人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析
試卷分析是教育測(cè)量和評(píng)價(jià)的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析,歡迎大家參閱。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析(一)
第一學(xué)期期末檢測(cè)結(jié)束,從卷面上看,學(xué)生做的不是特別理想,反映出一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jī),特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下:
一、對(duì)試卷的總體分析
總體而言,該試卷知識(shí)面面俱到,既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累,又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中,難易適度。依據(jù)課標(biāo),尊重教材。
試卷的特點(diǎn):1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看,覆蓋面廣,對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分的考點(diǎn)來(lái)自于課本。2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中,除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外,還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。(1)考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀察能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
二、試題錯(cuò)例分析
1、第一題是要求書寫端正、整潔,這題孩子們基本都得分。
2、第二大題根據(jù)拼音寫漢字,這道題丟分的孩子比較少。因?yàn)樵诳荚嚨那皫字芫烷_始針對(duì)生字表這塊進(jìn)行了多種方式的練習(xí)。所以孩子們?cè)趯憰r(shí)更得心應(yīng)手,但是“原因”這個(gè)詞語(yǔ)的錯(cuò)誤率還是挺高的。
3、第三題是根據(jù)提供的字進(jìn)行組詞。這題基本沒(méi)什么問(wèn)題。
4、第四題是選擇正確的拼音或字,填上序號(hào)。這些容易混淆的漢字或拼音在日常作業(yè)中是經(jīng)常見到的,但是個(gè)別學(xué)生由于審題不清,把序號(hào)填成了漢字,導(dǎo)致分?jǐn)?shù)扣光,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中是要注意強(qiáng)調(diào)的。
5.第五題是我會(huì)連。這就考察了學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)積累生字搭配和反義詞的情況。錯(cuò)誤比較多的是孩子們將“難看”和“潮濕”搭配,“誠(chéng)實(shí)”和“懶惰”搭配了。
6.這次根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型,較側(cè)重于考比較長(zhǎng)的課文。題量過(guò)于大,占的分值也很高。孩子們也容易在字的問(wèn)題上出錯(cuò)。從這次題型上我認(rèn)為:以后在教學(xué)中課文盡量讓孩子們?cè)囍ケ痴b,這樣可以更加深他們對(duì)課文的印象。以后遇見這樣的題型他們就會(huì)得心應(yīng)手。
7.卷子的第7題是閱讀理解,在這個(gè)題目中反映出學(xué)生的問(wèn)題有:(1)還是將數(shù)自然段和數(shù)句子混在一起。(2)對(duì)量詞的掌握還是有一定的困難。(3)劃句子的時(shí)候,孩子往往沒(méi)將句子劃完整。(4)回答完問(wèn)題后,往往將句號(hào)忘了加上去。
8.試卷的最后一道題是看圖寫話。這道題一般孩子都能看清圖畫,審清題意,但是部分孩子由于邏輯思維發(fā)展得還不是很完善,所以將部分的圖意落寫了,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)。
三、反思與對(duì)策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看,不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中,我要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,如圖文題,短文閱讀題,及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此,在今后的教學(xué)中,教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看,還有個(gè)別分學(xué)生成績(jī)非常不理想。所以,在今后的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些潛能生的輔導(dǎo)工作,安排成績(jī)好的孩子“傳幫帶”。
總之,本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看,總體上看,優(yōu)秀的孩子還是不錯(cuò)的,這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想,但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后努力的方向
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上講,學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果,習(xí)慣所起作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的成績(jī),而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)又是聯(lián)系在一起的。在平時(shí)教學(xué)中,我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注重積累
積累是創(chuàng)新的前提,積累會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量,背誦一定的名篇,會(huì)有助于學(xué)生理解更多的知識(shí),對(duì)于以后的寫作也天下一家會(huì)是妙筆生花的催化劑,教師在課堂上要大膽引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累。
