2016衡水高三二模語文答案(2)
2016衡水高三二模語文答案
四、實用類文本閱讀(25分)
12、閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。
憶啟功
在啟功先生誕辰100周年的日子里，社會各界的人們在不同的場合以不同的方式緬懷和紀(jì)念他，這一現(xiàn)象足以反映出啟功先生學(xué)術(shù)思想、藝術(shù)精神和人格魅力的影響深遠! 啟功先生生前擔(dān)任了中國書協(xié)的最高職務(wù)，他潛心研究傳統(tǒng)書法藝術(shù)，臨習(xí)大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的“啟體”風(fēng)格。他的書法作品在各個社會場合中存在，并為各個社會階層的人們傳閱和珍藏。不僅如此，啟功先將學(xué)術(shù)觸角輻射到古典文獻、文字、音韻、訓(xùn)詁、歷史、文物鑒定、紅學(xué)、詩詞、書畫等，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究和創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。
他根據(jù)各個領(lǐng)域的實際情況，講事實、重本質(zhì)、析流，因而在每一個領(lǐng)域都取得了極高的建樹。比如，《漢語現(xiàn)象論叢》大概是自語法學(xué)建立以唯一一部真正立足于漢語實際的語言學(xué)著作，系統(tǒng)論述了漢語使用中許多獨特而有趣的語言現(xiàn)象。又如，《論書絕句》只有100首七絕的詩文和注釋，中肯地評價書家成就、碑帖真?zhèn)?、流派淵，提出“透過刀鋒看筆鋒”、“一從證得黃金律”等著名的論斷。最后，我們發(fā)現(xiàn)，在任何一種學(xué)科的研究中評價啟功先生都是不夠全面的，而相關(guān)的領(lǐng)域都有他的影子清晰存在!這也讓我們想起了，他去世后的官方訃告中有“國學(xué)大師”的名號，至于民間，或許還會更加直接地冠以“最后一位”的限定語吧。
啟功先生于1912年生于北京，雖為皇族貴胄，但家道早已衰落。他早年喪父，家里就靠寡母苦苦操持。在父輩的幾位門生仗義相助下，才得以在匯文學(xué)校讀書，但終因經(jīng)濟困難，中學(xué)未畢業(yè)便輟學(xué)了。后有幸?guī)煆年愒壬?，恩師對他幾十年的精心教育，使啟功先生異常感動，終身難忘。他的學(xué)生不知聽了多少遍啟功對恩師陳垣的懷念和感激。在《上大學(xué)》一文中他曾寫道：“恩師陳垣這個‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，
而是再造我思想、知識的‘恩’誼之恩!” 而在自己的執(zhí)教生涯中，啟功又將此“恩”傳給了學(xué)生、后輩。他待學(xué)生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘給學(xué)生買回昂貴的書籍。
學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)立一個基金會獎勵優(yōu)秀學(xué)生，啟功很支持這件事情，耄耋之年的他為此嘔心瀝血伏案三年，終于完成了上百幅書畫作品，在香港義賣得了163萬元人民幣。但他不同意以自己的名字命名，堅持以“勵耘”命名，因為先師陳垣生前曾吟詩云：“老夫也是農(nóng)家子，書屋于今號勵耘。”他要以此紀(jì)念恩師。
啟功先生平素為人謙和，卻從不隨波逐流、隨聲附和。在原則問題上，他是一點也不含糊的。他要較起真，誰也奈何不得。比如，他對有人假冒他的書法表現(xiàn)得很超然;然而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人冒用他的名字進行古書畫鑒定，并在贗品上以他的名義題字落款時，先生卻非常氣憤。登報發(fā)表聲明：從今以后，啟功不再為任何個人鑒定字畫真?zhèn)?，不再為任何個人收藏的古字畫題簽。他嚴(yán)肅地說：“這與造我的假字不同，這是以我的名義欺詐別人，對這種犯罪行為，我要保留追究刑事責(zé)任的權(quán)利。”聲明發(fā)表后，啟功先生的許多朋友都不相信他能做到，因為他們知道啟功先生為人隨和，好說話?？墒窍壬娴氖钦f到做到了，留下文物鑒定界的一則佳話。
早在1978年，六十六歲的他風(fēng)頭正健之時，就自撰其《墓志銘》：“中學(xué)生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一齊臭。”如今，我們以虔敬之心緬懷啟功先生，他用93載的人生路寫下了一個大寫的“人”字，讓我們仰之彌高，永記心中。
