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一年級下冊語文第三十二課蘭蘭過橋

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  一年級下冊語文第三十二課《蘭蘭過橋》是一篇科幻文章,是對將來生活的美好向往。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文第三十二課《蘭蘭過橋》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級下冊語文第三十二課《蘭蘭過橋》

  蘭蘭的爺爺是橋梁工程師。有一天,他開著小汽車帶蘭蘭去玩。在路上,他們遇見一條波浪滾滾的大河。爺爺沒有停車,一直向大河里開去。蘭蘭嚇得閉上了眼睛。

  “蘭蘭,下車看看大橋吧!”聽見爺爺?shù)暮奥?,蘭蘭才敢睜開眼睛。她一看,原來是一座架在水里的橋,很像一幢長長的房子。

  爺爺告訴她,這種橋叫潛水橋,是用特別結實的玻璃磚造的。

  蘭蘭驚奇地站在潛水橋上,透過玻璃看見大大小小的魚游來游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。

  蘭蘭看了一會兒,跟爺爺坐上汽車,來到鮮花盛開的原野上。蘭蘭下了車,一邊采野花一邊往前走,又遇到了一條小河。

  蘭蘭說:“我想去河對岸玩,可是怎么過去呢?”

  “別急,我?guī)е鴺蚰?”爺爺打開皮包,取出一包塑料管子,說:“這又薄又結實的塑料管子,打進空氣就成了一座輕巧的橋。”

  蘭蘭跟著爺爺走上塑料橋。這橋又平又穩(wěn)。

  過了橋,爺爺打開放氣孔。哧──塑料橋跑完氣變軟了,又自動折疊起來。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里。

  爺爺真是一位會變魔術的橋梁專家。

  一年級下冊語文第三十二課《蘭蘭過橋》教學建議

  提醒學生注意,“程、磚”是翹舌音,“梁、磚、架、劃、巧”是三拼音,“薄”是多音字,在本課讀báo。

  認記字形時,啟發(fā)學生利用已有知識與本課生字建立聯(lián)系,做到既學習新字,又復習鞏固學過的漢字。如,“轉—磚”、“彩—采”、“等—特”、“被—波”。

  本課要求寫的六個字,以上下結構為主,可結合前面學過的有關上下結構的字的書寫要求進行指導。“坐”字不易寫好,指導時要注意三點:

  ⑴兩個“人”要寫小,注意捺變?yōu)辄c。

  ⑵豎要寫長,寫在田字格的豎中線上。

 ?、窍聶M要寫長,以托住整個字。在指導“坐”字的基礎上,再指導“座”字的書寫,強調把“坐”字寫得小一點、偏右一點。

  一年級下冊語文第三十二課《蘭蘭過橋》教學反思

  1、學生的朗讀中存在一些不足之處,比如說有的學生朗讀做到了正確流利,但是感情朗讀還不太到位;有的學生還把握不好用怎樣的語氣來讀;有的學生不能很好的表現(xiàn)自己領悟到的感情,模仿他人的較多,而自己的體會感悟的表現(xiàn)較少等。

  2、學生認真傾聽的能力需要加強。有的學生光顧表現(xiàn)自己而舉手,根本沒聽老師的提問和其他同學的發(fā)言,造成站起來什么都不會,影響了其他同學聽講的情緒。

  3、學生還是缺乏訓練,發(fā)言聲音普遍太小,這是一種膽怯的表現(xiàn),也是一種很不好的說話習慣。

  4、本人自己的調控能力、應變能力都應該繼續(xù)加強,過渡語言、評價語言都比較貧乏,缺乏對學生的激勵。以上幾點在今后的教學中要加強注意,把對學生聽、說、讀、寫能力的訓練真正落到實處。

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