英語(yǔ)高考備考經(jīng)驗(yàn)2017

　　2017高考備考正在緊張地復(fù)習(xí)中，看看別人的備考經(jīng)驗(yàn)也許對(duì)你有幫助。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了英語(yǔ)高考備考經(jīng)驗(yàn)2017，一起來(lái)看看吧。

　　英語(yǔ)高考備考經(jīng)驗(yàn)2017篇一

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與開(kāi)車(chē)一樣，都是屬于技能的訓(xùn)練，而不是知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)好任何一門(mén)技能都有它內(nèi)在的方法，即“道”，烹飪有之，所謂“色香味聚全”，駕駛亦然，所謂“人車(chē)如一”，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)也一樣。

　　根據(jù)自己多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，個(gè)人以為要想真正學(xué)好英語(yǔ)，一般要注重以下四個(gè)要素，在此與大家一起探討一下：

　　第一是興趣。對(duì)英語(yǔ)具有濃厚的興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)差不多就“成功了一半”。有了興趣，就好比是“潤(rùn)滑劑”，使發(fā)動(dòng)機(jī)能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，而人有了興趣，就無(wú)須外界的督促，就能夠如饑似渴地學(xué)個(gè)不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰(zhàn)”，要具備更多的積極意義。

　　那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?我認(rèn)為這是個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的問(wèn)題，我也會(huì)在后面的文章中詳細(xì)探討的。

　　盡管前面談到的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)十分重要的因素，但并非是必要的。很多英語(yǔ)學(xué)的好的人并非具有濃厚的興趣，究其原因之一，多是個(gè)人努力和外界的壓力所致，如考試壓力，升學(xué)壓力，工作壓力，晉升壓力。這就屬于第二點(diǎn)――動(dòng)力――的一種。

　　第二點(diǎn)是動(dòng)力。動(dòng)力好比汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)汽車(chē)的前進(jìn)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，內(nèi)在努力也是動(dòng)力的一種表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)任何一門(mén)技能所“必備”的――沒(méi)有自身的努力，就很難學(xué)到任何技能。努力學(xué)習(xí)就是指每天多花時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí);努力學(xué)習(xí)就是遇到困難以后堅(jiān)持不懈;努力學(xué)習(xí)就是在別人花一分努力我花十分努力，就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現(xiàn)。

　　有了以上兩點(diǎn)要素以外，還需要第三點(diǎn)――正確的方法。沒(méi)有一個(gè)正確的方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)很被動(dòng)，時(shí)間花了不少，但效果卻不理想?？纯炊嗌偃伺腔苍谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的門(mén)外，一直無(wú)法入門(mén)，而只能“瘋狂”地pounding on stones (敲打著圍墻)，學(xué)習(xí)只能是“少慢差費(fèi)”。而有了正確的方法，就好比汽車(chē)有了方向盤(pán)，就可以少走彎路，學(xué)習(xí)起來(lái)也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當(dāng)中總結(jié)而來(lái)，也可以是得到名師的指點(diǎn)，往往名師的指點(diǎn)很重要，因?yàn)槲覀円婚_(kāi)始學(xué)習(xí)，很難掌握一條有效的學(xué)習(xí)方法，更不用說(shuō)是正確的方法了，這時(shí)候就要多請(qǐng)教過(guò)來(lái)人，多聽(tīng)聽(tīng)前輩的指點(diǎn)，一定會(huì)大有益處。

　　光有前三點(diǎn)：興趣，動(dòng)力，和方法，還不夠，還需要反復(fù)訓(xùn)練，也是學(xué)好英語(yǔ) 的最重要的一個(gè)要素。訓(xùn)練，也就是通常所謂的“多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)”。缺乏訓(xùn)練，就如同學(xué)習(xí)游泳一樣，光有游泳的沖動(dòng)，游泳的教練，以及一大堆游泳的理論，不進(jìn)行實(shí)踐，也只能是紙上談兵。

