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初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末綜合檢測(cè)試題及答案

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初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末綜合檢測(cè)試題及答案

  對(duì)學(xué)生而言,良好的語(yǔ)文試題內(nèi)容能夠檢測(cè)出學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容的掌握程度,你想要從中收獲這方面的信息嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末綜合檢測(cè)試題,希望對(duì)你有用。

  初三上冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末綜合檢測(cè)試題

  一、積累與運(yùn)用(30分)

  1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)

  停zhì( ) qī( )息 禁gù( ) 潤(rùn)如油gāo( )

  喑啞( ) 妖嬈( ) 分外( ) 成吉思汗( )

  2.將下列詞語(yǔ)中有誤的字用楷書(shū)工整地改正在橫線上。(4分)

  田圃 天嬌 強(qiáng)褓 暄嚷 歌謠

  聳立 顫動(dòng) 禁固 留滯 朦朧

  改正:

  3.下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.我來(lái)了,我走得很輕,而且溫聲細(xì)語(yǔ)地。

  B.在他的一番洗禮下,原先布滿塵土的汽車(chē)煥然一新了。

  C.她一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷。

  D.NBA全明星賽上,科比憑借精湛的球技再次獲得MVP(最有價(jià)值球員)稱號(hào),他也被尊稱為籃球場(chǎng)上的“一代天驕”。

  4. (河池中考)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.培育和弘揚(yáng)社會(huì) 主義核心價(jià)值觀符合時(shí)代發(fā)展的要求。

  B.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

  C.我們經(jīng)過(guò)充分討論達(dá)成了共識(shí)。

  D.2014年,全國(guó)有900多萬(wàn)考生參加高考。

  5.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫(xiě)含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古詩(shī)文。(6分)

  (1)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君, 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

  (2) ,草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《初春小雨》)

  (3) ,當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

  (4)孤舟蓑笠翁, 。(柳宗元《江雪》)

  (5) ,兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾《西江月》)

  (6) ,影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

  6.(2013•鹽城)大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例,選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?,仿?xiě)一個(gè)句子。(2分)

  示例:從冰雪的消融中,我們讀出了春天的腳步。

  7.某校九年級(jí)(1)班舉行以“雨的訴說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全班同學(xué)積極參與。(8分)

  (1)成語(yǔ)組——該組同學(xué)在成語(yǔ)詞典里查出一部分與“雨”有關(guān)的成語(yǔ),請(qǐng)你根據(jù)下面的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。(3分)

  A.指在風(fēng)雨中同船渡河,比喻共渡難關(guān)。

  B.多比喻能夠支配自然的巨大力量,亦形容惡勢(shì)力猖獗。

  C.指冒著風(fēng)雨趕路。

  (2)詩(shī)詞組——該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人常常借“雨”寄托情感,他們對(duì)此作了一些分類。請(qǐng)你在下列橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的連續(xù)的兩句詩(shī)。(2分)

  A.寄托憂國(guó)憂民情懷:

  B.表現(xiàn)淡淡的愁緒:

  (3)辯論組——該組同學(xué)針對(duì)雨的功過(guò)產(chǎn)生了兩種不同的看法,假如你是反方,針對(duì)正方辯詞,你會(huì)怎么說(shuō)?(3分)

  正方:我方認(rèn)為,雨之功大于過(guò)。在干旱少雨的時(shí)候,雨是人們熱切企盼的天使,希望雨能如期而至;雨是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。雨不但澆灌了禾苗,蕩滌了灰塵,也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。雖然,這些作品的情調(diào)不同,但作家們都一致地把雨看做是烘托氣氛、抒發(fā)情感的得力助手。

  反方:

  二、閱讀理解(40分)

  (一)閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。(11分)

  江南 江南

 ?、龠@個(gè)春天,我總是想起江南。

 ?、谙肫鸾习迪愀?dòng)的油菜田,高過(guò)人頭的油菜花,花間盈耳的蜂鳴蟲(chóng)吟。我行走于花間,循著聲音尋找勞作的媽媽。青青田埂上,我忘情地追逐一只只粉蝶,我咯咯的笑聲驚落了流金的花雪。我仰起花一樣綻放的笑臉,任粉嫩的花枝柔情地拂過(guò)我的頭發(fā)和面頰,風(fēng)中傳來(lái)水聲、鳥(niǎo)鳴、媽媽吳儂軟語(yǔ)的低喚。

