三年級語文下冊第十八課她是我的朋友句子賞析
三年級語文下冊第十八課她是我的朋友句子賞析
《她是我的朋友》是三年級語文下冊第十八課，課文講述一個孤兒為朋友獻血的故事，同學(xué)們在賞析這篇課文句子時要怎么做呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級語文下冊第十八課《她是我的朋友》句子賞析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
三年級語文下冊第十八課《她是我的朋友》句子賞析
1、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來。
這句話反映了阮恒當時復(fù)雜的心理活動。為了挽救朋友是獻血還是不獻血?矛盾的心情，在行動上就會猶豫不決，所以當時就表現(xiàn)了“一陣沉默”。阮恒“顫抖地舉起手”是因為他從沒輸過血，感到害怕、緊張，但又覺得應(yīng)該挽救朋友的生命，又覺得膽怯，所以“又放下去了”。“然后又舉起手”是因為阮恒通過思想斗爭，覺得應(yīng)該挽救朋友，他下定決心，一定要給朋友獻血。這幾個動作，真實地反映了阮恒矛盾的內(nèi)心活動。
本文通過抓住人物的表情、動作細致的描寫來表達人物的內(nèi)心活動。因此，我們要抓住描寫阮恒的神態(tài)、動作的句子反復(fù)體會，理解他為什么“顫抖”、“抽泣”從而進一步感受阮恒可貴的品質(zhì)。
三年級語文下冊第十八課《她是我的朋友》課文探究
這篇精讀課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。當問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對阮恒獻血時神情、動作的細致描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。
課文先寫一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血;接著具體寫了阮恒獻血的過程，課文生動地描寫了阮恒獻血時的神情、動作，真切地反映了這個小男孩獻血時的復(fù)雜心情，同時設(shè)下了懸念;最后點明阮恒內(nèi)心矛盾、痛苦的緣由和堅持獻血的原因。體會描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，了解他當時復(fù)雜的內(nèi)心活動，是教學(xué)的重點，也是難點。
選編這篇課文的意圖是，讓學(xué)生在學(xué)課文的過程中，受到感染和教育，感受朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，感受作品中生動的形象。
三年級語文下冊第十八課《她是我的朋友》課文原文
我聽說過這樣一件事。
戰(zhàn)爭時期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。兩名兒童當場炸死，還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。
附近醫(yī)院的醫(yī)生和護士接到消息，帶著救護用品迅速趕到了，經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。
輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。
一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。
“噢，謝謝你。”醫(yī)生說，“你叫什么名字?”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管，抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。
過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎，阮恒?”
醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。
事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有血都給那個小姑娘，好讓她活下來。”
“但是他為什么愿意這樣做呢?”有人問。
醫(yī)生轉(zhuǎn)身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。”
猜你感興趣: