人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題及答案
好快就要迎來(lái)重要的語(yǔ)文考試了，作為考生的你，做好了復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作了嗎?讓我們來(lái)做一張?jiān)嚲頊y(cè)試一下你的學(xué)習(xí)水平吧!接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題
一、積累運(yùn)用(25分)
1.下列詞語(yǔ)中 加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.忐忑(tè) 冥誕(dàn) 涕泗橫流(tì) 一抔黃土(pōu)
B.懺悔(qiān) 澎湃(pài) 廓然無(wú)累(kuò) 氣吞斗牛(dòu)
C.褻瀆(xiè) 駢體(pián) 強(qiáng)聒不舍(guō) 彌留之際(mí)
D.睿智(ruì) 諛詞(yú) 媚上欺下(méi) 恪盡職守(kè)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi) 有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(4分)
A.搖藍(lán) 吶喊 斷章取意 無(wú)與倫比
B.征引 詮釋 腦羞成怒 怒不可遏
C.扶掖 憑吊 心無(wú)旁鶩 重蹈覆轍
D.隕落 凌駕 敬業(yè)樂(lè)群 不二法門
3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(4分)
A.隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。
B.中國(guó)計(jì)劃在2012年底前建成1.3萬(wàn)公里高速鐵路，這一里程數(shù)將超過(guò)世界所有國(guó)家高鐵的總和。
C.載人航天科技是當(dāng)今世界最具代表性和綜合性的高科技領(lǐng)域。
D.通過(guò)日本大地震，使我們認(rèn)識(shí)到在巨大的災(zāi)難面前，人性的力量熠熠生輝，人間大愛超越了國(guó)界。
4.依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫的一組是( )(4分)
。瑙魯為什么沒(méi)有土地呢? ; 。 。
?、嬴B糞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的化學(xué)變化，形成了厚達(dá)10米左右的磷酸鹽層，因而全國(guó)沒(méi)有一寸可供作物生長(zhǎng)的泥土 ②原來(lái)自古以來(lái)，棲息于此的數(shù)不清的海 鳥在島上留下 了厚厚的鳥糞，完全掩蓋了土地 ③地處太平洋上的瑙魯共和國(guó)，是一個(gè)面積狹小、人口稀少的島國(guó)，被稱為“無(wú)土之國(guó)” ④瑙魯?shù)慕?jīng)濟(jì)以開采和出口優(yōu)質(zhì)磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用品都依賴進(jìn)口
A.③④①② B.③②①④ C.④②①③ D.④③②①
5.火車上，有位青年正在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，一乘客據(jù)此推測(cè)道：“你在煉鋼廠工作吧?”這個(gè)笑話說(shuō)明了某些人對(duì)文學(xué)名著的無(wú)知。請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品。(4分)
學(xué)校組織以“善待漢字，熱愛母語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。
6.下面是你同學(xué)演講詞中的兩段文字，閱讀后完成(1)～(3)題。(6分)
(甲)我與漢字形影不離，朝夕相處。憂傷時(shí)，漢字為我擦淚;歡樂(lè)時(shí)，漢字為我鼓掌。 ;課下寫作時(shí)，攜漢字低聲吟唱。
(乙)①一個(gè)民族的文化能否得到復(fù)興，不是取決于它吸收了多少外來(lái)文化的精華， 而是取決于這個(gè)民族的優(yōu)秀文化得到了很好的傳承。②漢字是中華文化的根，是中華民族的血液。③在 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不能“握著鼠標(biāo)丟了筆桿”，不能讓漢字淪 為失落的文明。
(1)請(qǐng)結(jié)合甲段文意，仿照畫線句，補(bǔ)全空缺內(nèi)容。(2分)
(2)乙段中有一個(gè)病句，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明修改意見。(2分)
第 句，修改意見：
(3)兩段文字除對(duì)偶之外，還運(yùn)用了三種修辭手法，請(qǐng)指出一種并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。(2分)
二、閱讀理解(35分)
(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(18分)
孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉!”又說(shuō)：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：“難!難!”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無(wú)業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法。
唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說(shuō)道：“一日不做事，一日不吃飯。”他每日除上堂說(shuō)法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯。
我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。倘若有人問(wèn)我：“ 百行什么為先?萬(wàn)惡什么為首?”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。”沒(méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對(duì)于這種人，是要徹底討伐，萬(wàn)不能容赦的。今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學(xué)生——說(shuō)法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。
7.選文論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)?(3分)
8.“我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。”這句話在文中起到了什么作用?請(qǐng)具體分析。(3分)
9.選文使用了那些類型的論據(jù)?論證中運(yùn)用了哪些論證方法?(4分)
10.文段選用了孔子和百丈禪師兩個(gè)論據(jù)，只留一個(gè)好不好?為什么?(4分)
11.請(qǐng)?jiān)賹懗瞿阒赖目鬃拥膬删涿浴?4分)
(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(17分)
陳曉、陳笛：
今年你們分別是15、13歲了，正在形成自己的價(jià)值觀，特別是文化觀、人生觀，這些觀念最后將影響你們整個(gè)人生的經(jīng)歷、幸福、價(jià)值……在此之際，我想跟你們交流一些我和你媽媽的想法、愿望。
首先，我要說(shuō)，你們一生幸福是我們最大的愿望和指望，長(zhǎng)大后你們做任何事情都應(yīng)以是否讓自己幸福為標(biāo)準(zhǔn)。一般的中國(guó)父母都會(huì)跟小孩強(qiáng)調(diào)“孝順”、也指望著小孩長(zhǎng)大后撫養(yǎng)他們，所謂“養(yǎng)子防老”。許多父母，或說(shuō)整個(gè)中國(guó)社會(huì)，都以子女 是否“孝順”來(lái)評(píng)判子女的“好壞”。你們千萬(wàn)不要有這種包袱，我們真的不希望你們這樣想。
說(shuō)實(shí)在的，我和你媽媽已經(jīng)買好退休基金、醫(yī)療保險(xiǎn)、投資基金，甚至也買好長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)，如果我們老了不能動(dòng)、需要他人長(zhǎng)期護(hù)理，那么，保險(xiǎn)公司可以支付護(hù)理費(fèi)用。等我們老了，我們要么雇人照顧，要么就去養(yǎng)老院。總之，我們會(huì)在經(jīng)濟(jì)上做好各種安排，等年老后不用你們“孝敬”回報(bào)，我們不會(huì)成為你們經(jīng)濟(jì)上的任何負(fù)擔(dān)。我們這樣做，不是因?yàn)閾?dān)心你們不“孝順”，而是我們太愛你們，太在乎我們成為你們的負(fù)擔(dān)，你們的幸福是我們唯一的指望，這包括尊重你們長(zhǎng)大后選擇職業(yè)、選擇男友的自由。
等你們長(zhǎng)大成家后，也希望你們教育自己的子女這樣做，要一代代自己在經(jīng)濟(jì)財(cái)力上獨(dú)立、自立，維護(hù)自己的尊嚴(yán)!說(shuō)白了，我不想看到你們把生子養(yǎng)女看成是一種利益需要，把子女當(dāng)成養(yǎng)老避險(xiǎn)的工具!在自己選擇懷孕、生孩子之前，你必須問(wèn)自己：是不是因?yàn)闊釔坌『?、熱愛生命、熱愛人之情才要懷子育?因“養(yǎng)子防老”而生子的行為是一種不道德的自私!
(文章有刪改)
12.文中加點(diǎn)的“這樣”指代什么?(4分)
13.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了何種修辭手法?有什么作用?(4分)
14.作者說(shuō)：“我要說(shuō)，你們一生幸福是我們最大的愿望和指望，長(zhǎng)大后你們做任何事情都應(yīng)以是否讓自己幸福為標(biāo)準(zhǔn)。”“幸福”，是2011年春天中國(guó)最熱的兩個(gè)漢字。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活淺談你對(duì)幸福內(nèi)涵的理解。(4分)
15.結(jié)合文本內(nèi)容，把你感受最深的一點(diǎn)寫下來(lái)。(5分)
三、寫作(40分)
16.本單元課文《傅雷家書兩則》《致女兒的信》都包含著真摯動(dòng)人的感情，面對(duì)著這傳遞出的感情，你有什么話要說(shuō)嗎?是不是想為親人做點(diǎn)什么?