 ?、劢系拇禾煊袛?shù)不清的燕子,愛(ài)貼著地爭(zhēng)飛。那輕俊的燕子總在綠草初萌,河水初漲時(shí)如期而至。燕兒們帶著江南的絢爛和溫暖,回到去年的檐下,輕輕地,呢喃著時(shí)光、往事和情語(yǔ),翩然輕拂花梢,翠尾分開(kāi)紅影。燕子是江南窗格里流麗的文字和音符,每一次顧盼與流轉(zhuǎn)都是我怦然心動(dòng)的記憶。

 ?、芙嫌昕偸请S風(fēng)潛入夜,絲絲縷縷。鳳老鷹雛,雨肥梅子的暮春和初夏,蒙蒙煙雨把秧田懷里的翠墨泡開(kāi),釅釅的一汪,在水田素色的宣紙上蔓延……雨后黃昏,蛙聲便從新禾上浮起來(lái),鮮活地敲打著我興奮的耳鼓。

  ⑤“江南可采蓮,蓮葉何田田”,是誰(shuí)的妙語(yǔ),涵蓋了江南一個(gè)夏天的風(fēng)景。六月,明朗火熱的六月,皓腕凝霜雪的江南女兒,蕩舟藕花深處,采蓮,嬉鬧,無(wú)休止地歌唱,唱至紅日西沉,再“小荷障面避斜暉,分得翠陰歸”。

 ?、奁鋵?shí),這些關(guān)于江南的情景,都取自我信馬由韁的想象。

 ?、呶也皇墙先耍簧⒍ㄅc江南結(jié)緣。幼時(shí)的我常常沉浸在書(shū)海里,讀古詩(shī)十九 首,讀唐詩(shī),讀宋詞,讀元曲,江南是詩(shī)詞中永恒的意象。一天早晨,我走近白居易,輕聲低吟“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”,“吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉”,忽然覺(jué)得一朵花正于唇齒之間悄然開(kāi)放,鮮潤(rùn)明萌的年華,我的整個(gè)童年都明媚起來(lái)。

 ?、鄰拇?,童年的湖水波光瀲滟,童年的楊柳幕簾重重。飛紅柳綠的花蔭里,我和小妹齊聲朗誦賀鑄的《青玉案》,父親坐在竹椅里靜靜地聽(tīng)著。“一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨”,一闋終了,父親笑了,靠在椅背上,悠閑地看著空中來(lái)來(lái)往往的飛鳥(niǎo)流云。是因?yàn)槁?tīng)到了我們成長(zhǎng)的聲音,還是被童聲喚起的江南陶醉了?我一廂情愿地認(rèn)為是兩者兼而有之。

  ⑨后來(lái),我時(shí)常流連在老師的畫(huà)室里,審視著那些著色清淡的水彩畫(huà),畫(huà)中的石橋、鸕鶿、烏篷船和臨水的樓宇。老師講江南的漁舟、江南的水行門(mén)、江南的吊腳樓、江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人臨河洗菜浣衣,江南的漁舟把沉睡的小鎮(zhèn)喚醒……

 ?、庠俸髞?lái),我真的走向江南。是一個(gè)晴朗而潤(rùn)濕的早晨,江南起伏柔美的田野上,平鋪著一層厚厚的金黃的油菜花,村落和遠(yuǎn)樹(shù)都浮在花海里。輕柔的風(fēng)兒從車(chē)窗緩緩吹入,衣袖之間浸透幽香。江南,江南,曾在思緒中翻滾不息的江南,終于潮水般地向我涌來(lái)。我睜大眼睛,敞開(kāi)心扉,讓它注入我的靈魂。置身于四月的暖陽(yáng),我漫步喧鬧溫情的街市,我品味精致無(wú)雙的園林。那個(gè)黃昏,我與寒山寺相逢,余音裊裊的鐘聲里,我涕淚如雨,它是我厚厚書(shū)頁(yè)間短短的一行文字呀!

