一年級語文下冊第十八課四個太陽詞語盤點
一年級語文下冊第十八課四個太陽詞語盤點
《四個太陽》是人教版語文一年級下冊第五單元的一篇童話，講一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第十八課《四個太陽》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第十八課《四個太陽》詞語盤點
【清涼】
⑴這里有清涼飲料供應。
?、茦潢幭潞芮鍥觯S多老人在這里聊天。
【邀請】
?、虐嗌吓e行了元旦聯(lián)歡會，我們邀請了任課老師來參加。
?、茖W校邀請公安叔叔來給我們做安全報告?
【香甜】
?、磐盹埡螅覀円贿叧灾闾鸬奶O果，一邊看電視。
?、谱蛱焱砩衔宜煤芟闾?。
【溫暖】
?、哦?，媽媽會給我穿上溫暖的大棉襖。
?、评蠋煹囊环挏嘏宋覀兊男摹?/p>
【多彩】
春天的原野是一個多彩的世界。
【季節(jié)】
秋天，是豐收的季節(jié)。
【近義詞】
清涼──涼爽、清爽
溫暖──暖和、和煦
【反義詞】
清涼──炎熱、酷熱
溫暖──寒冷、冰冷
一年級語文下冊第十八課《四個太陽》教學建議
一、識字寫字
1、生字的呈現(xiàn)：
初讀課文，檢查生字是否讀得正確。注意指導讀準翹舌音“熟、嘗”和前鼻音“伴、甜、臉、因”。
2、生字的識記：
自主識字，發(fā)現(xiàn)識記方法。如：
?、艙Q部件識字：團──因常──嘗孩──該
⑵比較識字：熱──熟秋──伙
?、瞧宰R字：伙、伴
?、葞熒鷮υ挘f偏旁認讀漢字。
3、識字的鞏固：
?、庞蓪W生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認讀生字，并組織同學給生字組詞。
?、仆?ldquo;猜字游戲”，鞏固生字。一人指字，另一人蒙眼猜字，等大家都看清楚是什么字，就讓猜字的同學指著生字問：“是不是高掛的掛?”如果沒猜對，大家一起說：“不是高掛的掛。”這位同學繼續(xù)往下猜，直到猜中為止。
4、寫字指導：
建議本課寫字教學把重點放在“園、因”和“陽”字的指導上。“園、因”二字都是全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意被包圍部分的大小要適中。 “陽”字的“左耳”高且小，“日”字寫中央。要強調(diào)筆順規(guī)則，如，“因”字是先里頭后封口，“為”字的筆順是“點、撇、橫折鉤、點”。要強調(diào)正確的書寫姿勢。
二、朗讀感悟
1、課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，教學重點應放在朗讀感悟上：
⑴老師聲情并茂地范讀課文，學生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。
?、坡?lián)系上下文理解重點詞語。如“綠綠的太陽”、“到處一片清涼”、“邀請”、“多彩的季節(jié)”等。加強朗讀，感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿。
?、侵笇W生體會朗讀要領(lǐng)。將需要指導的片段制作成課件展示或用傳統(tǒng)媒體展示。如：我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。(“清涼”要讀出舒服的感覺來)
2、學習課文與實踐活動結(jié)合：
⑴朗讀第一自然段，引導學生動手畫一畫。比如，夏天，在校園里畫個什么樣的太陽?在山上畫個什么樣的太陽?在家里畫個什么樣的太陽?讓學生體會“到處一片清涼”。
⑵朗讀第二自然段，“金黃的落葉”忙著“邀請小伙伴”?？勺寣W生即興表演。如：扮演“落葉”的同學，去尋找朋友。他找到“螞蟻”、“小魚”、“小白兔”、“小朋友”……進行口語交際：“螞蟻，螞蟻，你快上來吧，我可以當你們的運動場，大家快來運動啊!”“好啊!好啊!這個運動場真大呀!”讓學生體會秋天的樂趣。也可以分小組合作，共同畫出一幅秋景圖，展示交流，感受秋天給人們帶來了豐收的喜悅，帶來了歡樂。
⑶朗讀第三自然段，可讓學生說說：在冬天，你想畫個什么樣的太陽呢?
3、積累語言：
讀了課文，讓學生把自己最喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。
4、背誦課文，可用兩種指導方法：
⑴挑自己最喜歡的一段背下來，和大家交流。然后背誦其他段落。
?、瓢凑n文介紹季節(jié)的順序“夏”“秋”“冬”“春”，老師采取引導背誦法或填空法指導背誦。
三、實踐活動
1、想象畫：太陽與未來世界。
2、交流作品：可先與家人交流，然后將學生的創(chuàng)意畫在學習園地中展覽。
一年級語文下冊第十八課《四個太陽》課文
我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天，春天該畫什么顏色呢?哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。
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