五年級(jí)語文下冊(cè)第12課《半截蠟燭》描繪了一場(chǎng)緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動(dòng)刻畫地相當(dāng)細(xì)膩。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語文下冊(cè)第12課《半截蠟燭》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　五年級(jí)語文下冊(cè)第12課《半截蠟燭》教學(xué)建議

　　1、本課是略讀課文：

　　課前可布置學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景，以便更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程可這樣安排：

　　首先，通過自讀自悟了解課文大意，知道“半截蠟燭”的重要性。

　　然后，通過小組討論和全班交流的方式，理清課文脈絡(luò)，深入學(xué)習(xí)課文，可引導(dǎo)圍繞“蠟燭里的秘密是怎樣被完好無損地保留下來的”這一問題進(jìn)行細(xì)讀、探究，體會(huì)人物語言透出的機(jī)智勇敢。

　　最后，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。朗讀評(píng)價(jià)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意到旁白語言的作用，以便更好地揣摩人物的語氣，把課文讀好。在朗讀過程中感受劇本的特點(diǎn)，討論一下劇本和一般寫人記事的文章有什么不同。

　　2、讀懂課文后，可以組織學(xué)生演一演劇本，還可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試把前邊學(xué)過的課文改編成劇本?？梢允侨?，也可以是片段。

　　3、教師可以推薦學(xué)生閱讀一些兒童劇劇本，增加對(duì)劇本的了解和閱讀興趣。

　　五年級(jí)語文下冊(cè)第12課《半截蠟燭》教材簡(jiǎn)說

　　文章以半截蠟燭為線索，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇

　　敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。贊揚(yáng)了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神，以及他們機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

　　課文共7個(gè)自然段。第1、2自然段寫了伯諾德夫人把情報(bào)巧妙地藏在半截蠟燭中。這部分簡(jiǎn)要介紹了故事發(fā)生的時(shí)代背景、人物，并對(duì)故事的具體展開埋下伏筆，作了鋪墊。第3自然段寫一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的半截蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。第4、5自然段寫德軍重新點(diǎn)燃蠟燭，大兒子杰克想借搬柴生火之機(jī)拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭，但沒有成功。第6、7自然段寫小女兒杰奎琳在萬分危急關(guān)頭，以上樓睡覺為由拿走了裝有情報(bào)的蠟燭，終于保住了秘密。

　　第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一為家庭主婦，人稱伯諾德夫人。(交代了故事發(fā)生的時(shí)間和主要人物的身份、所在的國家。作為一名家庭婦女，伯諾德夫人和孩子所作的一切就顯得非同尋常了。)她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女，為把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作。(說明了人物所從事的秘密工作。在這樣的背景下，故事逐步展開，人物依次登場(chǎng)。)

　　伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來取走。(具體介紹了伯諾德夫人的任務(wù)是什么，“絕密”二字充分體現(xiàn)了情報(bào)的重要性，同時(shí)，反映了伯諾德夫人的任務(wù)是非常艱巨的。)為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。(事關(guān)重大，伯諾德夫人慎之又慎，為的是不讓情報(bào)有任何閃失。“放心不下”恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了她的內(nèi)心活動(dòng))最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙國了前來搜查的德軍。(從兩方面寫出了辦法的“絕妙”：一是藏情報(bào)的物品是人們?cè)偈煜げ贿^的“半截蠟燭”，不易被人察覺;二是沒有把藏有重要情報(bào)的蠟燭放在隱蔽的地方，而是放在“顯眼”的桌子上，是德國軍官受到迷惑，不會(huì)產(chǎn)生懷疑，可謂最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方。從中我們能體會(huì)出伯諾德夫人的機(jī)智過人。同時(shí)，這一細(xì)節(jié)也反映了德軍搜查嚴(yán)密，突顯了任務(wù)的危險(xiǎn)。)