  ○11江南,江南,這個(gè)多雨的江南,我無(wú)休止地想起你……

  8.閱讀第②~⑤段,依照提示,在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

  田間花海圖→ → →蕩舟采蓮圖

  9.第⑦段畫(huà)線句中“一朵花”指的是什么?(2分)

  10.閱讀全文,談?wù)勥x文以“江南江南”為題有什么好處?(3分)

  11.批注,是精讀文章常用的一種方法,請(qǐng)從文中任選一個(gè)句子加以賞析。(3分)

  (二) (泰安中考)閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。(16分)

  秋天的黃昏

  丁立梅

  城里是沒(méi)有黃昏的。街道的燈,早早亮起來(lái),生生把黃昏給吞了。

  鄉(xiāng)下的黃昏,卻是遼闊的,博大的。它在曠野上坐著;它在人家的房屋頂上坐著;它在鳥(niǎo)的翅膀上坐著;它 在人的肩上坐著;它在樹(shù)上、花上、草上坐著,直到夜來(lái)叩門(mén)。而一年四季中,又?jǐn)?shù)秋天的黃昏,最為安詳與豐滿。

  選一處河堤,坐下吧。河堤上,是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的,它們的眼睛,是麥秸色的,散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安撫。這是草的暮年,慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去,它們摩挲著你的掌心,一下,一下,輕輕地。像多年前,親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心,突然止息。

  從河堤往下看,能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候,莊稼收割了,繁華落盡,田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么,得到與失去,熱鬧與寥落,這巨大的落差,該如何均衡?田野不說(shuō)話,它安靜在它的安靜里。歲月枯榮,此消彼長(zhǎng),焉有得?焉有失?不遠(yuǎn)處,種子們正整裝待發(fā),新的一輪蓬勃,將在土地上重新衍生。

  還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白,點(diǎn)綴在褐色的棉枝上,這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手,不用那么急了。女人抬頭看看天,低頭看看花,這會(huì)兒,她終于可以做到從容不迫,稻谷都進(jìn)了倉(cāng),農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。黃昏下,她的剪影,就像一幅畫(huà)。

  你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白,攤在屋門(mén)前的篾席上曬。你在里面打滾兒,你是駕著白云朵的鳥(niǎo)。玩著玩著,會(huì)睡著了,睡出一身汗來(lái)——棉花太暖和了啊。

  最開(kāi)心的事是,冬夜的燈下,母親把積下的棉花搬出來(lái),在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉襖可穿,心先溫暖起來(lái)。那時(shí),你的世界就那么大,那時(shí),一個(gè)世界的幸福,都可以被棉花填得滿滿的。

  人生因簡(jiǎn)單因單純,更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵,因?yàn)?,現(xiàn)在的你,離簡(jiǎn)單離單純,越來(lái)越遠(yuǎn)了。

  竟然還見(jiàn)到老黃牛。不多見(jiàn)了啊。人和牛,都老了。他們?cè)诤拥躺?,慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào),卻閃閃發(fā)光。牛低著頭,不知是在傾聽(tīng),還是在沉思。你想,到底牛是人的伙伴,還是人是牛的伙伴?——相依為命,應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

  鳥(niǎo)叫聲在 村莊那邊,密密稠稠,是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭,一排排,被黃昏鍍上一層絢麗的橙色,像披了錦。炊煙升起來(lái)了,你家的,我家的,在空中熱烈相擁,久久纏綿。還是村莊好,總是你中有我,我中有你。不設(shè)防。

  突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫:“小雨,快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑,原來(lái)不管哪個(gè)年代,都有貪玩的孩子。

  周遭的色彩,漸漸變濃變深。身下的土地,漸漸涼了,你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽(yáng),它一圈一圈小下去,小下去,像一只紅透的西紅柿,可以摘下來(lái),炒了吃。

  (選自《語(yǔ)文周報(bào)》讀寫(xiě)版2013年第35期)

  12. 本文寫(xiě)景以什么為序?請(qǐng)找出表明順序的詞或短語(yǔ)。(3分)

  13. 說(shuō)說(shuō)文章第1段中“街道的燈,早早亮起來(lái),生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。(3分)

  14. 文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶,有什么作用?(3分)

  15. 文章很多句子富有詩(shī)意美。請(qǐng)賞析第6段中“你在里面打滾兒,你是駕著白云朵的鳥(niǎo)”這句話。(從修辭和表達(dá)效果兩方面入手)(3分)

  16.秋天的黃昏富有詩(shī)情畫(huà)意。文章第2段作者認(rèn)為“而一年四季中,又?jǐn)?shù)秋天的黃昏,最為安詳與豐滿”。這是為什么?(4分)

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