3、加強(qiáng)口頭表達(dá)能力
平時(shí)教學(xué)中,加強(qiáng)口頭表達(dá)能力,能夠把學(xué)生心理所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),并逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來(lái),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。其次,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫話的情境,為學(xué)生提供交流和展示的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷分析(二)
一、試卷情況
本次語(yǔ)文評(píng)價(jià)試卷,緊抓教材,既考查了學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況,又充滿了人文的關(guān)懷,關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用, 同時(shí)還注重了課文的拓展延伸,學(xué)用身邊的語(yǔ)文資源等等。有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng),也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排,分?jǐn)?shù)比例的分配合 理,除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基本能力的培養(yǎng)考査之外,還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考査。題型多樣,份量適中,有一定的梯度,難易程 度分配合理,是一份很好的試卷。
二、試題分析
基礎(chǔ)知識(shí)部分典型錯(cuò)題分析:
1、看拼音寫詞語(yǔ),相當(dāng)于數(shù)學(xué)上的口算題。平時(shí)讓學(xué)生抄寫、聽寫,利用多種形式讓學(xué)生加強(qiáng)記憶,失分不多。個(gè)別失分丟分的原因:①審題不認(rèn)真,將音節(jié)拼錯(cuò)。②書寫不規(guī)范,會(huì)寫的字因筆下誤而失分。還應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和書寫習(xí)慣上多下功夫。
2、按課文內(nèi)容填空,總體來(lái)看做的還挺好,但也有一少部分學(xué)生失分,對(duì)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容掌握的不牢固,書寫錯(cuò)誤。
3、用查字典的知識(shí)填空失分較多,從試卷中可以看出,部分學(xué)生對(duì)大寫字母掌握的不準(zhǔn)確,。
4、補(bǔ)充句子個(gè)別同學(xué)補(bǔ)充不通順,錯(cuò)字丟字,導(dǎo)致失分,有侍加強(qiáng)強(qiáng)化練習(xí)。
5、補(bǔ)充詞語(yǔ)、、古詩(shī)連線等題是失分率較低的題,也是做得比較好的題。從中可以看出,學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的,這與老師平時(shí)的嚴(yán)格要求是分不開的。
閱讀部分
閱讀題不僅考查學(xué)生的閱讀能力、理解能力,還考查學(xué)生的積累與運(yùn)用的能力。本次閱讀題不是很難,但學(xué)生做得不是很理想。在用橫線畫出幫公雞修房子的句子一題,學(xué)生完成效果較差。這就說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中需要教會(huì)學(xué)生不懂筆墨不讀書。
看圖寫話
從學(xué)生的試卷來(lái)看,孩子們寫得還不錯(cuò),能夠仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容,展開自己的想象,運(yùn)用通順、連貫的語(yǔ)句將故事內(nèi)容描述出來(lái),多數(shù)學(xué)生都能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用上一些平時(shí)自己積累的好詞佳句,使句子更加具體生動(dòng)。還有極少數(shù)的學(xué)生不能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),通篇只出現(xiàn)2到3個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)不僅要引導(dǎo)學(xué)生注意積累好詞佳句并應(yīng)用,還應(yīng)注意教給學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。為學(xué)生今的習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)措施
對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看,在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要下大功夫,在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視:
1.重視書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。
2、基礎(chǔ)知識(shí)比如字詞書寫、背誦實(shí)行課課過(guò)關(guān)、個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),對(duì)易錯(cuò)、難記的字詞反復(fù)、滾動(dòng)式聽寫或認(rèn)讀,不斷鞏固加深記憶。
3、課堂上不能光讓學(xué)生口頭上說(shuō)更要讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫,避免眼高手低的現(xiàn)象。
4、注重多方面知識(shí)的擴(kuò)充。利用好每天中午的讀書時(shí)間讓學(xué)生多讀一讀課外書,擴(kuò)充知識(shí)面。
5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題做題習(xí)慣。可以先讓學(xué)生自己讀題,然后再讓他們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)題意的理解,該如何做答。
6、對(duì)學(xué)生寫話方面的指導(dǎo)應(yīng)更細(xì)致更全面些,在引導(dǎo)學(xué)生完整描述畫面之后再加進(jìn)合理的想象。
7、關(guān)注學(xué)困生,及時(shí)補(bǔ)差,減少知識(shí)的負(fù)積累。
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