初三上冊語文《香菱學(xué)詩》練習(xí)試題及答案
初三上冊語文《香菱學(xué)詩》練習(xí)試題及答案
做好每份語文試題不僅是對學(xué)生知識(shí)掌握的一個(gè)考查，通過試題卷的檢測，還能找出他們在學(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。所以，你準(zhǔn)備好了做這一份試卷嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編分享的初三上冊語文《香菱學(xué)詩》練習(xí)試題以供大家去學(xué)習(xí)。
初三上冊語文《香菱學(xué)詩》練習(xí)試題
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
(1)你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心chuǎi mó( )透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律。
(2)因見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，wā xīn sōu dǎn( )，耳不旁聽，目不別視。
(3)原來香菱苦志學(xué)詩，jīng xuè chéng jù( )，日間做不出，忽于夢中得了八句。
2.結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)詞語。
(1)香菱因笑道：“我這一進(jìn)來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了!”
造化：__________________________________________________________________
(2)寶玉笑道：“既是這樣，也不用看詩。會(huì)心處不在多，聽你說了這兩句，可知‘三昧’你已得了。”
三昧：_______________________________________________________________
(3)寶玉笑道：“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉?rdquo;
地靈人杰：_______________________________________________________
(4)這一首過于穿鑿了，還得另作。
穿鑿：______________________________________________________________________
3.《紅樓夢》里塑造了一大批性格鮮明的人物形象，讀后令人久久不能忘懷。請指出下面的句子分別概括了小說中哪一位人物的性格特征。
(1)才自清明志自高，生于末世運(yùn)偏消。( )
(2)嘴甜心苦，兩面三刀;上頭一臉笑，腳下使絆子;明是一盆火，暗是一把刀。( )
(3)罕言寡語，人謂藏愚;安分隨時(shí)，自云守拙。( )
(4)心較比干多一竅，病如西子勝三分。( )
4.下列對課文內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是( )
A.“香菱學(xué)詩”表現(xiàn)了香菱虛心請教、不怕挫折和失敗、不達(dá)目的誓不罷休的精神。
B.黛玉教香菱作詩時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，可看出她為人篤實(shí)、熱情大度的一面。她雖然性格孤僻，喜散不喜聚，但指導(dǎo)香菱還是不厭其煩的，她的這種表現(xiàn)是她性格的另一個(gè)側(cè)面的反映。
C.課文主要寫香菱學(xué)詩及黛玉的指導(dǎo)，因而其他人物都與此無關(guān)，可刪去有關(guān)描寫的內(nèi)容。
D.香菱學(xué)詩可謂如癡如醉。課文主要是通過有關(guān)她的神態(tài)描寫和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格的。
閱讀下文，完成后面的題。
A
武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑。”武松大踏步趕將出來。
那個(gè)搗子逕奔去報(bào)了蔣門神。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。武松打得蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事!”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我!休說三件，便是三百件，我也依得!”
武松道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強(qiáng)奪他的?”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得!依得!”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰都來與施恩陪話。”蔣門神道：“小人也依得!”武松道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住;在這里不回去時(shí)，我見一遍打你一遍，我見十遍打十遍!輕則打你半死，重則結(jié)果了你命!你依得么?”武松指著蔣門神，說道：“休言你這廝鳥蠢漢!景陽岡上那只大蟲，也只三拳兩腳，我兀自打死了!量你這個(gè)直得甚的!快交割還他!但遲了些個(gè)，更是一頓，便一發(fā)結(jié)果了你這廝!”
B
鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá);被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鄭關(guān)西’!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好!”魯達(dá)罵道：“直娘賊!還敢應(yīng)口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳……
鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒?”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、?兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。
魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打!”只見面皮漸漸的變了……拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵，一頭大踏步去了。
1.分別用本名著回目的語句概括A、B兩則材料的主要情節(jié)。
A：________________________________________________________________________
B：________________________________________________________________________
2.兩位主人公打抱不平都是“義”的表現(xiàn)，但兩者的目的和“義”是有所不同的，請作簡要分析。
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3.從下面描寫人物的語句中任選一句，具體分析主人公的性格特征。
(1)武松道：“那廝必然去報(bào)蔣門神來。我就接將去。大路上打倒他好看，教眾人笑一笑。”武松大踏步趕將出來。
(2)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵，一頭大踏步去了。
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1.(2011年湖南岳陽卷)“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”
這段激動(dòng)人心，被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自原蘇聯(lián)小說《__________________》，主人公是______________。
2.(2011年湖南湘潭卷)下面這首小詩的作者是誰?請你簡要說說閱讀這首小詩后的感悟。
母親啊!
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到它的巢里;
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。
(節(jié)選自《繁星•春水》)
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初三上冊語文《香菱學(xué)詩》練習(xí)試題答案
【優(yōu)化提能】
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.(1)揣摩 (2)挖心搜膽 (3)精血誠聚
2.(1)福氣，運(yùn)氣。 (2)指事物的關(guān)鍵?！?3)意為山川靈秀，人物杰出。 (4)非常牽強(qiáng)地解釋，把沒有某種意思的說成有某種意思。
3.(1)賈探春 (2)王熙鳳 (3)薛寶釵 (4)林黛玉
4.C
延伸閱讀
1.武松醉打蔣門神 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
2.魯達(dá)義救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要幫助的弱者，是一種真正的大義。武松打蔣門神是為了報(bào)答施恩父子的恩惠，是一種狹隘的江湖義氣。
3.示例一：武松口中說“那廝必然去報(bào)蔣門神來”，說明他已經(jīng)心中有數(shù)，不是胡亂而來，做事比較細(xì)心。“大路上打倒他好看，教眾人笑一笑”是武松有意讓蔣門神丟臉面，表現(xiàn)出武松豪氣干云又機(jī)智風(fēng)趣的一面。
示例二：魯達(dá)此時(shí)已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說“你詐死”，裝模作樣地“一頭罵，一頭大踏步去了”等語言動(dòng)作表現(xiàn)魯達(dá)粗中有細(xì)(有勇有謀)，機(jī)警靈活的性格。
課改前沿
1.鋼鐵是怎樣煉成的 保爾(或：保爾•柯察金)
2.這首小詩的作者是冰心。在詩中運(yùn)用類比、比喻的方法抒情，從中可以感受到母親的偉大，母愛的崇高。
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2.初中語文中考試卷