　　一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官。(一個(gè)“闖”字寫出德國軍官的蠻橫無理。)他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到盡頭，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。(風(fēng)云突變，德國軍官一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作讓屋子里的空氣頓時(shí)緊張起來，一場(chǎng)災(zāi)難即將來臨!望著燃燒的蠟燭，伯諾德夫人的腦海里迅速閃過一個(gè)個(gè)不堪設(shè)想的嚴(yán)重后果。此時(shí)此刻，國家的利益，一家三口人的性命安危，全系在于這半截蠟燭上。為化解危機(jī)，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗在，伯諾德夫人一家和德國軍官之間打響，朗讀這段話時(shí)，語速先快后慢，語氣逐漸加重，突出表示后果的詞語，表現(xiàn)情況的危急。)她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌子上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹熄，一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。(孩子們已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)就要發(fā)生，他們擔(dān)心秘密暴露所以“臉色蒼白”，伯諾德夫人急中生智，取來油燈，并以油燈“亮些”為有，換走了蠟燭，將其吹滅，動(dòng)作自然，言語中充滿禮貌，于輕描淡寫中消除了一段危機(jī)。“輕輕”進(jìn)一步寫出了她的沉著、鎮(zhèn)定。)

　　輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭心重新點(diǎn)燃。(“冒著青煙”說明吹熄的時(shí)間短，還沒有完全熄滅。誰料，一波未平，一波又起，蠟燭重新被點(diǎn)燃，危機(jī)再度降臨。)晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嗎。”他說。

　　時(shí)間一分一秒的過去。(蠟燭在繼續(xù)燃燒，逐漸變短。隨著時(shí)間的流逝，沒一分，每一秒都顯得彌足珍貴。必須想出新的辦法，否則危險(xiǎn)隨時(shí)回來。)這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去般些柴來生個(gè)火吧。”說著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。(杰克在母親的影響下，從“臉色蒼白”到漸漸冷靜，并想出了一個(gè)很不錯(cuò)的主意。他先以搬柴生火為借口，打消敵人的疑慮，然后“伸手端起燭臺(tái)”，試圖化解危險(xiǎn)。“慢慢”則可以看出杰克內(nèi)心雖然焦急萬分，外表卻十分鎮(zhèn)定。)中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。(屋子變暗讓敵人不耐煩，他“厲聲喝道”奪回“燭臺(tái)”。兇狠至極。杰克的努力失敗了。)在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容的般會(huì)一捆木柴，生了火，默默的坐著。(一個(gè)小孩子，面對(duì)即將到來的厄運(yùn)，沒有表現(xiàn)出一絲一毫的慌亂，而是“從容”地生火，“默默地坐著”，這份鎮(zhèn)靜難能可貴。)燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。(這兩句話再一次對(duì)屋子里緊張可怕的氣氛進(jìn)行了細(xì)膩的描寫。先把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了蠟燭，搖曳的燭光帶給這一家人光明，而是遍布全身的恐怖和深深的絕望。然后又對(duì)伯諾德夫人的緊張心理加以描寫。“心提到了嗓子眼上”，給人一種將要窒息的感覺。接下來的心理活動(dòng)更是把她、德軍和蠟燭緊緊地連在一起，在鏡頭的變換中把緊張的氣氛推向了高潮。朗讀時(shí)要帶著這種體驗(yàn)，讀出緊張與無奈之感。)

　　突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?(杰奎琳嬌嫩的聲音打破了屋子里死一般的寂靜，她的話是那樣動(dòng)聽，語氣中滿是商量和詢問，而想要去睡覺卻怕黑的理由又是那樣合情合理，叫人怎忍心拒絕呢?)”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以，我家也有你這么大地小女兒。”杰葵琳鎮(zhèn)定地吧燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。(一個(gè)女孩，在母親與哥哥的努力相續(xù)失敗后，在蠟燭即將熄滅的千鈞一發(fā)之際，以自己的天真可愛為掩護(hù)，巧妙地騙過了德國軍官，拿走了危險(xiǎn)的蠟燭，保住了秘密，也挽回了一家的性命。你看她“鎮(zhèn)定”地端起燭臺(tái)，還不忘向軍官道晚安，然后才走上樓去。這份從容讓人敬佩不已。)

　　正當(dāng)她踏上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。

　　課文的故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。作者成功地運(yùn)用了人物的心理描寫和環(huán)境描寫，對(duì)人物神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫入微入境，使人物的形象躍然紙上。

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