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初二下冊(cè)語(yǔ)文《海燕》練習(xí)試題

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初二下冊(cè)語(yǔ)文《海燕》練習(xí)試題

  尤其是到了語(yǔ)文考試之時(shí),大家搜準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文《海燕》練習(xí)試題以供大家閱讀。

  蘇教版初二下冊(cè)語(yǔ)文《海燕》練習(xí)試題

  現(xiàn)代文閱讀

  (一)海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著,——呻吟著,它們?cè)诖蠛I巷w竄,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。

  海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè):轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

  蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!

  【小題1】表現(xiàn)前三種海鳥(niǎo)行動(dòng)的詞有:;表現(xiàn)前三種海鳥(niǎo)心理特征的詞有:

  【小題2】引文的最后一句是個(gè)單句,請(qǐng)?jiān)谠纳嫌梅?hào)分析它的結(jié)構(gòu)。

  在這句話中表現(xiàn)海燕飛翔的情態(tài)的一個(gè)形容詞和一個(gè)短語(yǔ)是:

  【小題3】這三段文字運(yùn)用了、、三種修辭方法。簡(jiǎn)略談?wù)勥\(yùn)用這些修辭方法的作用。

  (二)烏云越來(lái)越暗,越來(lái)越低,向海面直壓下來(lái),而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。

  雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴??窗?,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

  【小題1】這兩段描寫(xiě)的對(duì)象依次是 、 、 和 。

  【小題2】作者用 、 、 這些形容詞和動(dòng)詞表現(xiàn)烏云的兇暴;用 、 、 、 這些動(dòng)詞表現(xiàn)雷和風(fēng)的猖狂氣焰;同時(shí)用 、 、 、 、 這些動(dòng)詞描述波浪的樂(lè)觀精神和戰(zhàn)斗雄姿。

  【小題3】作者通過(guò)這兩段繪聲繪色的描寫(xiě),渲染了俄國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的 和斗爭(zhēng)的 ,從而襯托出像海燕一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的 。

  (三)一堆堆烏云,像青色的火焰,在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。

  【小題1】這段共三句話。第一句用 的修辭方法,表現(xiàn) 的猖狂兇狠,氣焰囂張;第二句用 的修辭方法,表現(xiàn) 的巨大聲勢(shì)和巨大力量;第三句用 的方法,表現(xiàn) 的垂死掙扎。

  【小題2】全段的象征意義是: 。

  ——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!

  這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:  ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

  為各小題選擇正確答案,將代表它的字母,填入括號(hào)內(nèi)。

  【小題1】畫(huà)線部分的句式是( )

  A.陳述句 B.疑問(wèn)句 C.祈使句 D.感嘆句

  【小題2】這段使用的修辭方法有( )

  A.反復(fù) B.排比 C.擬人 D.比喻

  【小題3】這三段文字生動(dòng)地表達(dá)了海燕①( )的情懷,刻畫(huà)了它②( )的形象。

 ?、貯.豪邁 B.自信 ②A.勇敢的斗士 B.勝利的預(yù)言家

  語(yǔ)言表達(dá)

  比喻與象征有聯(lián)系又有區(qū)別。說(shuō)它們有聯(lián)系,是因?yàn)椋罕扔?,喻體和本體之間有相似點(diǎn);象征,象征體(或象征義)和本體之間也有相似點(diǎn)。說(shuō)它們有區(qū)別,是因?yàn)椋罕扔骱拖笳鞣謱儆趦蓚€(gè)不同的范疇:比喻是一種修辭手法,而象征則是文藝創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。從具體運(yùn)用上來(lái)說(shuō),比喻主要表現(xiàn)在造句上,它往往是一句話或幾句話;而象征主要表現(xiàn)在篇章上,它往往是一段、幾段乃至全篇。二者的作用也不一樣:比喻的目的是把事物說(shuō)得通俗易懂,形象生動(dòng),便于人們理解和感受;象征是用具體、形象的事物去表現(xiàn)人的品質(zhì)或社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì),目的是激發(fā)人們的感情,使人們深刻地認(rèn)識(shí)這些本質(zhì)特征。我們學(xué)過(guò)的《白楊禮贊》、《松樹(shù)的風(fēng)格》、《井岡翠竹》都用了象征手法。

  【小題1】《海燕》也用了象征手法,分別指出下列形象(或情景)各象征什么。

  1.海燕——

  2.海鷗、海鴨、企鵝——

  3.烏云、雷鳴、閃電——

  4.大海、波浪——

  5.暴風(fēng)雨——

  6.整個(gè)海上景象——

  【小題2】本文不少地方用了比喻的修辭方法。看下列比喻句,在句后的括號(hào)內(nèi)注明是明喻、暗喻還是借喻,并用“”標(biāo)出本體,用“——”標(biāo)出喻體,在比喻詞下加“·”。

  1.海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。( )

  2.狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。( )

  3.它飛舞著,像個(gè)精靈。( )

  4.這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。( )
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