　　綜合以上的四點(diǎn)，其重要性由弱到強(qiáng)――對(duì)英語(yǔ)不感興趣，但有外在壓力同樣可以學(xué)好。光靠死讀書(shū)，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，也不能學(xué)好英語(yǔ)。如果光有學(xué)習(xí)方法，而不進(jìn)行訓(xùn)練，一樣一無(wú)所獲。最重要的一點(diǎn)是勤于訓(xùn)練，唯有不斷訓(xùn)練，才能提高語(yǔ)言技能，不斷進(jìn)步。

　　英語(yǔ)高考備考經(jīng)驗(yàn)2017篇二

　?、賵?jiān)持不懈，培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)：

　　英語(yǔ)有一個(gè)與語(yǔ)文相似的特性——語(yǔ)境性和對(duì)語(yǔ)感的要求較高。就好比即使自己知道普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但是如果學(xué)習(xí)和生活中的主要用語(yǔ)還是方言，說(shuō)普通話時(shí)一樣會(huì)感覺(jué)生疏。所以在考試之前要保持對(duì)英語(yǔ)的“親密接觸”，這種“接觸”最好是持久的，定期的，高質(zhì)量的。

　　有些同學(xué)有時(shí)并不見(jiàn)長(zhǎng)于語(yǔ)法規(guī)則的記憶，但是在做單選關(guān)于語(yǔ)法的題目時(shí)并不見(jiàn)得會(huì)比將語(yǔ)法書(shū)熟記于心的同學(xué)吃虧，他們的原因和做法一般是“多讀讀，讀著讀著，好像就覺(jué)得某一個(gè)選項(xiàng)更正確，更順口一些”。這不少同學(xué)在做語(yǔ)文語(yǔ)病題的時(shí)候不靠死記硬背，而是通過(guò)“語(yǔ)感”是一樣的原理。那么又怎么解釋“高質(zhì)量”呢?這里所謂的“高質(zhì)量”指的是接觸的英語(yǔ)題目材料質(zhì)量要高，做題之后的分析認(rèn)真。如果僅是馬馬虎虎當(dāng)然也有效果，但是同前者的收獲就不可同日而語(yǔ)了。

　　當(dāng)然，“題感”這種感覺(jué)每門(mén)科目多少都會(huì)涉及，這是一條通則。

　?、谔岣吲d趣，養(yǎng)成泛讀習(xí)慣：

　　學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的高級(jí)境界無(wú)非是“熟悉”二字。再加上高考英語(yǔ)主要是以書(shū)面形式進(jìn)行考察，所以對(duì)英語(yǔ)的閱讀十分重要。有別于英語(yǔ)考試中對(duì)文本材料一讀再讀的“精讀”，泛讀要求快速，最多是把生詞挑出來(lái)繼續(xù)。這一方法對(duì)上條目標(biāo)“培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)”有促進(jìn)作用。通過(guò)泛讀累積，既可以克服對(duì)“英語(yǔ)”的畏難心理，也可以在大量泛讀材料中培養(yǎng)感覺(jué)。一句話，當(dāng)你拿起一張報(bào)紙，中文的也讀，英文的也讀，而且是不假思索的開(kāi)始讀，無(wú)論你是否了解所有單詞的含義，起碼你已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平了。

　?、鄹淖冃睦?，勇于“秀”出英語(yǔ)：

　　根據(jù)邊際效應(yīng)法則，學(xué)習(xí)的進(jìn)度在到達(dá)一定水平時(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度會(huì)相應(yīng)減慢。舉個(gè)相應(yīng)的例子來(lái)說(shuō)，小學(xué)十天學(xué)到的新字可能是高中十天學(xué)到的幾十倍甚至更多。但是這一套法則放在學(xué)習(xí)一門(mén)具有幾十萬(wàn)單詞量的語(yǔ)言中，在一定范圍內(nèi)至少變化是不明顯的。高考詞匯之后是四、六級(jí)，在之后還有更多高等級(jí)英語(yǔ)考試對(duì)單詞的要求。所以多學(xué)一個(gè)陌生單詞比多學(xué)一個(gè)陌生漢字來(lái)得容易。

