作為學(xué)生的你，在即將到來的考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的浙江省東陽七校七年級上學(xué)期期中考試語文試卷，希望對你有用。

　　初一上冊語文試卷：浙江省東陽七校七年級上學(xué)期期中考試語文試卷

　　選擇題

　　下列加點(diǎn)字注音全對的一項是( )(2分)

　　下列詞語書寫中有兩個錯別字的一項是( )(2分)

　　下列句中加點(diǎn)字解釋全都正確的一項是 ( )(2分)

　　下列各組中加點(diǎn)詞的用法不同的一組是( )(2分)

　　現(xiàn)代文閱讀

　　(10分)

　　①設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?小山把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!

　?、谧蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

　?、酃爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

　　【小題1】老舍寫濟(jì)南的冬天，每段就是一幅畫，試給文中的三幅畫各擬個名字。(3分)

　　第①段： 圖 第②段： 圖 第③段： 圖

　　【小題2】結(jié)合文章內(nèi)容，說說句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(5分)

　　古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

　　【小題3】文章寫的是濟(jì)南的冬天，可是劃線部分寫的是冬天的人們，這部分是否可以刪去，為什么?(2分)

　　(13分)

　?、俅禾煊值搅恕?/p>

　?、诹θ旧狭四劬G，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引動無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

　　③逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。劉老師教我們歷史課。

　　④他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說，笑著對我們說： “……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

　?、菟豢恐训挠彝群鸵恢A木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。

　　⑥他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史學(xué)系，和劉老的影響有極大的關(guān)系。

　?、咚幌矚g筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了：倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲，然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那么清晰，那么親切。

　　⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風(fēng)箏。

　?、岜狈降亩韭L而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當(dāng)沒有大風(fēng)、而且晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。

　?、馑娘L(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起!”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

　?、袭?dāng)一天的功課做完，暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏同我們說笑。甚而至于，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強(qiáng)壯和力量。

　　⑿這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?

　?、巡灰姷剿呀?jīng)近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，這時候又會糊風(fēng)箏，教給自己的子孫，把那精致的手工藝品送上天去。我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復(fù)一年被斷腿釘?shù)酱采?，失去了活動的自由。我希望他不至于如此，可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開了我……不，他不會的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上滑翔。

　　⒁劉老師啊，你在哪里?我深深地、深深地思念你……

　　【小題1】本文主要記敘了劉老師的哪幾件事?請用簡潔的語言概括出其中的三件。(3分)

　　【小題2】理解填空：文中寫到“教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加對劉老師的尊敬。”(3分)

　　(1)"我們"笑是因為

　　(2)"我們"心里酸澀是因為

　　(3)我們"增加了對劉老師的尊敬是因為

　　【小題3】請從人物描寫的角度賞析下面這兩個句子。(4分)

　　(1)逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺。

　　(2)倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲，然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好!五分!”

　　【小題4】文章寫的是我的老師，為什么要以”理想的風(fēng)箏”為標(biāo)題，請結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)你的理解簡要談看法。(3分)　

　　文言文閱讀

　　黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。，龐然大物也。以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然莫相知。

　　他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲。又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。

　　【小題1】解釋句中加點(diǎn)字。(4分)

　　(1)稍出近之 (2)以為且噬己也 (3)技止此耳 (4)因跳踉大闞

　　【小題2】下列句中的“之”指代內(nèi)容不同的一項是( )(2分)

　　A放之山下 B然往來視之 C虎見之 D蹄之

　　【小題3】將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

　　以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然莫相知。

　　【小題4】用一個成語概括這個故事的內(nèi)容，并寫出這個成語的比喻義。(3分)

　　成語：

　　比喻義：

　　郭伋始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來?”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還。”伋謂別駕從事，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。

　　【小題1】解釋句中加點(diǎn)字。(4分)

　　(1)及事訖 (2)諸兒復(fù)送至郭外 (3)遂止于野亭 (4)須期乃入

　　【小題2】將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來?”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”

　　【小題3】文中的郭伋是個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容概括說明。(2分)

　　語言表達(dá)

　　綜合性學(xué)習(xí)(6分)

　　生活中處處有語文。光明中學(xué)七(1)班開展“漫游語文世界”綜合性學(xué)習(xí)活動，搜集家庭、校園、社會運(yùn)用語言文字的情況，并進(jìn)行交流。請你一起參與活動。

　　【小題1】說意思。

　　下面是一些同學(xué)收集到的網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯，你知道它們表達(dá)的意思嗎?選其中兩個說說它們的意思。

　　點(diǎn)贊 灌水 hold住 打醬油 菜鳥

　　【小題2】議廣告。

　　下列公益廣告語很有創(chuàng)意，請選擇一例，加以評析。

　　A. 閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。

　　B. 關(guān)愛他人：贈人玫瑰，手有余香。

　　C. 城市廣場：除了你的腳印，什么也別留下;除了你的記憶，什么也別帶走。

　　我選 句，評析：

　　【小題3】談感受。

　　仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達(dá)你對漢語美的感受。

　　我們祖國的語言，如一首旋律美妙的樂曲，如一幅線條迷人的畫卷， ，令人癡迷、神往?！?/p>

　　默寫

　　古詩文名句填空。(8分)

　　(1) ，志在千里。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

　　(2)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

　　(3) ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》)

　　(4)亂花漸欲迷人眼， 。(白居易《錢塘湖春行》)

　　(5)王灣《次北固山下》一詩中隱含時光流逝，同時告訴我們舊事物中往往孕育著新事物哲理的詩句是： ， 。

　　(6)李商隱《夜雨寄北》中想象未來相逢的情景，來抒寫現(xiàn)在對親人思念的名句是： ， 。　

　　作文

　　生命是不斷前行的過程。這條路上，有那么多的美好值得我們珍藏：一家人在初春田野里散步的溫情，生命遭遇坎坷時親人“好好兒活”的叮囑，學(xué)習(xí)道路上的那些或溫柔或幽默或睿智的良師，還有大自然給予我們的豐厚的饋贈……請以“生命中的珍藏”為題，寫一篇記敘文。寫真事，敘真情。不少于600字。
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