《夢想的力量》體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。學習啦小編在此整理了小學五年級語文下冊《夢想的力量》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　小學五年級語文下冊《夢想的力量》教學設計1

　　【課前準備】

　　搜集資料了解非洲缺水的狀況。

　　【教學過程】

　　一、“夢想”的質疑

　　1、出示課題：夢想的力量。

　　2、讀了課題，有什么想知道的?

　　根據學生的質疑，教師要梳理歸納：

　?、耪l的夢想?

　　⑵課文寫了一個什么樣的夢想?

　?、菈粝胧窃趺磳崿F的?

　　⑷這個夢想究竟有什么力量?

　　二、“夢想”是什么

　　1、自由讀課文，自學生字，讀通課文。

　　2、嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想?”

　?、拍x課文，在課文中找出有關的句子。

　?、傥乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　?、畚蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上潔凈的水。

　?、朴懈星榈乩首x句子。

　?、怯米约旱脑捳f說“課文寫了一個怎樣的夢想?”

　　瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　三、“夢想”怎樣實現的

　　1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的?

　　2、學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解：

　?、湃鸲鳛閿€夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。

　?、僭谡n文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

　?、诤猛媸呛⒆拥奶煨?，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活。當時瑞恩心里會怎么想的?

　?、塾懈星榈乩首x這段話。

　?、迫鸲鞯耐樾母袆恿撕芏嗳?，得到了同學、老師和其他很多人的支持：

　?、僭谡n文中找出有關的句段：

　　一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。

　　②當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的?

　?、塾懈星榈乩首x這兩段話。

　　3、再次默讀課文，深入地思考：是什么是瑞恩的夢想成真?

　　實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

　　四、“夢想”的力量

　　1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量?

　　2、課堂交流：

　?、糯蚝昧巳鸲鞯牡谝豢诰?/p>

　?、倮首x課文第十四自然段到第十六自然段。

　?、诋斎鸲鱽淼椒侵藓?，站在“瑞恩的井”邊時，他會像些什么?

　?、廴鸲骱退母改笧槭裁炊?為什么而幸福地流淚?

　?、苡懈星榈乩首x句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”

　?、?ldquo;瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30口井：

　　3、討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里?

　　夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。

　　五、作業(yè)

　　1、摘錄瑞恩說的話。

　　2、瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執(zhí)著地做著。他的執(zhí)著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

　　如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢?請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執(zhí)著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。

　　小學五年級語文下冊《夢想的力量》教學設計2

　　【教材簡析】

　　課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗;同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實;這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。

　　作者按照時間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。

　　選編這篇課文的意圖，一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗;二是學習作者的表達方法。

　　【設計理念】

　　本案設計從質疑課題入手，激發(fā)學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣。

　　【教學目標】

　　1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀。

　　3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　【教學重點】

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　【教學難點】

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【課前準備】

　　閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

　　【教學過程】

　　一、揭題質疑

　　1、教師板書“夢想”，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

　　2、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么?

　　梳理歸納：

　?、耪n文寫了誰的什么夢想?

　?、七@個夢想是怎么實現的?

　　⑶這個夢想力量究竟有多大?

　　二、速讀課文，理解“夢想”

　　1、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關句子。

　?、盼乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　?、扑麄儾粦撨^這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　⑶那我攢錢買鉆井機吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　2、補充非洲缺水的資料：

　　非洲的安格魯地區(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。

　　據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

　　這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。

　　3、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

　　三、再讀課文，明晰“夢想之路”

　　1、加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎?

　?、耪页鑫闹邢嚓P的句子。

　?、浦笇Ю首x最后四個自然段。

　　2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的?

　　3、學生自由討論，交流：

　?、湃鸲鳛閿€夠70塊錢，做了很多額外的家務活。

　?、僭谡n文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

　?、谙胂瘢?歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣?

　?、鬯伎迹阂瞿敲炊囝~外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易?？墒撬恢眻猿窒聛?，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活?當時瑞恩心里會怎么想的?

　?、苡懈星榈乩首x這段話。

　?、迫鸲鞯玫搅送瑢W、老師和其他更多人的支持。

　　①在課文中找出有關的句段：

　　A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

　　B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　C、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

　?、谙胂瘢寒斎藗冊趫罂?、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的?

　　③有感情地朗讀這三段話。

　　4、體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢?

　　四、感悟“夢想的力量”

　　1、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

　　2、當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么?

　　瑞恩和他的父母為什么而激動?為什么而幸福地流淚?

　　3、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大?

　　4、有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。

　　六、作業(yè)

　　寫一篇讀后感

　　【板書設計】

　　夢想的力量

　　竟有如此之大!

　　籌集70塊錢──做額外家務活

　　籌集2000塊錢──感染了周圍人

　　籌集買鉆井機的錢──感染了更多人

　　【練習設計】

　　1、讀一讀，寫一寫：

　　放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭。

　　2、“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個多小時。”在這兩個多小時里，他是怎么度過的呢?寫一段話。

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　　3、“爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風雨過后，鄰居們去請他幫忙撿落下的樹枝;考得了好成績，爸爸給了他獎勵……”這省略號里還會有什么事呢?

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　　4、你有什么夢想?讀了這篇文章，你有怎樣的感受?請寫一段話。

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　　【教學建議】

　　本文為略讀課文，應放手讓學生自主學習，廣泛交流。教學時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談談自己的感受。最后，全班交流，明確一些讀書和習作的方法，并引導學生談談自己是如何讀實踐的。

　　小學五年級語文下冊《夢想的力量》教學設計反思

　　這篇課文我的設計意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。

　　這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己做家務活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。

　　課堂上學生有點到要處，但是自己沒有很好地抓住，沒有深究沒有及時有效地引導，一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內完成所有教學內容，高潮即將來臨又把它壓下去，實在是一種遺憾!雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓學生潛心閱讀，指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，那么瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。

　　略讀課文該大膽放手讓學生自主學習，培養(yǎng)學生學習的能力，這一點我自己也做的不夠好。沒有利用好第2個練習設計。“一個六歲男孩的夢想感動了誰，他怎么做，感動了誰，他怎么做……”在充分學習第六小節(jié)之后，完全可以通過自主閱讀讓每個學生獨立完成練習，不但深化對課文的理解和感受，而且使學生的思想認識得到升華。讓學生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”此刻，我相信這是發(fā)自學生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。