(選自2012年7月《中國教育報》，
有刪改
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?( ) (5分)
A.本文擷取了啟功先生人生中的若干片段，層次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的啟功先生事跡。
B. 第二段寫各個社會階層的人們傳閱和珍藏啟功先生的書法，這是從正面表現(xiàn)了啟功的書法作品價值之高，是難得的墨寶。
C.啟功先生身為帝胄后裔，但家道早已衰落，因此從不以此自炫，靠自己的拼搏努力，終成一代大家。
D.啟功先生一生奮斗在教育戰(zhàn)線上，桃李滿天下。他不但留下了精神方面的財富，還親自設(shè)立了“勵耘獎學(xué)助學(xué)基金”。
E.啟功先生給我們留下的不僅僅是他學(xué)術(shù)上的巨大成就，更有其對人生的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。
(2)官方訃告中為什么稱啟功先生為“國學(xué)大師”?請概括分析。(6分)
(3)本文最后一段引入了啟功先生自撰的《墓志銘》，有什么作用?請簡要概括。(6分)
(4)為什么說啟功先生“用93載的人生路寫下了一個大寫的‘人’字”?結(jié)合全文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂涂捶ā?8分)
第二卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )
(1) 廣州恒大足球隊在中超聯(lián)賽中取得的輝煌戰(zhàn)績與俱樂部的高額資金投入息息相關(guān)，恒
大俱樂部雄厚的財力令其他俱樂部 。
(2) 該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將 ，公司一定會憑借產(chǎn)品的
優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。
(3) 貪官鋃鐺入獄后，無所事事之余，玩起了出書，但從他們已經(jīng)出版的書籍內(nèi)容看，很
多人都是在藉此回憶昔日人生的輝煌，真正悔過自新的卻是 。
A.望其項背 不負眾望 微乎其微 B. 望其項背 不孚眾望 鳳毛麟角
C.望塵莫及 不孚眾望 鳳毛麟角 D. 望塵莫及 不負眾望 微乎其微
14、下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.美國國務(wù)院發(fā)言人珍·普薩基16日在記者會上稱橋下徹“言論荒.唐透頂，帶有侮辱性”。這是奧巴馬政府正式對橋下徹的言論予以強烈譴責(zé)。
B.奧斯卡金像獎設(shè)立以來，不僅對世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國電影藝術(shù)的發(fā)展進程，一直享有盛譽。
C.針對當(dāng)前嚴(yán)峻的國際經(jīng)濟形勢，于2月28日開幕的世界經(jīng)濟論壇第三十九屆年會確定了“重塑危機后的世界”，尋找穩(wěn)定金融市場與促使經(jīng)濟增長。
D.行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺將加快大氣污染防治工作的真正落實，煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點監(jiān)管對象。
15、將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，排序正確的一項是( )
?、僖话愣裕饬恳徊空撝膬r值，一個學(xué)者的水準(zhǔn)，要看同行怎樣評論，其中應(yīng)當(dāng)包括批評的聲音。
?、谶@反過來也造成學(xué)術(shù)批評缺少合格的評價對象。
?、垡ＷC這種批評的價值，就需要在專業(yè)領(lǐng)域有一個嚴(yán)肅而活躍的學(xué)術(shù)批評的氛圍。
?、芄膶W(xué)術(shù)評價是以學(xué)術(shù)評論為基礎(chǔ)的。
⑤因此，在學(xué)術(shù)批評缺席下產(chǎn)生的大量學(xué)術(shù)作品，質(zhì)量就難免不盡如人意。
⑥但是在現(xiàn)行的評價機制中，學(xué)術(shù)的批評幾乎不被容納，不能公正、有效地進行。
A.④①③⑥⑤② B.④①⑥③⑤②
C.①③⑥⑤②④ D.①⑤②③⑥④
