四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷及答案(2)
四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷及答案
四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷答案
1.B
【考點(diǎn)】注音。
【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的把握，解答此題的關(guān)鍵是勤查字典，平時(shí)用普通話說(shuō)話，特別注意形近字，形聲字，多音字的讀音。
【解答】A.偌大讀音應(yīng)為ruò;B.是正確的;C。 棱角分明應(yīng)為léng;故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)遇到不會(huì)讀的字，一定不要輕易放過，對(duì)于自己容易出錯(cuò)的字音要努力識(shí)記。
2. D
【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字。
【分析】寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。
【解答】A. “和靄”應(yīng)寫作“和藹“蜂涌而至”應(yīng)寫作“蜂擁而至”。B. “蔥籠”應(yīng)寫作“蔥蘢”。C. “精典應(yīng)寫作“經(jīng)典”;“人世蒼桑”應(yīng)寫作“人世滄桑”。D. 正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成注意讀音、字形的習(xí)慣，并注意 在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。
3. C
【考點(diǎn)】正確使用詞詞語(yǔ)。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。
【解答】A:試驗(yàn)：為了解某物的性能或某事的結(jié)果而進(jìn)行的嘗試性活動(dòng)。根據(jù)句意，詞語(yǔ)使用正確;B:甚至:表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。根據(jù)句意，詞語(yǔ)使用正確;c:不可理喻：不能用常理使那個(gè)人明白，沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執(zhí)。與句意不符，詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤;D:洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。根據(jù)句意，詞語(yǔ)使用正確。故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類題，需要正確的理解詞語(yǔ)的意思，辨析詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)，要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。
4. B
【考點(diǎn)】病句辨析與修改。
【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。
【解答】A.成分殘缺，在句末加上“的自然景觀”。B.正確。C.否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“不可”。D.成分殘缺，應(yīng)該去掉“使 。故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會(huì)從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固。
5.A
【考點(diǎn)】排列句子順序。
【分析】該題主荽考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
【解答】由語(yǔ)段內(nèi)容可以看出①學(xué)校教育只是教育的一部分和④讀書這件事也只是教育的一部分中，是……也是……是連在一起的，可排除BD;判定③⑤的位罝，⑤是緊接③來(lái)說(shuō)的，故③⑤排列，排除C;這樣 就可選定答案A。
【點(diǎn)評(píng)】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。
6. B
7. A
第II卷(共119分)
三大題
8. 把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)
(1)四子不孝甚矣，何不別居以遠(yuǎn)之?(5分)
譯文：
(2)吾兄弟不識(shí)恩養(yǎng)，心如禽獸。(3分)
譯文：
9. 第I卷文言文閱讀材料中，作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)程文矩妻的美德?(3分)
答：
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合;文言實(shí)詞;文言翻譯。
【分析】【參考譯文】漢中程文矩的妻千，是漢中李法的姐姐，字穆姜，有二個(gè)兒子，而前妻有四個(gè)兒子，文矩做安眾令，死在官位。四個(gè)兒子認(rèn)為母親是后母，怨恨并嫌棄后母的心思越來(lái)越重，可是穆姜慈愛溫和，撫養(yǎng)更加盡心，衣食資財(cái)供給都比親生兒子加倍，有人對(duì)母說(shuō)：“四個(gè)孩子不孝得很，為什么不叫他們另外居住來(lái)疏遠(yuǎn)他們一些? ”答道“：我用正義來(lái)引導(dǎo)，讓他們自己變好哩。”后來(lái)前妻的大兒子程興生病很厲害，后母內(nèi)心不安，親自調(diào)理藥和膳食，恩情極厚。程興病了許久才好，于是把三個(gè)弟弟叫來(lái)說(shuō)道：“繼母慈樣仁愛，出自本能天授，我們兄弟不知道孝順，是禽獸心腸，雖然母愛更厚，我們的過惡也很深了。”于是將三個(gè)弟弟送進(jìn)南鄭牢獄，說(shuō)明母之恩德，也訴述自己的過失，請(qǐng)求處以刑罰?？h官報(bào)告郡守，郡守表彰其母，免去他家的差役，遣散四個(gè)兒子回家，準(zhǔn)許他們改過自新，從此以后訓(xùn)導(dǎo)更加明白，都成為品德高尚的人。
穆姜年八十多歲死去，臨終交代幾個(gè)兒子道：“我的弟弟伯度，智慧通達(dá)的人，他所說(shuō)的薄葬，其意義很深。又有前朝一些臨死前的遺令，都是圣賢的法令，叫你們遵守，不要與流俗相同，增加我的負(fù)擔(dān)，幾個(gè)兒子都照辦。
【解答】(1)本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可.
