怎么輔導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)看圖寫話
小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課程開始有了看圖寫話,看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練,一二年級(jí)的看圖寫話是為三年級(jí)的作文打基礎(chǔ)的。也是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。學(xué)校老師三令五審讓家長(zhǎng)重視這個(gè)作業(yè),可是如何輔導(dǎo)孩子寫好看圖寫話卻又是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。
輔助孩子看圖寫話的方法
首先要學(xué)會(huì)看圖 培養(yǎng)孩子的觀察力
看圖寫話第一步要從指導(dǎo)孩子如何看圖做起,看圖要掌握一個(gè)順序,可以從先上后下、或先左后由、或由遠(yuǎn)到近、或從中間到四周的順序,讓孩子仔細(xì)觀察:圖上畫的是什么?(什么時(shí)間?在哪兒?都有誰(shuí)?),讓他對(duì)圖畫所包含的內(nèi)容有一個(gè)總體的了解。
接著再讓他由整體到局部觀察:圖上發(fā)生了什么事?(幾個(gè)人物?在做什么事情?怎么做的?),讓他找出圖畫所描述的重點(diǎn),也是這幅圖所要寫的重點(diǎn),也就是通常所說(shuō)的“故事情節(jié)”。
再接著觀察細(xì)節(jié):人物的年齡、性別、體貌特征、衣服的顏色等等,還要觀察主人公的表情、動(dòng)作等,從而可以推斷出人物的心里活動(dòng)。周圍環(huán)境的情況、天氣情況等也是所需注意的一個(gè)細(xì)節(jié),可以具體的描述出事情是發(fā)生在何時(shí)、何地。
讓孩子充分發(fā)揮想象力
看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,而且比較單調(diào),我們?cè)谝龑?dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面的同時(shí),通過(guò)向孩子提問(wèn)問(wèn)題讓孩子充分發(fā)揮自己的想像力,讓畫面變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。比如:畫面上看到的是小猴子在吃香蕉。家長(zhǎng)可以問(wèn):“小猴子是怎么搶到香蕉的?”孩子們就會(huì)通過(guò)假山上猴子不同的動(dòng)作,想象猴子搶香蕉的場(chǎng)景,整個(gè)畫面立馬就豐富了起來(lái)。
這兒需要強(qiáng)調(diào)的是,孩子的想象力最豐富,并且也充滿了他這個(gè)年齡段的童趣,家長(zhǎng)不要憑著自己的“經(jīng)驗(yàn)”和“常規(guī)”來(lái)糾正或是反駁孩子,這樣下去只會(huì)扼殺了孩子的想象力。
要學(xué)會(huì)說(shuō)話
看完圖之后,讓孩子試著把剛才所觀察到的描述一遍。在說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá),注意孩子用詞的準(zhǔn)確性,注意孩子說(shuō)話的連貫和完整性。家長(zhǎng)可提供幾個(gè)和畫面相關(guān)的詞語(yǔ)或短語(yǔ),讓孩子在說(shuō)話的時(shí)候給運(yùn)用到句子中去,一是可以鍛煉孩子活用詞語(yǔ),也可以讓文章變得更加生動(dòng)。
要注意格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
寫作時(shí)格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是必須規(guī)范的一個(gè)重要因素,一定要讓孩子從開始就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子需要注意的是:標(biāo)題寫在第一行中間、每個(gè)段落的第一行空兩格起第二行頂格寫、正確的使用(,。!)等、標(biāo)題符號(hào)占一格、(,。!)不能出現(xiàn)在句首可寫在上行最后一個(gè)字的右下方。
注意書面整潔和錯(cuò)別字
作文考試中書面和錯(cuò)別字都是有扣分項(xiàng)的,良好的習(xí)慣都是從起步開始培養(yǎng)的。在書寫過(guò)程中不要胡亂涂改,如有寫錯(cuò)可用橡皮擦干凈后重新書寫,不要直接在原字(句)上涂改,使整體的書面看起來(lái)干凈整潔。因一年級(jí)的孩子識(shí)字?jǐn)?shù)量有限,家長(zhǎng)要注意糾正孩子的錯(cuò)別字,特別注意的是容易混淆的同音字。