16、根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過15個字。(5分)
嚙齒類動物最大的貢獻就在于它們是大自然的基石， ① 。絕太多數(shù)肉食類動物都以它們?yōu)橹饕澄铮?② ，也就不會有那么多形形色色的蛇類、猛禽類以及貓科、犬科、鼬科動物了。而它們貯藏食物的行為又幫了森林的忙，它們把果實埋藏在距離母樹較遠的地方， ③ 。當(dāng)嚙齒類動物吞噬果實的時候，種子也隨之散布到更遠的地方，而且有些植物的種子必須經(jīng)過老鼠或其他動物的消化道才能萌發(fā)。可見，嚙齒動物在生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)、維護、恢復(fù)等方面擔(dān)負著不可替代的職責(zé)，起到不容忽視的作用。
17、
仔細觀察下面漫畫，按要求完成問題。(6分)
?、琶枋雎媰?nèi)容。(3分)
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?、朴煤啙嵉恼Z言揭示漫畫的寓意。(不超過25字)(3分)
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六、寫作(60分)
18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有個旅客參觀海洋水族館，問身旁的海洋管理員：“這只鯊魚能長多大?”海洋管理員指著水族箱說：“要看你的水族箱有多大。”旅客又問：“會跟水族箱一樣大嗎?”管理員仔細地說：“如果在水族箱，鯊魚只能局限幾公尺的大小。如果是在海洋.就會大到一口吞下一只獅子。”
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
1.答案：D 解析：“甚至相互失去了血緣關(guān)系”說法錯誤，原文為“有些成員甚至可能已經(jīng)找不到„„血緣聯(lián)系了”。
2.答案：C 解析：“應(yīng)該是誤認為‘姬’是他們的氏”說法錯，今人之所以將周文王等三人的稱謂弄錯，是因為不了解先秦的姓氏應(yīng)用規(guī)則。
3.答案：B 解析：“而氏則產(chǎn)生于母系社會之后”原文無據(jù)。
4.B(裝死。詳，通“佯”，假裝)
5.D(應(yīng)為“紀(jì)傳體”)
6.D(白起不是因與秦王有隔閡而被殺的，而是因與范雎有隔閡、范雎向秦王進言而被殺。)
7.(1)一會兒(過了一會兒，不久)，穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來吧?這些人沒有用處，只擾亂(別人的)國家罷了!(“有傾”，一會兒，不久;“勞”，慰勞，慰問;“得無”，莫不是，該不會，恐怕;“徒”，只;句意1分。)
(2)把諸侯國的使臣全都請來(把諸侯國所有來使請來)，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆(草豆摻拌的飼料”)，命令兩個黥徒(受過墨刑的犯人)在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。(省“與”的賓語“之”1分;“坐”，使動1分;“置莝豆其前”，省略介詞“于”1分，“馬”，名詞作狀語，像馬一樣1分;句意1分)
譯文：
范雎，是魏國人，侍奉魏國的中大夫須賈。須賈為魏昭王出使齊國，范雎跟從前去。齊襄王聽說范雎能言善辯，就派人給范雎送去了十斤黃金以及牛肉美酒之類的禮物。須賈大怒，以為范雎把魏國的機密出賣給齊國，把這件事情告訴了魏相國魏齊。魏齊叫門人鞭打范雎，打斷了他的肋骨，打落了他的牙齒，范雎裝死，門人就用草席包住他，丟在廁所里。當(dāng)時，魏齊正在宴客，賓客們喝醉了酒，輪番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后得以逃出來。后來魏齊后悔了，又派人要把他找回來。鄭安平得知此消息，就帶了范雎一起逃走，躲藏起來，把他的姓名改為張祿。秦昭王派遣使者王稽到魏國。鄭安平就在夜里帶著張祿來拜見王稽。王稽知道范雎是位賢才，載著范雎進入秦國。秦國之相穰侯車馬從西邊來。范雎說：“我聽說穰侯獨攬秦國大權(quán)，他討厭接納諸侯的說客。我不如暫時躲在車子里。”一會兒，穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來吧?這些人沒有用處，只擾亂國家罷了!“隨即告別離開。范雎說：“我聽說穰侯是個智謀之士，他看出您有所遲疑，剛才懷疑車中有人，卻忘記了搜查一下。”于是范雎就跳下車來奔走。走了十多里，穰侯果然派騎兵回來搜查車子，沒發(fā)現(xiàn)有說客，才作罷。王稽于是與范雎進了咸陽。昭王任命范雎為客卿，謀劃軍事。最后聽從了范雎的謀略，派五大夫綰帶兵攻打魏國，拿下了懷邑。兩年后，又奪取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦王親近，于是趁昭王在閑暇方便之時進言說：“我在山東時，聽說秦國有穰侯，沒聽說秦國有秦王。既然這樣那么大權(quán)怎能不傾覆，政令怎能由大王