　　既然已經(jīng)如此，為什么不嘗試添加一些趣味，主動(dòng)挑戰(zhàn)高等級(jí)范圍內(nèi)的單詞?我經(jīng)常和同學(xué)們展開(kāi)這樣的背四、六級(jí)單詞的比賽，不僅感受到了競(jìng)爭(zhēng)的趣味，同時(shí)也解決了很多閱讀理解時(shí)的“攔路虎”。不要總覺(jué)得單詞是為了考試而背，更不要存有“反正這個(gè)單詞也不一定考出來(lái)，我就不背了”的心理，單詞背會(huì)了是自己的，想怎么用都可以。

　?、苄袆儆谘?，說(shuō)到就要做到

　　小到每個(gè)課間，大到寒假暑假，都是我們可以為自己下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)定計(jì)劃的時(shí)間。不過(guò)我通過(guò)對(duì)身邊人的觀察往往發(fā)現(xiàn)，有人在假期第一天列出了詳細(xì)的“假期坐席時(shí)間規(guī)劃表”，每天幾點(diǎn)起床幾點(diǎn)看書(shū)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)背單詞幾點(diǎn)到幾點(diǎn)做數(shù)學(xué)題這樣的，然而在把計(jì)劃表貼在墻頭的第二天，他們就把前一天的雄心壯志淹沒(méi)在“嗯，這么早?再睡一會(huì)兒吧”或者“沒(méi)關(guān)系，反正假期這么長(zhǎng)呢”之中。假期是這樣，平時(shí)學(xué)習(xí)會(huì)打什么折扣也就不難推測(cè)了。

　　Actionsspeaklouderthananywords。如果沒(méi)有行動(dòng)，或者說(shuō)沒(méi)有高效的，目標(biāo)明確的行動(dòng)，再厲害的愿景展望和期待也終究是只能在風(fēng)光給自己看。所以，定下目標(biāo)之后一定要迫不及待而又保質(zhì)保量地去完成，非如此不足以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?？傊?，“知道”只是“知道”，“做到”才是王道。如果實(shí)在是感覺(jué)困難的話，各位學(xué)弟學(xué)妹可以嘗試只做一次——萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果一次你做成功了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這第一次也沒(méi)你想象的那么困難。

　　我們對(duì)于一事物的印象是可以向“越來(lái)越簡(jiǎn)單”轉(zhuǎn)化的——要么是因?yàn)樗揪筒浑y只不過(guò)是你自己的為難情緒太過(guò)根深蒂固，而你在第一次之后克服了這種畏難情緒;要么就是在實(shí)踐的過(guò)程中熟能生巧，提高了自己的能力。所以很多事情并沒(méi)有你想象的那么難。

　　有了計(jì)劃，盡管去試試，反正不吃虧。如果不敢嘗試，那就先做第一次。比方說(shuō)在高考前一段日子我減少了做題量，每天固定2篇閱讀+2篇完型，周六周日各一套卷子，嚴(yán)格掐表，請(qǐng)同桌監(jiān)督。第一次做的很不好，但是我有認(rèn)真總結(jié)并覺(jué)得如果能一一克服，下周表現(xiàn)一定會(huì)好。果不其然，第二周的減持情況就很不錯(cuò)，保質(zhì)保量都完成了。在第二周的時(shí)候成就感也建立起來(lái)了，于是就慢慢做下去，直到高考前一周為止。

　?、莘e極拓展，用積累充實(shí)自己

　　這里就不是辦法而是一個(gè)具體的方法了，我們需要的《瘋狂600提分筆記》。在高二和高三的時(shí)候，老師開(kāi)始不定期布置背誦《瘋狂600提分筆記》的內(nèi)容并每周檢查?！动偪?00提分筆記》是新興英語(yǔ)教材。

　?、抟詭煘橛眩e極師生交流