請(qǐng)以“總想為你 ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名。(3)不少于600字。(4)要有真情實(shí)感。
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試題參考答案
1.C(A項(xiàng)中的“抔”應(yīng)讀作“póu”;B項(xiàng)中的“懺”應(yīng)讀作“chàn”，“斗”應(yīng)讀作“dǒu”;D項(xiàng)中的“媚”應(yīng)讀作“mèi”。)
2.D(A項(xiàng)中的“藍(lán)”應(yīng)為“籃”，“意”應(yīng)為“義”;B項(xiàng)中的“腦”應(yīng)為“惱”;C項(xiàng)中的“鶩”應(yīng)為“騖”。)
3.C(病句類型主要有六種：語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。A項(xiàng)一方面與兩方面不搭配，應(yīng)刪去“否”;B項(xiàng)，在“所有國(guó)家”前加“其他”;D項(xiàng)，“通過(guò)”和“使”連用淹沒(méi)主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。)
4.B(③句提出“無(wú)土之國(guó)”這一說(shuō)法，引出原文的疑問(wèn)，應(yīng)作為首句。②句緊承“瑙魯為什么沒(méi)有土地呢?”這個(gè)問(wèn)句，且有“原來(lái)”一詞作為回答的提示。①句緊承②句中對(duì)鳥糞的介紹，且有“因而”一詞作為總結(jié)，故②、①緊密相連。②、①兩句說(shuō)明了瑙魯無(wú)土，富有磷酸鹽，所以④句“出口磷酸鹽和進(jìn)口糧食、果蔬以及各種日用品”的表述就順理成章了，故④句緊承②、①兩句。)
5.參考示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)，塑造了保爾•柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士形象，閃爍著崇高的理想主義光芒。(從題意可知，這道題要求我們介紹一下名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，一般可從作者、主人公形象、主旨、藝術(shù)特色等方面闡述。本題要點(diǎn)：作者、主人公、作品特點(diǎn)。)
6.(1)參考示例：課堂交流時(shí)，邀漢字激情舞蹈。(要填寫的語(yǔ)句實(shí)際是對(duì)后面語(yǔ)句“課下寫作時(shí)，攜漢字低聲吟唱”一句的仿寫?；卮饡r(shí)符合句式，語(yǔ)意貫通即可。)
(2)第①句，在“優(yōu)秀文化”后加“是否”。(第①句前半句有“能否”，后半句只做出了肯定的回答，所以犯了前后不一致的毛病。)
(3)參考示例一：甲段運(yùn)用了擬人手法，賦予“漢字”以人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我與漢字的密切關(guān)系(密不可分)。
參考示例二：乙段運(yùn)用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻“漢字”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了漢字的重要性。
參考示例三：乙段運(yùn)用了借代手法,用“鼠標(biāo)”和“筆桿”分別代指電腦和書寫，具體、形象。(這兩段的修辭手法容易找出，甲段運(yùn)用了對(duì)偶和擬人，乙段運(yùn)用了比喻和借代，注意題干中“除對(duì)偶之外”的提示。分析表達(dá)效果時(shí)注意扣住語(yǔ)段的重點(diǎn)，這兩段文字都表達(dá)了漢字的重要性，甲段寫漢字對(duì)“我”很重要，乙段寫漢字對(duì)中華民族很重要。)
7.人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。(找中心論點(diǎn)的方法：①看標(biāo)題;②看開頭，議論文的中心論點(diǎn)一般在篇首;③看結(jié)尾;④分析論據(jù)，概括出論點(diǎn)，注意使用判斷句或祈使句。)
8.本句承上啟下，“儒門”與上文“孔子”相照應(yīng)，“佛門”與上文“百丈禪師”相呼應(yīng)，“正當(dāng)職業(yè)”與上文孔子話中“飽食終日，無(wú)所用心”“群居終日，言不及義”相呼應(yīng)，同時(shí)引出下文“百行業(yè)為先”的觀點(diǎn)。“不斷的勞作”與百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”相呼應(yīng)，同時(shí)引出下文“萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論。(過(guò)渡句就是聯(lián)接上下文，由一個(gè)問(wèn)題過(guò)渡到另一個(gè)問(wèn)題的句子，這樣的句子往往出現(xiàn)在段落末尾或段落開頭，有時(shí)也獨(dú)立成一段，內(nèi)容上這個(gè)句子和上下兩段都有聯(lián)系，所以判斷時(shí)可以根據(jù)位置，也可以根據(jù)內(nèi)容。)
9.事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù);舉例論證、道理論證。(論據(jù)指證明論點(diǎn)的方法和道理，包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，中考要求掌握的有以下四種：舉例論證、道理論證、比喻論證和對(duì)比論證。)
