪一更， ，故園 。

　　九、口語(yǔ)交際。(6分)

　　每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，選擇一件發(fā)生在生活中的小故事，談?wù)勛约簩?duì)父母教育子女的看法。

　　十、閱讀。

　　(一)

　　我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。啊!它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

　　急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!

　　1.選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?2分)

　　(1)“急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這一句運(yùn)用的修辭手法是( )

　　A.擬人 B.比喻 C.夸張

　　(2)文中一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”讀書的( )

　　A.辛苦 B.無(wú)奈 C.如饑似渴

　　2.填空。(4分)

　　“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”這一句中：

　　“我”快樂(lè)的是：

　　“我”懼怕的是：

　　(二)

　　做個(gè)快樂(lè)的讀書人

　　讀書就跟到博物館一樣。你( )可以“精讀”，從頭到尾只呆在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西，你( )可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多、誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)“虛名” ，( )浪費(fèi)了時(shí)間，( )搞壞了身體。

　　在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——孔子說(shuō)“把已經(jīng)學(xué)到的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”(語(yǔ)譯)

　　孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則因?yàn)闆](méi)有新東西，而變得危險(xiǎn)了。”(意譯)

　　在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”。

　　“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。

　　“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。

　　“思”是講“思索”，讓學(xué)習(xí)過(guò)的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。

　　現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的書，算是“學(xué)”還是“習(xí)”，又或是“思”?

　　你的答案大概只有“學(xué)”吧!

　　1.根據(jù)句子意思從短文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)

　　(1)讀書讀得特別仔細(xì)、認(rèn)真。( )

　　(2)大略地看。( )

　　2.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)

　　3.考考你。(3分)

　　孔子名 ，字 ，是我國(guó)古代偉大的 家和 家。他對(duì)中國(guó)

　　教育事業(yè)有深遠(yuǎn)的影響，后人稱其為“ ”。

　　4.想一想，怎樣才能做個(gè)快樂(lè)的讀書人?(3分)

　　十一、習(xí)作。(30分)

　　同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你肯定有了不少收獲，請(qǐng)你把在學(xué)習(xí)中或生活中遇到的、看到的、想到的東西寫下來(lái)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在600字左右。