發(fā)出呢?我暗自替您擔(dān)憂，您去世以后，擁有秦國的怕不是您的子孫了。”昭王聽了這番話，大感驚懼，于是把穰侯驅(qū)逐出關(guān)外，任命范雎為相國。秦昭王把應(yīng)城封給范雎，
封號稱應(yīng)侯。魏王派須賈出使秦國。須賈去向范雎辭行，范雎便大擺宴席，把諸侯國的使臣全都請來，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆摻拌的飼料，又
命令兩個受過墨刑的犯人在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。范雎責(zé)令他道：“給我告訴魏王，趕快把魏齊的腦袋送來!不然的話，我就要血洗大梁(魏都城)。”須賈回到魏國，把情況告訴了魏齊，魏齊十分害怕，逃到了趙國。范雎做了秦相國之后，進宮告訴昭王說：“如果沒有王稽的忠誠，就不能把我?guī)нM函谷關(guān)來;現(xiàn)在我的官位已至相國，但是王稽的官位還只是個謁者，這不是他帶我來秦國的本意啊。”于是昭王召見王稽，封他做河?xùn)|太守。范雎又舉薦鄭安平，昭王便任命鄭安平為將軍。范雎于是散發(fā)家里的財物，用來報答所有那些曾經(jīng)幫助過他而處境困苦的人。凡是給過他一頓飯吃的小恩小惠他也必定報答，而瞪過他一眼的小怨小仇他也是必定報復(fù)的。秦昭王一定要替范雎報此仇，趙王最終取下魏齊的頭顱送到秦國。五年后，昭王采取應(yīng)侯的策略，在長平城大敗趙軍。不久，范雎和武安君白起有了隔閡，就在昭王面前進讒言，殺了白起，又保薦鄭安平，讓他率領(lǐng)軍隊攻打趙國，鄭安平被趙軍包圍，他帶領(lǐng)二萬人投了趙國。對此應(yīng)侯跪在草墊上請求懲處治罪。二年后，王稽做河?xùn)|太守，卻與諸侯勾結(jié)，犯法被處死。為此，應(yīng)侯一天比一天不愉快。
8、答：(1)白詩主要寫了霜露中荷花將落未落，雨后風(fēng)中落葉被吹干的情境，通過描寫荷花敗前的“蕭條”，讓人不禁想象荷花凋謝落后的景象。(2)王詩先寫荷花曾經(jīng)花開十里，飄香十里的盛景，又寫荷花如今在秋風(fēng)中凋零的景象，通過前后對比突出荷花敗落的凄慘。
9、答：(1)白詩后兩句議論抒情，詩人將“無人解愛”與自己“更繞衰叢一匝看”進行對比，表達了自己的人生之惑：為什么別人不愛凋零的荷花?從而抒發(fā)了自己對蕭條景色的喜愛之情。(2)王詩最后兩句由寫景引向?qū)懭?，詩人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份?ldquo;卻送秋聲到客衣”寫出了詩人在秋風(fēng)中的蕭瑟，表達了詩人對往昔美好的懷念和對自己現(xiàn)實處境的感慨。
10、(1)朝菌不知晦朔 蟀蛄不知春秋
(2)多于在庾之粟粒 多于周身之帛縷
(3)不畏浮云遮望眼 只緣身在最高層(每空1分，有錯別字則該空不得分)
11、(1)A、C 解析：A項3分，C項2分，B項1分，DE不得分。B項“并在適當(dāng)?shù)臅r候無償捐贈給政府”依據(jù)不足，從原文看，把老照片捐贈給政府是小五子和老外的后代協(xié)商的結(jié)果。D項“表達了小五子心中的悲涼”錯，這句話表達了小五子心中的自豪、喜悅。E項慈禧和古鎮(zhèn)人對待新生事物的態(tài)度是相同的，兩者沒有構(gòu)成對比。
(2)①貫穿全文情節(jié)。全文的情節(jié)是通過老照片串聯(lián)起來的。②塑造人物形象。小說借保護老照片的行動，塑造了小五子一家的群體形象。③揭示小說主旨，深化主題，寄寓著對人們理性對待新生事物，保護文物、傳承歷史的深沉呼吁。 解析：6分，1點2分。先從結(jié)構(gòu)角度考慮，作為標(biāo)題顯然有“貫穿全文情節(jié)”的作用;再從內(nèi)容角度談，一是塑造形象的作用，一是對小說主題的揭示。
(3)①善于接納新生事物(2分);②富有傳承歷史的責(zé)任感(2分);③執(zhí)著;④機智;⑤恪守誠信;⑥看淡金錢。 解析：③至⑥點答出任意兩點給2分。鑒賞人物形象一定要立足文本，要在文本中找到具體的事例，不能想當(dāng)然，如由小五子一家人對老外以及照相的態(tài)度不難概括出“善于接納新生事物”的特點。
