初三上冊(cè)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》檢測(cè)試題
初三，即將面臨著中考，那么，對(duì)于初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份蘇教版初三上冊(cè)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》檢測(cè)試題，希望對(duì)各位有幫助!
蘇教版初三上冊(cè)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》檢測(cè)試題
選擇題
對(duì)下列句子含義理解有誤的一項(xiàng)是( )
A.本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索安排情節(jié)，有條不紊地寫(xiě)了所見(jiàn)、所聞、所感、所憶。
B.“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”這樣的景色烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情，主要是因?yàn)橐咽嵌欤|景生情。
C.文中“閏土”的著墨最多，因?yàn)椤伴c土”的命運(yùn)就是當(dāng)時(shí)廣大貧苦勞動(dòng)人民的命運(yùn)，他的遭遇反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
D.文中多用對(duì)比的寫(xiě)作方法，使形象更為生動(dòng)飽滿。
下列劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.交流會(huì)上，李教授通過(guò)一系列貼切的比喻把深?yuàn)W的道理講得深入淺出，又耐人尋味。
B.他填報(bào)志愿時(shí)，想報(bào)北大，又想報(bào)復(fù)旦，真是見(jiàn)異思遷。
C.齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。
D.那是一張兩人合影,左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀短文，回答問(wèn)題。
(一)
況且，一想到昨天遇見(jiàn)祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過(guò)一個(gè)朋友，走出來(lái)，就在河邊遇見(jiàn)她;而且見(jiàn)她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來(lái)的。我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。 我就站住，預(yù)備她來(lái)討錢(qián)。
“你回來(lái)了?”她先這樣問(wèn)。
“是的?！?/p>
“這正好。你是識(shí)字的，又是出門(mén)人，見(jiàn)識(shí)得多。我正要問(wèn)你一件事—-”她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。
我萬(wàn)料不到她卻說(shuō)出這樣的話來(lái)，詫異地站著。
“就是――”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似地切切地說(shuō)：“一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的?”
我很悚然，一見(jiàn)她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及預(yù)防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無(wú)，我自己是向來(lái)毫不介意的;但在此刻，怎樣回答她好呢?我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說(shuō)希望;希望其有，又希望其無(wú)……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見(jiàn)，不如說(shuō)有罷。 “也許有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌卣f(shuō)。
“那么，也就有地獄了?”
“阿!地獄?”我很吃驚，只得支吾著，“地獄?——論理，就該也有。——然而也未必，……誰(shuí)來(lái)管這等事……?！?/p>
“那么，死掉的一家的人，都能見(jiàn)面的?”
“唉唉，見(jiàn)面不見(jiàn)面呢?……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫(huà)，都擋不住三句問(wèn)。我即刻膽怯起來(lái)了，便想全翻過(guò)先前的話來(lái)，“那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……。其實(shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清?！?我乘她不再緊接的問(wèn)，邁開(kāi)步便走，匆匆地逃回四叔的家中，心里很覺(jué)得不安逸。 (節(jié)選自魯迅《祝?！?
【小題1】從第一自然段中找出兩處描寫(xiě)眼睛的詞語(yǔ)。并說(shuō)明其作用。
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【小題2】在第一自然段中畫(huà)線的“空的”、“下端開(kāi)了裂”如果刪去效果如何?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【小題3】選段中第三次寫(xiě)祥林嫂的眼睛時(shí)是這樣寫(xiě)的：“她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。”為什么本來(lái)“沒(méi)有精采的”眼睛“忽然發(fā)光了”?(40個(gè)字以內(nèi))
【小題4】節(jié)選部分幾次寫(xiě)到“我”的心理活動(dòng)，其主要作用有( )(多項(xiàng)選擇題)
A.對(duì)展示祥林嫂的性格特征起側(cè)面烘托作用。
B.表現(xiàn)祥林嫂將不久于人世。
C.表現(xiàn)祥林嫂受生活打擊之深。
D.表現(xiàn)出作者勇于自責(zé)的精神。
(二)父親給我上的一堂課
我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類(lèi)的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買(mǎi)不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來(lái)的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買(mǎi)什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買(mǎi)一件圣誕禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢(qián)?”
“你有多少錢(qián)?”爸爸問(wèn)。
小男孩握著的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢(qián)而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
“你的錢(qián)正好夠?！卑职终f(shuō)著接過(guò)他手中的錢(qián)。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。 (選自《兒童文學(xué)》 [美]拉凡·斯蒂恩/文)
【小題1】文中所寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。
【小題2】文章第二段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。
【小題3】文中父親明知小男孩的錢(qián)不夠買(mǎi)玩具飛機(jī)，但為什么說(shuō)“你的錢(qián)正好夠”?
【小題4】認(rèn)真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么?
【小題5】你最喜歡文章中哪個(gè)人物?理由是什么?
名著導(dǎo)讀
完成下列填空。
《故鄉(xiāng)》選自 ，作者 ，原名 ，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的 家、思想家和 家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的小說(shuō)《 》和《 》，散文《 》。
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