A:解釋正確;B:或：有的人。故此項(xiàng)解釋不正確;C:解擇正確;D:解擇正確。故選：B。
(2)本題考查對(duì)文言一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。實(shí)詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點(diǎn)相同或相似都可以。A:前句：為：做。后句：為：做.意義用法相同;B:前句：以：認(rèn)為。后句：以：把;C:前句：而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為：卻，但是。后句：而，連詞，表并列;D:前句：雖：雖然。后句：雖：即使。故選：A。
(3) 本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)持殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前罝、狀語(yǔ)后罝)、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留’“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。
?、倬渲兄攸c(diǎn)詞有：“甚”表程度，很;“別居”，別處居住。句意為：四個(gè)孩子不孝得很，為什么不叫他們另外居住來(lái)疏遠(yuǎn)他們一些?
②句中重點(diǎn)詞有：“恩養(yǎng)”，孝順。句意為：我們兄弟不知道孝順，是禽獸心腸。
(4) 本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。
?、僬煞蛩篮?，照顧關(guān)心前妻之子勝過親生;②程興被繼母感動(dòng)，攜弟自求刑罰，致郡守表彰其繼母;③繼母臨終戒子。
答案：
8.(1)這四個(gè)兒子太不孝順了，為什么不分開居住來(lái)遠(yuǎn)離他們呢?
評(píng)分細(xì)則: 5分。甚，別居，遠(yuǎn)，各1分，狀語(yǔ)后置句1分，大意1分。
(2)我們兄弟沒有認(rèn)識(shí)到繼母的養(yǎng)育恩情，我們的心就偈禽獸一樣。評(píng)分細(xì)則:3分。識(shí)，恩養(yǎng)，各1分，大意1分。
9.(1)對(duì)繼子的衣食供給比對(duì)親生兒子優(yōu)厚(2)精心照料生病的繼子(3)臨終前教導(dǎo)兒子不要厚葬自己。
評(píng)分細(xì)則:3分。三件事情，答出一件得1分，若答出“對(duì)繼子很好” “對(duì)繼子包容，以義相導(dǎo)，使其自遷”未與第(1 )( 2 )點(diǎn)重復(fù)，也可給分。
10.(1)(2分) 答：落花滿徑、依山而居、清泉淙淙、鳥語(yǔ)聲聲
評(píng)分細(xì)則: 2分?；ǎ?，泉，鳥語(yǔ)，答出一點(diǎn)不得分，兩點(diǎn)得1分，三點(diǎn)給滿分。
(2) (4分)答：對(duì)尋訪不遇的遺憾惆悵之情，對(duì)幽居生活的向往之情。
評(píng)分細(xì)則:4分。劃線處各2分，意思對(duì)即可。如第一點(diǎn)表達(dá)為“失望”，第二點(diǎn)表達(dá)為“希望隱居”等，應(yīng)當(dāng)給滿分。
11.(10 分)
第一小組 （1）苔痕上階綠 （3）日光下徹 （5）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江 （7）士不可以不弘毅 （9）親小人，遠(yuǎn)賢臣 | 第二小組 （2）則素湍綠潭 （4）身世浮沉雨打萍 （6）坐看云起時(shí) （8）白日放歌須縱酒 （10）寂寞梧桐深院鎖清秋 |
評(píng)分細(xì)則:10分。每小題1分、有錯(cuò)別字，該該小題不得分，本題分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組總分5分，1，3，5，7，9，為第一小組，2，4，6，8，10為第二小組。注意：若有學(xué)生答錯(cuò)了位置，但該生更改了相應(yīng)的題號(hào)，算正確。
四大題
