語文s版五年級下冊第12課提燈女神課文
《提燈女神》是語文s版五年級下冊第12課，課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過讀文，體會南丁格爾對護(hù)理工作的熱愛以及照料傷員的奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版五年級下冊第12課《提燈女神》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版五年級下冊第12課《提燈女神》課文
一百多年前，在英國一個富有的貴族家庭里，爆發(fā)了一場爭吵。起因是家里的一位小姐，決定去當(dāng)一名護(hù)士，卻遭到家人的一致反對，他們認(rèn)為這有損于家族的聲譽(yù)。這位小姐的名字叫南丁格爾。
南丁格爾從小勤奮好學(xué)，受到良好的教育。但是她鄙視無所事事的貴族生活，什么跳舞啊，赴宴啊，她從來都不參加。她衣著[zhuó]樸素，心地善良，從不以貴族小姐自居。
長大后，南丁格爾想當(dāng)一名護(hù)士。那個時代，做護(hù)士的往往都是一些沒有文化、地位十分低下的婦女，沒有哪個有身份的人愿意當(dāng)護(hù)士。因此，她的想法遭到了全家人的反對。媽媽氣急敗壞地罵她：“你真是要丟盡全家人的臉!”姐姐急得對南丁格爾喊道：“妹妹，你瘋了!我們這種有地位的人，怎么能去當(dāng)護(hù)士呢!”
可是，南丁格爾有一個堅定的信念。她認(rèn)為，一個人若是能用自己的努力去減輕病人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，那就是人生最大的奉福。最后，她不顧家人的反對，不顧人們的歧(qí)視，毅然決然地放棄了優(yōu)裕(yù)的生活，到醫(yī)院當(dāng)了一名護(hù)士。
有一年夏天，倫敦(dūn)郊區(qū)貧民窟(kū)發(fā)生霍亂。南丁格爾不顧個人安危，志愿參加緊急救護(hù)工作。她在醫(yī)院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少無法救治的重病患(huàn)者在她的懷抱中平靜地死去。她的奉獻(xiàn)精神贏得了人們的贊譽(yù)。
1853至1856年，英、法、土耳其三國與俄國爆發(fā)了克里米亞戰(zhàn)爭，大批的傷病員從前線撤下來，很多人因為醫(yī)療條件太差而悲慘地死去。南丁格爾得知這個消息后，立即組織了一個護(hù)士志愿隊，趕到前線去救護(hù)傷病員。病房里，床一張挨著一張，十分擁擠。墻壁與地板都沾滿了血跡和污漬(zì)，屋里臭氣沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯?shù)慕辛R聲不絕于耳。南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，一面積極改善醫(yī)院的環(huán)境，一面忙著為傷病員清洗傷口，調(diào)理飲食。每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的油燈，在營區(qū)里一間病房一間病房地探視傷病員。她不是給熟睡的傷病員掖(yē)掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。傷病員們親切地稱她為“提燈女神”。
南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。她常常耐心地安慰重傷患者，并幫助他們往家里寫信，把剩余的錢給家里寄去，以補(bǔ)貼家用。她還親自寫信給死亡士兵的家屬，表示慰問。在她的親切關(guān)懷和精心照料下，傷病員的身體狀況和精神面貌大大改觀，重傷患者的死亡率大幅度下降。她成了英國的傳奇人物。
南丁格爾回國后，被人民譽(yù)為英雄。英國政府做出決定，授予南丁格爾最高榮譽(yù)獎?wù)?。這個消息很快傳遍了整個倫敦，全城的人都為她高興，為她歡呼。
后來，她又用公眾捐助的資金，創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校，傾注畢生精力培養(yǎng)護(hù)理人材，并為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
南丁格爾在八十一歲時，因操勞過度而雙目失明。在1910年的一個夜晚，這位九十歲的疲憊老人在睡夢中安然長逝。
南于格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚(zhǔ)目。為了永遠(yuǎn)紀(jì)念她，1912年，國際護(hù)士協(xié)會和國際紅十字會把南丁格爾的生日(5月12日)定為國際護(hù)士日，并決定設(shè)定國際護(hù)士最高榮譽(yù)獎——南丁格爾獎，每兩年頒獎一次，以激勵廣大護(hù)士繼承和發(fā)揚(yáng)護(hù)理事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，做好救死扶傷的神圣工作。
語文s版五年級下冊第12課《提燈女神》課文解析
*課文第1段向我們介紹了南丁格爾出生的時間、地點(diǎn)以及家庭背景。
*在第2、3段，作者向我們介紹了童年南丁格爾的一些小故事，這些小故事是南丁格爾日后成為優(yōu)秀護(hù)士的良好基礎(chǔ)。她生性善良、聰明伶俐，喜歡小動物。只要小動物有了什么傷病，她總是耐心細(xì)致地照料。她還喜歡做扮演護(hù)士的游戲。在游戲中，她總是像模像樣、認(rèn)認(rèn)真真地做著醫(yī)生、護(hù)士所做的工作。這些介紹不是可有可無的，這對于南丁格爾日后立志從事醫(yī)護(hù)事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。在這一部分的最后，文章告訴我們，南丁格爾的家人希望她長大以后從事高雅的職業(yè)，在文學(xué)和音樂方面有所建樹。這為下面介紹南丁格爾選擇職業(yè)時與家人產(chǎn)生的矛盾打下伏筆，更能反襯出她的決心。
*第4～5段講的是南丁格爾毅然選擇護(hù)士職業(yè)。從她的貴族出生，從她受過的良好教育，從她可能在其他方面的發(fā)展，都能夠看出，要作出這樣一個決定是多么的不容易。可是，在第5段，我們可以看到，支撐南丁格爾作出這樣選擇的思想基礎(chǔ)來自她的一個堅定信念——一個人若是能用自己的勞動去減輕別人的痛苦，使他們的身體恢復(fù)健康，就是人生最大的幸福。這是貫穿她一生并令她作出杰出貢獻(xiàn)的精神內(nèi)核。從這兒，我們更能感受到她的崇高和偉大。學(xué)習(xí)這一部分，可以讓學(xué)生自己在課文中尋找勾畫，把有關(guān)句子找出來讀一讀，想一想這句話在全文中的作用。
*第6～7段寫南丁格爾怎樣努力實現(xiàn)著自己的理想，在護(hù)士這個崗位上怎樣用生命、智慧和愛心作出杰出的貢獻(xiàn)。“提燈女神”和“白衣天使”的稱號是怎樣得來的。基于南丁格爾從小立下的志向，基于她要用自己的愛意和美麗為別人帶去健康和溫暖的崇高理想，南丁格爾在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境中克服重重困難，改善醫(yī)療衛(wèi)生條件，耐心細(xì)致地為傷病員服務(wù)，創(chuàng)造了醫(yī)療史上的奇跡。
“她把傷員的生命看得比自己的生命還寶貴。”從這一句話可以看出南丁格爾為什么會那么辛苦、那么認(rèn)真地工作，以至于常常一天工作20個小時。
第7段的最后3句話，說明了“提燈女神”這個稱呼的來歷和南丁格爾作出的杰出貢獻(xiàn)。
*最后一段3層意思，①“白衣天使”這個稱呼的來歷。直到現(xiàn)在，人們也是這樣來稱呼護(hù)士的。②介紹了南丁格爾在做護(hù)士工作以外的貢獻(xiàn)：創(chuàng)辦學(xué)校、編寫教材、創(chuàng)立了現(xiàn)代醫(yī)護(hù)學(xué)。③寫了“南丁格爾獎”及國際護(hù)士節(jié)的來歷。
*課后第1題要鼓勵學(xué)生用簡短的話說出課文的大意。
*課后第2題的兩句話不僅反映出南丁格爾的幸福觀，而且表達(dá)了傷病員對南丁格爾的敬愛。
語文s版五年級下冊第12課《提燈女神》課文練習(xí)題
1.寫出下列詞語的近義詞。
照料—— 繁華—— 悲慘——
喜愛—— 安慰—— 伶俐——
2.給下列句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋(把序號填在括號里)。
招：①舉手上下?lián)]動;②用廣告或通知的方式使人來; ③惹;④引來(不好的事物)
(1)南丁格爾從小聰明伶俐，性情善良，招人喜愛。( )
(2)媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我和爸爸招手。( )
(3)校門口貼著失物招領(lǐng)啟事。( )
3.聯(lián)系課文內(nèi)容填空。
正是因為南丁格爾的努力，人們改變了對護(hù)士職業(yè)的偏見，開始用“白衣天使”來稱呼這位圣潔美麗的女士以及她所象征的護(hù)士職業(yè)。
人們對護(hù)士職業(yè)的偏見是____________。人們用“白衣天使” 來稱呼南丁格爾以及她所象征的護(hù)士職業(yè)是因為___________。從這句話中我體會到__________。
4.閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
戰(zhàn)地天使
當(dāng)鉆心的疼痛減弱了一點(diǎn)的時候，杰克·吉伯斯的思維又恢復(fù)了。“我永遠(yuǎn)也好不了了。”他呻吟道，“再也好不了了。”他嘆著氣，想轉(zhuǎn)動一下身體，換一個姿勢，以便在冰冷、硬邦邦的地上躺得舒服一點(diǎn)。但他每動一下，就有暖烘烘的血流出來。他知道，如果要活命，他必須直挺挺地躺著。“要是他們晚一點(diǎn)把我運(yùn)到后方的醫(yī)院里，”他想，“我就可能要流血致死，要么潰爛到最后，被他們鋸掉一條腿。這叫我有什么臉去見蘇呢?一個一條腿的丈夫!”他眼前一陣發(fā)黑，躺在地上，昏死了過去。
當(dāng)他再次睜開眼睛時，杰克以為自己已經(jīng)死了，來到了天堂。一位女人俯身在他的眼前。這在內(nèi)戰(zhàn)時期的戰(zhàn)場上是不可能發(fā)生的事。沒有女人來過戰(zhàn)場。沒有女人愿意來!也沒有女人能被批準(zhǔn)來!但在這兒，在戰(zhàn)場上，卻出現(xiàn)了一位女人。她名叫克拉拉·巴東。在兩名士兵的幫助下，她把杰克抬到了一間由馬拉篷車改建成的簡易房里。她從她的藥箱里拿出了一些繃帶，包扎了他的傷腿。然后給了他一些止痛藥。杰克虛弱地吞下了這幾片藥，戰(zhàn)友們把他抬上了外表簡陋的救護(hù)車?？死?middot;巴東整天都在做這種工作。她救助過無數(shù)傷員，消除他們的恐懼，減輕他們的痛苦，清洗他們的傷口。
殘酷的戰(zhàn)爭剛剛發(fā)生，克拉拉·巴東就對前線的戰(zhàn)士充滿擔(dān)憂。她知道，傷病員們會被留在戰(zhàn)場上，直到戰(zhàn)事結(jié)束。她知道，這些傷病員直到什么時候才能被集中起來，送到醫(yī)院——遠(yuǎn)離前線的后方醫(yī)院里去。她知道，即使他們僥幸熬過了治療耽誤這一關(guān)，馬車的劇烈顛簸也會使他們沒有包扎的傷口破裂。她知道，傷員們常常在到達(dá)醫(yī)院前就流血致死。內(nèi)心對這種狀況的傷痛促使她下定決心，要到戰(zhàn)場上去，就在戰(zhàn)場上，給這些人以幫助。第一步，她購買了一輛篷車。然后她在車上配備了一些藥品和急救設(shè)施。然后再去見軍隊的將軍。一次次的請求，一次次被拒絕。但她并沒有灰心。最后，指揮官妥協(xié)了?？死?middot;巴東得到了一張通過封鎖線的通行證。
在整個內(nèi)戰(zhàn)期間，她為她遇見的每個人提供幫助。她不停頓地勞作著。有一次，她幾乎沒有休息，連續(xù)為一排傷員工作了五天五夜。她的名字漸漸成了軍隊里的一個代號，一個愛和感激的代號。
(1)寫出下列詞語的反義詞。
冰冷—— 簡易—— 尊敬——
(2)仿寫句子。
沒有女人來過戰(zhàn)場。沒有女人愿意來!也沒有女人能被批準(zhǔn)來!沒有……沒有……也沒有……
(3)文章第一至四段對杰克·吉伯斯受傷后躺在地上的情景進(jìn)行了細(xì)致描寫，仔細(xì)讀一讀，說說你的體會。
(4)巴東小姐為什么執(zhí)意到戰(zhàn)場上去救助傷員?
(5)說說這篇文章表達(dá)的思想感情。
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