(4)①小說所描寫的情節(jié)時間跨度大。從慈禧老佛爺還沒有死的清朝末年一直寫到當(dāng)代。②小說所寫的人物跨度大。從小五子的太爺、爺爺、爸爸寫到小五子本人，從來外寫到老外的后人。③小說所寫的人物命運變化大。老外被痛打致死，小五子的爸爸為保護老照片也飽受摧殘。④小說所寫的社會背景跨度大，富有歷史縱深感。從慈禧認為火車是妖怪、不接受新鮮事物的晚清，到破壞文物、殘害開明之士的““””時期，再到“”結(jié)束、改革開放的新時期，這些迥異的社會背景讓讀者在重溫歷史的同時也感受到了歷史的滄桑。 解析：1點2分，共8分?；卮鸨绢}要立足全文，考生在整體閱讀的基礎(chǔ)上思考“跨越”的具體內(nèi)容，很容易想到“時間”“歷史”等詞，再由小說本身的特點聯(lián)想到“人物”，再結(jié)合具體內(nèi)容答題即可。
12、(1)答案：A給3分，E給2分，C給1分。
解析：B“正面表現(xiàn)”錯;C前后無因果;D偷換概念，不是啟功親自設(shè)立獎學(xué)金，是學(xué)校。
(2)答案：(6分)①書法造詣高：獨創(chuàng)“啟體”，名滿天下。②治學(xué)領(lǐng)域廣：涉獵廣泛，幾乎涵蓋了傳統(tǒng)文化研究和創(chuàng)作的所有領(lǐng)域。③學(xué)術(shù)成就大：他以講事實，重本質(zhì)，析流的方法治學(xué)，因而在每個領(lǐng)域都取得極高建樹。
解析：通讀全文，聯(lián)系題干，確定答題區(qū)域，分點概括。(答對一點給2分，給滿6分為止)
(3)答案：(6分)①概括了啟功的主要生平，是他一生的真實寫照;②詼諧幽默地表現(xiàn)了他為人的謙虛，對坎坷的豁達，對名利、生死的淡泊;③收束全文，表達了作者對他的緬懷和贊佩。
解析：回答本問題，先通讀全文，把握文章主旨，再結(jié)合文體特點，分析其作用，行概括。(每點2分，意思對即可)
(4)答案： (8分。每點應(yīng)結(jié)合文本進行分析)①為學(xué)：建樹頗豐，貢獻卓越。 ②對人：對師長至敬，對學(xué)生關(guān)愛至切。無私奉獻，獎掖后學(xué)。③對己：面對人生坎坷，堅強樂觀。淡泊名利、淡對生死。④對事：堅持原則，剛正不阿，不虧操守。解析：回答本問題，先通讀全文，找出作品中體現(xiàn)“他的身上深深地打上他所處的那個時代和階級的烙印”的原因，結(jié)合文本進行概括。
13、D
望其項背：指能夠看到別人的頸項和脊背，比喻有能力趕得上，一般用于否定。望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠遠落后。不負眾望：沒有辜負大家的愿望，指符合眾人的愿望。不孚眾望：不能使眾人信服，不能達到眾人所期望的那樣。微乎其微：形容非常少或非常小。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物。
14、A(B.語序不當(dāng)，“不僅„„而且„„”領(lǐng)起的分句前后換位。C.成分殘缺，“確定了„„增長”后加賓語“的良策”。 D.不合邏輯，“煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)”與“工業(yè)生產(chǎn)”存在包含關(guān)系。
15、A
([解析] ④是中心句，放在段首，①③是正面闡述，⑥是反面闡述，⑤②是說明后果。)
16、①是生態(tài)系統(tǒng)不可缺失的一環(huán)
② 如果沒有了它們
?、蹘椭鷺淠緜鞑チ朔N子(每句2分，意思對即可)
17、參考答案：(1)畫面的主體是一條正從水里躍上水面的魚，畫面的左上方是一只正在空中自由飛舞的蝴蝶，而那正是魚兒的夢想。畫面的右上方寫著：魚兒一旦想變成蝶，它便苦惱。(3分)
(2)漫畫告訴我們做任何事情都不能癡心妄想,應(yīng)從實際出發(fā),尊重客觀條件，做自己力所能及的事。(3分)
18、這則材料整體上的含義是強調(diào)環(huán)境之于人發(fā)展的重要性。旅客和海洋管理員一開始的問答“這只鯊魚能長多大”“要看你的水族箱有多大”很清楚地表明了這一點。換句話說：有什么樣的環(huán)境，有什么樣的人。近似于“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”的意思。以此可有以下立意：①要想有一個理想的發(fā)展，必須選擇一個理想的環(huán)境。②環(huán)境對人的發(fā)展有很重要的影響。③人是環(huán)境的產(chǎn)物。談?wù)摰脑掝}，可以是個人成長方面的，也可以是人才培養(yǎng)方面的，也可以是人才使用方面的。
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