一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析
通過試卷分析,一方面可以對(duì)試卷是否科學(xué)、準(zhǔn)確做出客觀評(píng)價(jià);另一方面又可以對(duì)學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用、分析問題的能力做出正確估計(jì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析以供大家參考。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析(一)
一、基本情況分析
一年級(jí)實(shí)有人數(shù)30人，實(shí)考人數(shù)為30人，總分為2730分，平均分為91分。
其中100分1人，90——99分21人，80——89分8人， 69分1人，優(yōu)秀率百分之七十，及格率百分之百。
二、試卷總體分析
該試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材制定，難易適度。
本次考試有九大題型，有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力、寫話能力的考核?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如“我會(huì)選”、“我會(huì)填”、“我能換”、“我會(huì)讀”要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案，第八題的口語(yǔ)練習(xí)靈活性很強(qiáng)，很貼近學(xué)生生活。
三、題目具體分析
(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四、六題，得分高;
第五題：“我會(huì)換”，有的同學(xué)掌握詞語(yǔ)量較少，或?qū)︻}意不理解而失分。 第七題：“我會(huì)讀”中，大部分的學(xué)生能順利完成，有些學(xué)生對(duì)短文中加標(biāo)點(diǎn)感到很難，在填空時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，這道題出現(xiàn)錯(cuò)誤又直接影響下一題即“這段話共有——句話”，造成連環(huán)失分。所以在這一題失分較多，以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)。
總之，從學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較
(二)寫話能力部分
從卷面上看，大多數(shù)學(xué)生能按提示來(lái)完成，語(yǔ)句較通順，想象合理，書寫認(rèn)真。只有少部分學(xué)生是不能進(jìn)行寫話，這也與漢字量的積累少，及語(yǔ)言的表達(dá)能力有關(guān)。
四、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。
2.更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
3.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
4.注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。
5.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中多交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用新知識(shí)，提高閱讀能力。
6.重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析(二)
一、成績(jī)分析
期末考試的結(jié)束，標(biāo)志著本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。本次考試參加學(xué)生55人，平均分60.7分，有22人及格，23人不及格，及格率50%;90分以上的有1人。總體來(lái)看成績(jī)不是太理想。兩極分化嚴(yán)重，成績(jī)好的接近滿分，成績(jī)差的只有幾分，這樣的學(xué)生有四個(gè)，使平均分下降了10分。因此對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)就顯得尤為重要
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
本次試卷共分四個(gè)部分：一、基礎(chǔ)知識(shí);二、課文知識(shí);三、閱讀短文;四、習(xí)作。
第一部分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考察內(nèi)容班級(jí)全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。在看拼音寫詞語(yǔ)中，“想念”和“熱情”兩個(gè)詞語(yǔ)寫錯(cuò)的比較多，這也是與自己平時(shí)沒有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級(jí)學(xué)生沒仔細(xì)審題有關(guān)。
第二部分是課文知識(shí)。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對(duì)學(xué)生來(lái)說都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填，也有些學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致，準(zhǔn)確率不高。
第四部分是習(xí)作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是男還是女，更看不出人物的表情?？偟膩?lái)看，這一題學(xué)生做得不是很理想。
三、反思與對(duì)策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
四、今后改進(jìn)的措施
1.重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3.在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。
4.在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。
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