蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠華山教案
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詠華山教案
一年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)《詠華山》時(shí),要使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字,感受到華山的雄偉壯麗,同時(shí)感受寇準(zhǔn)的聰明有才華,從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文,用好語(yǔ)文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠華山》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠華山》教案1
一、分析教材:
《詠華山》蘇教版小語(yǔ)第二冊(cè)教材的一篇“文包詩(shī)”式的課文,也就是把一首詩(shī)包含在一個(gè)小故事中,即寇準(zhǔn)跟先生登華山時(shí)詠詩(shī)贊美華山的事,而故事本身就是對(duì)“詩(shī)”的意境的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)中要使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字,如“山腰、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、只有天在上”感受到華山的雄偉壯麗,同時(shí)感受寇準(zhǔn)的聰明才華,從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文,用好語(yǔ)文。本課可以通過(guò)兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的古詩(shī);
2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,理解本課生詞;
3、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語(yǔ)文,用好語(yǔ)文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,品味文中第二自然段,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。
四、教具準(zhǔn)備:
圖片(華山)、課件
五、教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣導(dǎo)入
1.小朋友,你們爬過(guò)山嗎?,我國(guó)最有名氣的山有五座,它們是……人們稱它們?yōu)?ldquo;五岳” 今天,老師就給你們推薦一座非常值得去游覽的名山,叫華山。
請(qǐng)大家看這座山(指圖)-這就是華山
2.你覺(jué)得華山怎么樣?
老師吟詩(shī)(只要天在上,更無(wú)山與齊,舉頭紅日近,回首白云底。)
3.喜歡這首詩(shī)嗎?這首詩(shī)是古代一個(gè)7歲小孩寫的。
4.你想不想知道他是誰(shuí),為什么寫這首詩(shī),好我們今天就學(xué)習(xí)25課《詠華山》(板書)
請(qǐng)小朋友伸出右手和老師一起板書課題。“詠”是左右結(jié)構(gòu)的字,要寫得左窄右寬;“華”是多音字。
5.齊讀課題。
二.初讀課文,初識(shí)華山
1.讓我們一起來(lái)欣賞一下華山吧。多媒出示動(dòng)畫:欣賞華山的風(fēng)光。
2.看了有什么感覺(jué)呀?(美、高)很多到華山的人和你們一樣,都喜歡寫詩(shī)或文章來(lái)贊美它!看,這里就有一首七歲孩子寫的詩(shī)(出示:《詠華山》一詩(shī))自己來(lái)念一念!
3.讀了這首詩(shī)你們有什么想問(wèn)的嗎?(由易到難排列問(wèn)題:誰(shuí)寫的?為什么寫?詩(shī)是什么意思?……)
課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。我們來(lái)看看吧!
4.自由輕聲讀課文:
要求:1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音;
2)讀通每一個(gè)句子,長(zhǎng)句子多讀幾遍;
5.檢查自學(xué)情況(多媒體出示):
出示:小孩 山腰 情不自禁 登華山 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 艱難 吟誦
a.指名讀正音 b.小老師教讀 c.男女賽讀 d.全班齊讀
6.再讀課文。
三.品讀課文,感受華山
1、引導(dǎo):可以用一句什么話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)華山?(引導(dǎo)學(xué)生讀出第一段。)
板書:高 華山真高哇!
2.看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文都基本上了解了大概意思。過(guò)渡:華山到底怎樣的高呢?讓我們一起再來(lái)細(xì)細(xì)讀讀課文第二段,尋找答案吧!
3.討論:華山到底怎樣的高?請(qǐng)找出文中的句子來(lái)。
三四句:你能用動(dòng)作告訴大家:假如你是華山,藍(lán)天、山、白云、太陽(yáng)都在哪里嗎?(或上臺(tái)玩拖移游戲)高不高?練讀,(引導(dǎo):如果你在山頂,還可能看見(jiàn)什么呢?)總結(jié):華山真高哇!練讀這兩個(gè)句子。
還從什么句子體會(huì)到華山的高呢?第一句。為什么能從這句感覺(jué)到華山的高呢?讀詞語(yǔ):艱難(引導(dǎo):你仿佛眼前出現(xiàn)什么樣的畫面?我們來(lái)看看是不是這樣?再讀詞和句,讀出艱難的感受。)總結(jié):奇險(xiǎn)天下第一山,自古華山一條路。華山真高哇!
4.讓我們?cè)賮?lái)完整地讀讀這一段,再次體會(huì)華山的高吧!男女生讀!
5.如果你在華山頂上,你想說(shuō)些什么?做些什么呢?
6.小朋友們都忍不住,控制不住自己的感情想去看、寫去拍照…….寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩(shī),忍不住,控制不住自己都叫??“情不自禁”,出示詞語(yǔ)“情不自禁”,指名讀。
7. 小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來(lái),讓我們也像寇準(zhǔn)一樣,再來(lái)吟誦《詠華山》吧!(出示古詩(shī),齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦?)
8.你們能用動(dòng)作表示出詩(shī)的意思嗎!自己試試。( 指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。)
9.現(xiàn)在知道“詠”是什么意思了嗎?就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧! (師生齊背《詠華山》)
10. 先生聽(tīng)寇準(zhǔn)吟誦《詠華山》后有什么反應(yīng)呢?讀第三段,指名模仿先生贊美!如果你是那位先生,你還會(huì)怎樣說(shuō)?
