小學(xué)語文備課注意什么
隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學(xué)過程的簡單的安排、教學(xué)方法的簡單的展示。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)語文備課注意什么，一起來看看吧。
小學(xué)語文備課注意事項
1.忌簡單照搬。
2.忌千頭萬緒。
3.忌閉門造車。教師備課時，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力等全然不顧，勢必會降低教學(xué)效率。
4.忌瑣碎設(shè)問。有的教師一問到底，不管問題是否具有啟發(fā)性，在不該設(shè)問處濫問，勢必影響教學(xué)效果。
5.忌漫無目的。教學(xué)目的不明確，備課時毫無目的，課堂上隨意發(fā)揮，學(xué)生只會茫茫然，所得甚微。
6.忌程式定勢。根據(jù)小學(xué)生好奇求新求變的心理特點，教師備課時，必須因文而異，教法要富于變化，努力尋求新穎的教學(xué)手段和方法。教學(xué)單調(diào)乏味會直接影響教學(xué)效果。
小學(xué)語文備課技巧
備課前應(yīng)該先鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容的重點難點成竹在胸，切忌備課時，認(rèn)為這也重要，那也重要，面面俱到，千頭萬緒。蜻蜓點水的結(jié)果只能是淺嘗輒止。下面介紹幾種提煉中心的主要方法。
1.題目分析法。
一篇文章的題目常能反映該篇文章的重點和中心所在。分析題目的含義(當(dāng)然要結(jié)合課文內(nèi)容)，尤其要抓住“題眼”分析透徹課文的中心，教學(xué)重點自然突出了。如《高大的背影》，記敘媽媽背“我”去醫(yī)院看病的路上，一位三輪車工人主動送“我”去醫(yī)院的事。如果抓住“高大”一詞來分析：“背影”為什么“高大”?它“高大”在什么地方?教學(xué)重點就突出了。
2.篇中揭示法。
有些教材一開始就揭示出該篇的中心，有的則在中間用中心語句提煉教材的中心，有的則篇末點題，抓住這些詞語就能夠提煉文章的中心。
3.歸納總結(jié)法。
先把教材分成段落或?qū)哟?，根?jù)各部分或?qū)哟蔚闹饕獌?nèi)容，分析它們在整篇教材中的位置和作用，從而概括出整篇文章的中心和重點。
小學(xué)語文備課原則
1.符合教學(xué)的目的性和必要性。
課堂教學(xué)的導(dǎo)入一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計導(dǎo)語，不要使導(dǎo)語游離于教學(xué)內(nèi)容之外。
2.根據(jù)授課內(nèi)容設(shè)計導(dǎo)語。
備課時可以從教學(xué)內(nèi)容中抽出有概括意義的一個或幾個問題，將其與學(xué)生熟知的或似知非知的事例聯(lián)系在一起，設(shè)計出獨出心裁的導(dǎo)語。由于每節(jié)教材內(nèi)容有豐富而廣闊的外延，涉及方方面面的知識和事物，課堂的起始設(shè)計可以從關(guān)聯(lián)中尋找線索。
3.導(dǎo)入要言簡意賅或短小精悍。導(dǎo)入部分時間過長，使人有喧賓奪主之感。
4.導(dǎo)入形式要豐富多彩。
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