四、(11分)12.(1)(3分)：①人均閱讀量偏少;②人均閱讀量在逐年上升;③選擇數(shù)字化閱讀的人數(shù)增長(zhǎng)較快。評(píng)分細(xì)則:3分。每點(diǎn)1分，表意正確即可。
(2) (5分)面面內(nèi)容：一個(gè)小姑娘，正歡快地順著一條由許多書鋪成的路前進(jìn)，路的另一頭是一道彩虹。(3分)寓意：讀書帶給人快樂，讀書給人幸福的生活。(2分)
評(píng)分細(xì)則:5分。 畫面內(nèi)客，劃線處各1分。寓意：“快樂” “幸福”各1分，表意相用即可給分。如：將“快樂”表達(dá)為“開心”、“高興”“愉快”等;將“幸福生活”表達(dá)“美麗的生活”“充滿希望的生活”等，也可給滿分。
(3) (3 分)①學(xué)校教育要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣;②讀書要拒絕功利化;③出版商要多出好書;④政府和社會(huì)單位要適當(dāng)增加公民的休閑時(shí)間。
評(píng)分細(xì)則: 3分。答出一點(diǎn)得1分，答出3.灰得滿分。從個(gè)人、學(xué)校、出版商、社會(huì)、政府等角度闡述，言之成理即可。
五大題(一)
五、(32分)
(一)(18分)13.(4分)
(1)重：母親為家庭付出了太多，母親離世，我們內(nèi)心無(wú)比沉重。
(2)輕：解脫操勞，放下一切，母親可以快樂、輕松地離去。
評(píng)分細(xì)則:4分。劃線處各1分，表意正確即可。如果將“解脫操勞” 用原文“放下一切”來(lái)表達(dá)，也給滿分。
14.(4分) ①養(yǎng)育子女發(fā)，付山所有; ②與丈夫恩愛相伴幾十年;
?、蹫榧彝ゲ賱冢蝿谌卧?④辛勞一生，輕松離去。
評(píng)分細(xì)則: 4分。每點(diǎn)1分，“從對(duì)子女，對(duì)丈夫，對(duì)家庭，對(duì)自己”四個(gè)角度闡述，表意相同即可。
15.(6 分)①手法上，比喻或者象征，把母親的靈魂比作天邊一抹云，把對(duì)母親的濃厚情感寄托在這一抹云上。(2分)
?、诮Y(jié)構(gòu)上：是全文的線索，形成首尾呼應(yīng)。 (2分)
③在內(nèi)容上：借對(duì)“一抹云”的描摹，表現(xiàn)了作者對(duì)母親突然離世，心中難以抹平的傷痛和
遺憾到自我寬慰的過程。(2 分)
評(píng)分細(xì)則:6分。每點(diǎn)2分，劃線 處各1分，第①點(diǎn)答“手法·解說(shuō)”，手法答“比喻”或“象征”任意一種，第②點(diǎn)從結(jié)構(gòu)上作答，答出“線索”。“首尾呼應(yīng)”每點(diǎn)給1分，第③點(diǎn)答出兩種情感，&傷痛”或“悲痛”“痛苦” “遺憾”等，給1分，“自我寬慰”或“安慰”“ 寬心”等給1分。
16.(4分)參考答案：母親是兒女心靈的港灣，傾盡愛護(hù)，最后變成—絲似有似無(wú)的風(fēng)，悠然而逝;母汆是父親持家的臂膀，竭盡全力，最后幻為一團(tuán)亦真亦幻的靄，逸然而離。
評(píng)分細(xì)則: 4分。每句2分，比喻手法1分，內(nèi)容1分，內(nèi)容要與原文相關(guān);從母親對(duì)子女、對(duì)丈夫、對(duì)家度的角度來(lái)續(xù)寫，若內(nèi)容與文章不相關(guān)，則不給內(nèi)容分。
五大題(二)
17.(4分)B C評(píng)分細(xì)則:4分，每項(xiàng)2分。
18.(4分)①人們過度關(guān)注微信朋友圈，而忽略了人與人之間面對(duì)面的交流;②人們被微信控制，微信影響了自己的工作和生活;③人們通過微信發(fā)布或接收的信息，以碎片化的形式出現(xiàn);④人們通過微信獲取信息，養(yǎng)成碎片化的閱讀的習(xí)慣。
評(píng)分細(xì)則:4分。每點(diǎn)1分，得分點(diǎn)為：①忽略面對(duì)面的交流;②影響了工作和生活;③信息碎片化;④碎片化閱讀。表意相同即可。第①點(diǎn)若表述為“無(wú)法控制刷屏行為”也給滿分。
19.(2 分)第⑧段引用韓寒的話，形象地說(shuō)明了在信息碎片化傳遞的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們害怕落后、害怕被時(shí)代拋棄的心理;第⑨段舉例子，用韓劇《來(lái)自星星的你》在朋友圈中被熱議，來(lái)說(shuō)明人們關(guān)注朋友圈并不是因?yàn)閷?duì)信息的渴望，而是由于“同輩壓力”，害怕“cut“。