11.真不簡(jiǎn)單,寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí) “才”七歲,(年紀(jì)小)這樣的好詩(shī)竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。小朋友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么?
四. 回顧總結(jié),
1、師小結(jié):寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩(shī),全是他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果,我們班小朋友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語(yǔ)文,長(zhǎng)大后用好語(yǔ)文。剛才,我們一起去登了華山,欣賞了華山的高與美,收獲不小。下面我們把課文連起來(lái)有感情的朗讀一下,再來(lái)回憶一下華山的美景。
2、配樂(lè)朗誦課文.
五.拓展。
1.登華山,詠華山。隨音樂(lè)放一組華山的圖片,讓學(xué)生夸一夸華山。
2.欣賞別的關(guān)于山的古詩(shī).
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠華山》教案2
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字詞。(指名)
2.談話:今天老師要向大家推薦一座值得一游的名山,華山。
請(qǐng)小朋友伸出右手和老師一起板書課題。“詠”是左右結(jié)構(gòu)的字,要寫得左窄右寬;“華”是多音字。
3.齊讀課題。
(二)、精讀感悟
1.去過(guò)華山嗎?想看看華山嗎?今天老師一定要讓大家一飽眼福。多媒出示動(dòng)畫:欣賞華山的風(fēng)光。
2.看了有什么感覺(jué)呀?(美、高)很多到華山的人和你們一樣,都喜歡寫詩(shī)或文章來(lái)贊美它!看,這里就有一首七歲孩子寫的詩(shī)(出示:《詠華山》一詩(shī))自己來(lái)念一念!
3.讀了這首詩(shī)你們有什么想問(wèn)的嗎?(由易到難排列問(wèn)題:誰(shuí)寫的?為什么寫?詩(shī)是什么意思?……)
課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。我們來(lái)看看吧!
4.自由輕聲讀課文:
要求:1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音;
2)讀通每一個(gè)句子,長(zhǎng)句子多讀幾遍;
5.檢查自學(xué)情況:
出示:小孩 山腰 情不自禁 登華山 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 艱難 吟誦
6.現(xiàn)在你們解決了哪些小問(wèn)號(hào)呢?
誰(shuí)寫的???哪段告訴我們了?引導(dǎo)學(xué)生讀出這一段。
(引導(dǎo):可以用一句什么話或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)華山??板書:高 華山真高哇!
7.看來(lái)同學(xué)們對(duì)課文都基本上了解了大概意思。過(guò)渡:華山到底怎樣的高呢?讓我們一起再來(lái)細(xì)細(xì)讀讀課文第二段,尋找答案吧!
8.討論:華山到底怎樣的高?請(qǐng)找出文中的句子來(lái)。
三四句:你能用動(dòng)作告訴大家:假如你是華山,藍(lán)天、山、白云、太陽(yáng)都在哪里嗎?(或上臺(tái)玩拖移游戲)高不高?練讀,(引導(dǎo):如果你在山頂,還可能看見(jiàn)什么呢?)總結(jié):華山真高哇!練讀這兩個(gè)句子。
還從什么句子體會(huì)到華山的高呢?第一句。為什么能從這句感覺(jué)到華山的高呢?讀詞語(yǔ):艱難 (引導(dǎo):你仿佛眼前出現(xiàn)什么樣的畫面?我們來(lái)看看是不是這樣?再讀詞和句,讀出艱難的感受。)總結(jié):奇險(xiǎn)天下第一山,自古華山一條路。華山真高哇!
9.讓我們?cè)賮?lái)完整地讀讀這一段,再次體會(huì)華山的高吧!男女生讀!
10.如果你在華山頂上,你想說(shuō)些什么?做些什么呢?
11.小朋友們都忍不住,控制不住自己的感情想去看、寫去拍照…….寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩(shī),忍不住,控制不住自己都叫??“情不自禁”,出示詞語(yǔ)“情不自禁”,指名讀。
12. 小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來(lái),讓我們也像寇準(zhǔn)一樣,再來(lái)吟誦《詠華山》吧!(出示古詩(shī),齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦?)
13.你們能用動(dòng)作表示出詩(shī)的意思嗎!自己試試。( 指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。)
14.現(xiàn)在知道“詠”是什么意思了嗎?就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧! (師生齊背《詠華山》)
15. 先生聽(tīng)寇準(zhǔn)吟誦《詠華山》后有什么反應(yīng)呢?讀第三段,指名模仿先生贊美!如果你是那位先生,你還會(huì)怎樣說(shuō)?
16.真不簡(jiǎn)單,寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí)??“才”七歲,(年紀(jì)小)這樣的好詩(shī)竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。
小朋友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么?
(三)師小結(jié):
寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩(shī),全是他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文的結(jié)果,我們班小朋友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語(yǔ)文,長(zhǎng)大后用好語(yǔ)文。
總結(jié):剛才,我們一起去登了華山,欣賞了華山的高與美,收獲不小。下面我們把課文連起來(lái)有感情的朗讀一下,再來(lái)回憶一下華山的美景。
↓下頁(yè)更多蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《詠華山》教案↓