10.不好。兩個(gè)都是必要的，第一個(gè)例子重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要有職業(yè)，第二個(gè)例子重在強(qiáng)調(diào)不斷勞作，缺少一個(gè)顯得論據(jù)不足。(論據(jù)指證明論點(diǎn)的方法和道理，分析論據(jù)的存在意義應(yīng)從論據(jù)的作用來(lái)分析，不同的論據(jù)作用不同，側(cè)重點(diǎn)也不同。根據(jù)論據(jù)的存在意義可推出答案。)
11.溫故而知新;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
12.要一代代自己在經(jīng)濟(jì)財(cái)力上獨(dú)立、自立，維護(hù)自己的尊嚴(yán)!(一般來(lái)說(shuō)，指代詞指代的內(nèi)容就是指代詞前后的一句話或幾句話。找到后，概括出要點(diǎn)即可。)
13.比喻，生動(dòng)形象地表明了作者的觀點(diǎn)，教育子女不要以是否“孝順”來(lái)評(píng)判自己的“好壞”。(涉及的修辭手法是比喻。用比喻來(lái)對(duì)某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言富有很強(qiáng)的感染力。)
14.示例：幸福的主體是公民個(gè)人，要靠自己感受。構(gòu)成幸福的內(nèi)容有三個(gè)方面：物質(zhì)、精神、情感。人要幸福，離不開物質(zhì)享受、精神追求和情感支持。(此題實(shí)際上是一道遷移拓展題，具有開放性。答題時(shí)一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活。)
15.示例：獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，自立觀念的確立，應(yīng)當(dāng)從小開始。這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展方式的一種趨勢(shì)與必然。(此題要求我們寫出感受，做題時(shí)要注意理解文段的含意，抓住文段的中心，聯(lián)系寫作背景，引發(fā)感悟，言之成理。)
16.寫作指導(dǎo)：這是一道半命題作文。半命題作文增加了審題的難度，給同學(xué)們限定了寫作范圍。寫作前，首先要把作文題目補(bǔ)充完整。橫線上填寫的內(nèi)容應(yīng)該是積極向上、有意義的。
這個(gè)作文題適宜寫成記敘文、散文，可以貼近生活選材，選取那些自己最熟悉最有感觸的事例，在記敘的過(guò)程中要注意適當(dāng)抒情，這樣才能寫出真情實(shí)感。感情基調(diào)應(yīng)該是深情頌揚(yáng)，不可過(guò)度渲染，真摯的感情會(huì)使文章立意深度增加。
例文：
總想為你唱支歌
當(dāng)靈魂被您澆灌后，飄逸出來(lái)的是一陣芳香。一路從靈魂的荒漠走來(lái)，您是我沿途唯一的綠洲。我想為您唱支歌，媽媽。
時(shí)光悄然流逝，找不到往事走過(guò)的腳印。如今，我已擠在了初三生活的軌道上了，依然有您的陪伴。歲月這個(gè)不饒人的雕刻者，在您的臉上已輕輕刻下了幾絲皺紋，但您在我的心中依舊那么年輕。媽媽，您是我心中的綠洲，何曾老過(guò)?您不是這般年輕嗎?我要為您唱支歌，歌詞的內(nèi)容包括：您將永遠(yuǎn)年輕。
遠(yuǎn)方有我的希望，碩果的芳香足以讓我神往，我努力學(xué)習(xí)，想讓自己永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)您的期望，而這過(guò)程中，您做出的努力甚至比我還多。我依然清楚地記得冬夜里的那個(gè)身影，站在校門外，在人群中尋找自己的女兒，臉上的表情總由焦急變?yōu)殚_心;依然記得那個(gè)天還微亮就在廚房里忙碌的身影，精心地為我準(zhǔn)備早餐，并督促我一定要吃完再上學(xué)，依然記得……對(duì)于您，我記得的太多。我想把這些編成一首歌，歌詞里包括您付出的種種辛勞。
風(fēng)在雨中走，愛在心中流。無(wú)數(shù)個(gè)下雨天，您頂著風(fēng)在雨中穿梭，為我送上雨衣，依然記得您那濕漉漉的劉海，并且水滴不斷滴下。那是一股愛，流淌到我心中。我想為您唱支歌，唱出您對(duì)我的愛，唱出那永不變的愛。
生命因希望而燦爛;歲月也因希望而蔥蘢。無(wú)數(shù)次的失敗之后，您總會(huì)鼓勵(lì)我，讓我不要對(duì)自己失去希望，讓我生活在希望之中。這之中當(dāng)然也包含了您對(duì)我的希望。因此，我想為您唱支歌，唱出希望，讓我們都擁有燦爛的生命，都擁有蔥蘢的歲月。
我想為您唱支歌，唱出我心中對(duì)您的愛，唱出我們之間的所有，所有。
打開裝滿記憶的抽屜，無(wú)數(shù)個(gè)回憶在我的腦海中翻騰，我忘不了那一切。媽媽的愛，媽媽的年輕的笑，媽媽所付出的種種辛勞，媽媽永遠(yuǎn)給予我的希望，媽媽永遠(yuǎn)燦爛的生命，永遠(yuǎn)蔥蘢的歲月……我要為媽媽唱首歌，這些就是歌詞，媽媽，總想為您唱支歌。
我將帶著媽媽給予的一切，在生活的道路上快樂(lè)地行走，唱著那首我總想為您唱的歌。
【點(diǎn)評(píng)】文章以“總想為你唱支歌”為題，選取了生活中的平凡小事，寫了媽媽對(duì)兒女的無(wú)私的愛，表現(xiàn)了媽媽對(duì)兒女的真摯的情感，以小見大，感動(dòng)著你我。小作者從平凡小事中悟出了哲理，感情純樸而深厚。文章語(yǔ)言凝練，情感豐富，讀來(lái)頗讓人感動(dòng)，是一篇難得的佳作、力作。
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