評(píng)分細(xì)則:2分。答出“引用” “舉例子” 并解說(shuō)正確，則各得1分，解說(shuō)不正確，不得分，解說(shuō)只要答出“害怕落后”即正確。
20.(3 分)①認(rèn)為這會(huì)分散人的注意力.會(huì)使人腦應(yīng)得“膚淺”，會(huì)“矮化”閱讀者的文化;
?、谡J(rèn)為這不會(huì)影響人們獲取知識(shí)的深度，因?yàn)槿藗儠?huì)用建設(shè)性的方法與自信互動(dòng)來(lái)感受信息并獲取信息。
③微信僅僅是用來(lái)填補(bǔ)碎片時(shí)間的工具，只要我們懂得抵御它、控制它，就不會(huì)被技術(shù)所主宰，也就不會(huì)影響我們的生活。
評(píng)分細(xì)則:3分。每點(diǎn)1分，表意相同即可給滿分，第①②點(diǎn)是社會(huì)上兩種針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)，第③點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)。
第①點(diǎn)若答出“會(huì)使大腦變得‘膚淺’”、“會(huì)影響我們的智力”、“會(huì)影響我們學(xué)習(xí)
的深度”等，莊該給滿分。
第②點(diǎn)與第①點(diǎn)正好相反，答出“不會(huì)使大腦變得‘膚淺’”、“不會(huì)影響我們的智力”、
“不會(huì)影響我們學(xué)習(xí)的深度”等，應(yīng)該給滿分。
第③點(diǎn)必須答出兩個(gè)方面，一是“懂得抵御、控制”，一是“不會(huì)影響”，否則不給分。
六大題
六、(50分)
21.(50分)
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
等級(jí) | 一等 | 二等 | 三等 | 四等 |
分?jǐn)?shù) | （50－45） | （44－38） | （37－30） | （29－0） |
評(píng)分項(xiàng)目 | 切合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 感情真摯 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 感情真實(shí) | 基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄 感情基本真實(shí) | 偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 沒什么內(nèi)容 感情不真實(shí) |
符合文體要求，記敘要素完整，記敘生動(dòng)，描寫細(xì)膩，形象豐滿 | 大體符合文體要求，記敘要素完整，記敘較生動(dòng)，描寫較細(xì)膩，形象較豐滿 | 基本符合文體要求，記敘要素較完整，能運(yùn)用記敘、描寫塑造形象 | 不符合文體要求，記敘要素不完整，記敘不生動(dòng)，形象不鮮明 | |
語(yǔ)言流暢有文采 | 語(yǔ)言通順，詞語(yǔ)豐富 | 語(yǔ)言基本通順 | 語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多 | |
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) | 結(jié)構(gòu)完整 | 結(jié)構(gòu)基本完整 | 結(jié)構(gòu)混亂 | |
字體美觀 | 字體端正 | 字體清楚 | 字跡難辨 |
說(shuō)明：①評(píng)分以題意、內(nèi)容、記敘要素、語(yǔ)言、問題為重點(diǎn)，全面衡量。
?、诿?各錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
③不足600字，每少30個(gè)字扣1分。
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