借生日教案設計

　　當一個人總愛忘記自己的生日時，你會把生日借給他嗎?下面是學習啦小編收集整理的一年級語文《借生日》的優(yōu)秀教案設計以供大家學習。

　　借生日教案設計一

　　教學目標

　　1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識偏旁“方”、“饣”。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在引導發(fā)現(xiàn)中理解課文內容，體會媽媽愛小云，小云愛媽媽。

　　課前準備

　　1、生字卡片。

　　2、布置學生了解父母的生日。

　　3、文中的兩張圖片。

　　教學時間 2課時。

　　第一課時

　　一、釋題質疑。

　　1、板書“借”，你向別人借過什么?(訓練說完整話)

　　2、揭題，讀題，你有什么問題嗎?(生日能借嗎?)

　　二、初讀課文。

　　1、生自由讀課文，邊讀邊圈出生字多讀幾遍。

　　2、同桌各讀一句，互相正音。

　　3、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評議。

　　4、全班齊讀。

　　三、識記生字。

　　1、出示生字卡片，生自由讀，不會的請小老師。

　　2、指名當小老師讀。

　　3、小組討論識記方法。交流反饋，認識偏旁。

　　4、去掉拼音指名讀，齊讀。

　　5、以小組為單位，自己選一、二個生字比賽擴詞。

　　四、書寫指導。

　　1、觀察“今”，要注意哪些筆畫。

　　2、觀察“正”，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、學生練寫，老師巡視。

　　4、展示學生的字，相機講評。

　　五、作業(yè)

　　1、練讀課文。

　　2、口頭給生字找朋友，越多越好。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、完成課后“讀讀說說”。

　　2、聽寫二個生字，評議字寫得是否正確、美觀。

　　二、讀悟課文。

　　1、聽師有感情地朗讀課文。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、根據(jù)學生的回答，相機引導：

　　引導點一：生發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日。

　　(1)從哪里可以看出是小云的生日?

　　(2)指導讀第一自然段和第二自然段的第一句。

　　(3)創(chuàng)設情境說話。出示圖片，媽媽會對小云說什么?

　　引導點二：生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了。

　　(1)出示句子：您從來不過生日?

　　(2)指名讀好問句。齊讀。

　　(3)媽媽為什么會忘了自己的生日?又為什么不忘記孩子的生日?

　　(板書：媽媽愛孩子)

　　引導點三?你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云嗎?引導發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。

　　(1)從哪里可以看出小云愛媽媽?

　　(2)朗讀有關句子。

　　(3)重點指導讀好小云和媽媽說的最后一段話。

　　3、自由練讀，出示圖片自由說，再指名讀，創(chuàng)設情境把老師當媽媽練說。齊讀。

　　4、情感擴展：你是怎么愛媽媽的?你了解媽媽的生日嗎?

　　5、有感情行朗讀全文。

　　三、書寫指導

　　1、觀察“雨”和“兩”，發(fā)現(xiàn)什么相似之處?

　　2、指導“雨”的四點寫法。“兩”字的兩個“人”要均勻。

　　3、學生練寫。

　　4、展示學生的寫字本，評。

　　四、擴展活動

　　為媽媽做一件事，并和媽媽說心里話。

　　借生日教案設計二

　　學習目標：

　　1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、 牛”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學重點：

　　認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

　　教具準備：自制課件、錄音磁帶(生日歌)。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、教師板書“生日”兩個字。

　　談話：這兩個字你們認識嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢?

　　2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。

　　3、根據(jù)文題質疑

　　師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎(讓學生提，鼓勵大膽質疑)?

　　請同學們帶著自己提出的問題讀書。

　　二、自學課文

　　1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。

　　2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　　3、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

　　4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣—飯， 牛--物”(學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法)。

　　5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

　　三、課間律動：

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》

　　四、朗讀課文：

　　出示課件：書中第一幅插圖

　　1、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

　　2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反復練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學生分角色讀。

　　3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最后一句話的感嘆語氣。

　　4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。

　　5、表演讀，讀給老師，同學聽。

　　五、課后延伸：

　　學習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎?