2014年錦州實驗中學(xué)初二語文期中試題及答案
2014年錦州實驗中學(xué)初二語文期中試題及答案
處在初二的你，還不知道怎樣復(fù)習(xí)語文的嗎?是這樣的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份2014年錦州實驗中學(xué)初二語文期中試題，希望對各位有幫助!
2014年錦州實驗中學(xué)初二語文期中試題
一、積累與應(yīng)用(共30分)
1.下列加點字的讀音完全正確的一組 ( )(2分)
A.棘手(jí) 古剎(shà) 綠草如茵(yīn) 稍縱即逝(jì)
B.浣妝(huàn) 巉巖(chán) 潸然淚下(sān) 弄巧成拙(zhuó)
C.睿智(ruì) 倏地(yōu) 無稽之談(jī) 汗流浹背(jiá)
D.虬松(qiú) 曝曬(pù) 清澈剔透(tī) 栩栩如生(xǔ)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是( )(2分)
A.矜持 水瀉不通 瞬息萬變 柳岸花明 大相徑庭
B.逶迤 虛無縹緲 紛至沓來 風(fēng)塵仆仆 矢志不渝
C.蔓延 徇規(guī)蹈矩 容光渙發(fā) 分道揚鑣 夜不能寐
D.璀璨 完美無暇 風(fēng)度翩翩 首曲一指 飛沙走礫
3.下列句子中加點成語運用不正確的一項是( )(2分)
A. 中國文字和書法代表了民族的精神和文化的根。但在中小學(xué)基礎(chǔ)教育中，書法教育卻被忽視，加強青少年漢字書寫教育刻不容緩。
B. 巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人瞻前顧后，流連忘返。
C. 釣魚島自古就是中國的領(lǐng)土，日本在釣魚島問題上不斷挑起事端，令中國人民義憤填膺。
D. 因救學(xué)生而雙腿截肢的張麗萍老師，成為我國家喻戶曉的“最美女教師”。
4. 下面語段中畫線的二個句子都有語病，請寫出修改意見 (2分)
文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果。①一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，②如果沒有培養(yǎng)起從小對閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。
?、?/p>
?、?/p>
5.下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是 ( )(2分)
不是所有的笑容都表達喜悅，____;不是所有的喝彩都表達贊頌，____;不是所有的順從都表達虔敬，____;不是所有的順利都表達成功，____。
①就像不是所有的反對都表達憎惡 ②就像不是所有的眼淚都表達悲痛
?、劬拖癫皇撬械某聊急磉_否定 ④就像不是所有的挫折都表達不幸
A、③②①④ B、①③②④ C、②③①④ D、④③①②
6. 下列選項中內(nèi)容表述不正確的一項是( )(2分)
A. 新聞通過各種傳媒對當(dāng)前的政治事件和社會生活進行報道。新聞結(jié)構(gòu)必不可少的三部分是標(biāo)題、背景、主體。新聞的特點是迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。
B.讀議論文，要理清文章的三要素：論點、論據(jù)、論證。論點就是作者要表達的思想觀點，它是議論文的中心。論據(jù)有事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證是論據(jù)與論點之間的聯(lián)系方式。
C. 杜甫，字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民，被世 人
尊為“詩圣。”
D. 柳宗元，字子厚，人稱“柳河?xùn)|”。代表作品有山水游記散文《永州八記》、寓言《三戒》等。
7. 名著閱讀(3分)
同學(xué)們，你們一定讀過不少文學(xué)名著吧，請從下面提供的三個情節(jié)中，任選一個按要求填表：
A.景陽岡武松打虎 B.魯濱遜救土著黑人“星期五”
C.格列佛智取小人國戰(zhàn)艦
所選情節(jié)
(只寫序號) 出自哪
一部著作 閱讀該書你受到什么啟發(fā)或有什么感受
(不超過30字)
8. 文言詩文填空(10分)
(1) ,把酒話桑麻。 (《過故人莊》)
(2)濁酒一杯家萬里, 。 (《漁家傲》 )
(3) ?門前流水尚能西。 ( 《浣溪沙》 )
(4)俄頃風(fēng)定云墨色， 。 (《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(5) , 悄愴幽邃。 (《小石潭記》)
(6)陸游在《游山西村》中告訴人們在困境中只要不放棄，經(jīng)過一番周折，一番努力，也會充滿希望，重獲生機的句子是：“ ， 。”
(7)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人杜甫博大胸懷、美好理想的詩句是“ ， ， !”
9. 綜合性學(xué)習(xí)。(3分)
我們生活在一個信息的時代，同學(xué)們更熱衷于電視，電腦和網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的聲光世界，與書本的距離越來越遠。針對這種現(xiàn)象，我校同學(xué)會發(fā)起“好書大家讀，書香溢校園”的倡議，其中闡明讀書作用的內(nèi)容需要你來填寫。(要求：用“讀書可以讓 ”的排比句來表達)
讀書可以讓 ;
讀書可以讓 ;
讀書可以讓 。
10.選出下面對《漁家傲》這首詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.這首詞上闕以寫景為主，主要從視覺和聽覺兩個角度描寫了邊塞之景。“異”字是
對塞外景色的高度概括。
B.這首詞下闋抒發(fā)了將士們既為戰(zhàn)爭能否取勝擔(dān)憂，又因思念家鄉(xiāng)雙親妻兒而痛苦的復(fù)雜情感，沉痛而慷慨。
C. “羌管悠悠霜滿地”融情入景，既是寫景，又是抒情，它用聲色作點染，使感情
更加濃郁。
D. 整首詞蒼涼而悲壯，感情悲觀而消極，直接抒發(fā)了作者對朝廷腐朽、軟弱的不滿。
二、閱讀理解(30分)
(一)閱讀下面的文言 文，回答 11——14 題。(9分)
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月?何處 無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
11. 結(jié)合上下文解釋下列加點詞。(2分)
(1)月色入戶( ) (2)遂至承天寺尋張懷民( )
(3)懷民亦未寢( ) (4)相與步于中庭( )
12. 翻譯句子(4分)
(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
(2)但少閑人如吾兩人耳。
13.本文表達了作者 的思想感情(2分)
14.月亮自古以來就是詩人們吟誦的對象，請寫出一句有關(guān)月亮的詩文。(1分)
(二)閱讀下面的選文，回答15—19題。(10分)
15.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(2分)
16.選文第①段劃線句子在文中有什么作用?(2分)
17.“除卻巫山不是云”一句寫盡了巫山之云的奇妙與美麗，令人遐想。巫山之云已成天下一絕。選文中的哪一句話也寫出了巫山之云的多姿呢?(2分)
18.選文第①段“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”。分析這句話在文中的作用。(2分)
19.散文家王充閭在《讀三峽》中這樣說“整個三峽，也并不都是怡情悅性的畫境詩箋，它還是一部描繪奮斗人生，布滿著坎坷與風(fēng)浪的驚險之作。”請結(jié)合選文談?wù)勀銓@句話的理解。(2分)
(三)閱讀下面的選文，回答20—24題。(11分)
做事要有大格局
?、賴鴮W(xué)大師錢穆曾經(jīng)游覽一座古剎，看到一個小沙尼在一棵歷經(jīng)五百年的古松旁種夾竹桃。他感慨地說：“當(dāng)年的僧人選擇松樹時，就已經(jīng)遙想百年后的松樹才能襯托出寺廟的宏偉，而今天的沙尼眼光僅僅 看到明年，看來此古剎氣數(shù)已盡啊!”大事難成，是因為心中的格局太小。所謂格局，是指一個人的眼光、胸襟、膽識等心 理要素的內(nèi)在布局。
?、诓粻幰粫r之憤，大格局要有大器量。阿•勃•史瑞喬經(jīng)營的商店生意一直不錯。可有段時間，他發(fā)現(xiàn)自己的生意越來越少，而斜對門那家同行卻突然火爆起來。正在史瑞喬百思不得其解時，一個顧客又上門投訴說，他買的貨有質(zhì)量問題，但史瑞喬的確沒給對方送過貨。經(jīng)過一番調(diào)查，史瑞喬終于查明了真相。原來，電話局里一個接線員得了那家店老板的好處，把史瑞喬的業(yè)務(wù)全部接到對面去了。員工們異常憤怒，要求起訴那家老板和那個見利忘義的接線員。沒想到，史瑞喬卻沒有急于去報復(fù)對手，而是在想另外一個問題：“要是能實現(xiàn)電話自動轉(zhuǎn)接就好了。”隨后，在查閱了大量資料，請教了許多專家，進行了細致的研究之后，世界上第一臺“自動電話交換機”誕生了。最終，這項發(fā)明，讓史瑞喬名利雙收。馬云說：“如果心胸不似海，你又怎能有海一樣的事業(yè)?”當(dāng)你遭人暗算、“躺著也中槍”時，你會怎么辦?戰(zhàn)勝對手的策略，不是削弱對手，而是讓自己變得更強。沒有大器量，做不得大事業(yè)。
③不圖一時之樂，大格局要有大抱負(fù)。西漢時，兒寬在廷尉張湯府上當(dāng)差。下班后，府吏們都喜歡喝酒玩牌。兒寬卻不然，他一有時間就埋頭讀書。有個文書挖苦他說：“你就玩會兒吧!你再怎么學(xué)，也不過是抄抄寫寫罷了，‘小家雀’還能成‘大尾巴鷹’?”兒寬正義凜然道：“大丈夫當(dāng)以天下為己任，真英雄欲為萬世開太平!”任憑別人怎么拉，怎么拽，兒寬就是不肯入酒局飯桌。這樣過了幾年，一次，漢武帝對張湯的一個奏折很不滿意，嚇得張湯誠惶誠恐，回來后就把文書臭罵一頓。文書愁眉不展，一旁的兒寬拿過奏折一看，指出了問題所在。文書哀求：“救人救到底，送佛送到西，就幫著寫寫吧。”兒寬文不加點，片刻便寫好了。奏折讓漢武帝眼前一亮，得知是兒寬所寫，親自召見了他，先任命他為左內(nèi)史，后又升任御史大夫。哈佛大學(xué)有個著名的理論：“一個人的差別在于業(yè)余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。”心無大志向，不可能耐得住寂寞，靜下心來為自己充電;胸?zé)o大抱負(fù)，不可能無視種種誘惑，默默耕耘理想的沃土。沒有大格局，難成大抱負(fù)。
?、懿槐軗?dān)責(zé)之難，大格局要有大氣魄。1979年，印度首次進行衛(wèi)星發(fā)射，火箭在升空后，沒有飛向軌道，而是沖進了孟加拉灣，造成了一次嚴(yán)重的科研事故。45分鐘后，印度空間研究組織主席哈萬教授召開了新聞發(fā)布會，作為發(fā)射總指揮的阿卜杜爾•卡拉姆心情沉重地坐在主席臺上，準(zhǔn)備承受來自各方的質(zhì)疑。面對無數(shù)鏡頭，哈萬教授說道：“發(fā)射團隊非常優(yōu)秀，他們每個人都非常努力，問題在于我給予他們的技術(shù)支持還不夠，這次失敗的責(zé)任完全在我。”接著，他看了一眼驚訝地瞪大了眼睛的卡拉姆：“不過我相信，明年， 他們的團隊一定會取得成功!”第二年，深受鼓舞的卡拉姆團隊成功地把衛(wèi)星送上了天。同樣的新聞發(fā)布會，這次，哈萬教授把話筒交給了卡拉姆，說：“今天，你來主持。”卡拉姆后來成為了印度總統(tǒng)，他說哈萬教授教給了他人生最寶貴的一課。
?、萘挚险f：“人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，進入更高的境界。”讓我們卑微與偉大的，不是功成名就時的鮮花，而是艱難困苦時的責(zé)任。有了擔(dān)當(dāng)?shù)母窬?，才有了做事的氣魄?/p>
?、拊鴩f：“謀大事者首重格局。”年輕人做事，最忌諱畏畏縮縮，胸中沒有大格局，走一步算一步，目光超不過腳步，終究難有所成。只有站得高，看得遠，才能做得大。
20.本文的中心論點是什么? (1分)
21.作者是從哪幾個方面來論證文章的中心論點的?(3分)
22. 本文第④段運用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)
23.請為本文第③段補寫一個道理論據(jù)。(2分)
24.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勆頌橹袑W(xué)生的我們怎樣做才是具有了大格局。(2分)
三、作文(40分)
從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。
題目(一)在豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們時常會萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到一種心愛的東西，渴望有位好朋友，渴望得到父母師長的關(guān)愛或理解，渴望“個性”得到保護和發(fā)展等等。請以“我渴望______”為題，寫一篇文章。
題目(二)那一刻，我的世界春暖花開
要求：(1)如果選擇題目(一)，將題目補充完整再作文。
(2)除詩歌外，文體不限。
(3)中心明確，內(nèi)容具體，有描寫，條理清楚，有真情實感。
(4)字?jǐn)?shù)600字左右。
2014年錦州實驗中學(xué)初二語文期中試題答案
一積累與運用 (30分)
1.D古剎(chà)稍縱即逝(jí)潸(shān)然淚下弄巧成拙(zhuō) (shū)倏地 汗流浹背(jiā)
2.B 水泄不通 柳暗花明 循規(guī)蹈矩 容光煥發(fā) 完美無瑕 首屈一指
3.B “瞻 前顧后”的意思是看看前面，又看看后面，形容做事謹(jǐn)慎，考慮周密。也形容猶豫不決，顧慮過多。
4. ①在“養(yǎng)成”前加“是否” 或刪去“能否” ②把“從小”調(diào)到“培養(yǎng)”前
5.C 6.A 7.A《水滸傳》 B《魯濱遜漂流記 》C《格列佛游記》啟發(fā)和感受說得在理即可。選自1分啟發(fā)感受2分
8. (1)開軒面場圃 (2) 燕然未勒歸無計(3) 誰道人生無再少(4) 秋天漠漠向昏黑
(5)凄神寒骨 (6)山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村(7) 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動安如山
9.示例：讀書可以讓我們體味人生;讀書可以讓我們陶冶情操;讀書可以讓我們凈化心靈。
10.D全詞蒼涼悲壯而又豪放慷慨，間接抒發(fā)了作者對朝廷腐朽、軟弱的不滿。
二閱讀理解(30分)
(一)《記承天寺夜游》閱讀(9分)
11. ①門 ② 到 ③ 也 ④一同，共同(每題0.5分)
12. ①庭院的地面象積水清澈透明，水中藻荇交錯縱橫，原來是竹柏的影子。(2分)
?、谥皇呛苌儆邢笪覀儍蓚€這樣的閑人罷了。(2分)
13. 壯志難酬的苦悶和自我排遣的樂觀曠達的心境。(2分)14。略(1分)
(二)《巴東三峽》閱讀(10分)
15.巫峽的山高、水險、云變幻多姿。(2分)
16. 這句話是描寫巫峽風(fēng)景的總領(lǐng)句。概括了巫峽風(fēng)光奇秀的特點。(1分)另一方面交待了作者的行蹤。(1分)
17. 那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那 情形比起廬山來還要有趣。(2分)
18. 烘托山峰的高峻(2分)
19. 如選文中寫到“前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過去”可見人生不都是美好和歡樂，還會常常遇到困難無助的時候，需要我們堅強，奮斗，不放棄。言之成理即可。(2分)
(三)議論文閱讀(11分)
20. 做事要有大格局。(1分)
21. 不爭一時之憤，大格局要有大器量;(1分)不圖一時之樂，大格局要有大抱負(fù);(1分)不避擔(dān)責(zé)之難，大格局要有大氣魄(1分)。
22.舉例論證(1分)，舉印度哈萬教授的事例，具體有力的證明了“不避擔(dān)責(zé)之難，大格局要有大氣魄”的觀點(1分)，進而有力的證明了文章的中心論點(1分)。
23.略 (2分)
24.有長遠的眼光，遠大的抱負(fù)，寬闊的胸襟，能夠具有膽識，懂得承擔(dān)責(zé)任。(言之成理即可)(2分)
三、作文(40分)
評分標(biāo)準(zhǔn)：
等 級 內(nèi) 容 語 言 結(jié) 構(gòu)
一類文
40—37分 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，表達對生活的獨特感受和真切體驗，內(nèi)容充實，描寫較細致，中心明確，切合題意，思想感情真實、健康 行文流暢，語言準(zhǔn)確生動 合理安排內(nèi)容的先后和詳略，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚， 層次清晰，分段恰當(dāng)
二類文
36—33分 表達方式恰當(dāng)，感情真摯，內(nèi)容較充實，有描寫，中心較明確，較切合題意 語言通順(病句不超過3個)，有個別錯別字，語言基本準(zhǔn)確 詳略較得當(dāng)，條理較清晰，結(jié)構(gòu)較完整，分段較恰當(dāng)
三類文
32—29分 基本切題，思想尚健康，有一定中心，內(nèi)容較簡單，欠具體 語言基本通順(病句不超過6個)，有少量錯別字 結(jié)構(gòu)基本完整，條理不清， 分段不恰當(dāng)
四類文
28—25分 不切題，思想不夠健康，中心不明確，內(nèi)容空泛 語句不通順，病句多，(病句超過7個) 錯別字較多 結(jié)構(gòu)層次混亂，不成篇
五類文
25分以下 不切題，思想不夠健康， 沒有中心，內(nèi)容太空泛，字?jǐn)?shù)不足 語言不通順，錯別字太多 結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂
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